人音版六年级音乐上册（简谱）第5课《聆听 黄河颂》教学设计

《黄河颂》教案设计

课题:《黄河颂》
教学目标：
知识与能力：
聆听《黄河颂》，了解作品的背景及表达的情感，理解什么是协奏曲。
过程与方法：
反复欣赏，学唱乐谱，用手臂画出音乐线条等方式来引导学生积极参与课堂教学中的音乐实践活动，激发对母亲河的热爱之情。
情感、态度与价值观：
感受乐曲壮阔而深切的激情，感受黄河的源远流长，一泻千里，激起学生爱国主义情怀。
教学重点：
启发学生交流《黄河颂》，培养学生音乐欣赏、感受能力，语言组织及参与音乐实践的能力等。
教学难点：
调动学生主动参与音乐实践，感受作品的思想，提高对音乐的鉴赏能力。
教学方法：
如主题演唱法、模仿表现法、综合表演法等
教学手段：
电化教学 课件
教学过程：
一、教学情境创设
师：同学们，在中国有这样一条河，它全长大约有5464公里，流经中国九省，最后汇入渤海，它是中华文明最主要发源地之一，人们称它为‘母亲河’，它是——
生：黄河
师：你能说一些描写黄河的诗句吗？
生：白日依山尽，黄河入海流
……
师：黄河是我国的第二长河，有那么多美丽诗句描写它，自古就有黄河之水从天上来，大家就来一睹黄河的风采吧！
（课件播放黄河图片，同时老师随音乐朗诵）
我站在高山之巅，望黄河滚滚，奔向东南，惊涛澎湃，掀起万丈狂澜。
1欣赏歌曲《黄河颂》
师：自古以来就有许多描写黄河的诗句，当然也会有描写黄河的歌曲，刚才老师朗诵的就是描写黄河的歌曲中的歌词，大家想不想来欣赏一下？
生:想
师：下面请大家来欣赏由歌唱家杨洪基老师演唱的歌曲《黄河颂》听过之后起大家说一说你的感受。
（视频播放《黄河颂》）
2介绍《黄河颂》背景
师：说到这首歌我不得不介绍一下背景。1939年，中国正处于抗日就亡时期，我国的诗人未光然作词，冼星海作曲创作了《黄河大合唱》，这首歌对当时的抗日救亡起到了非常大的鼓舞性的作用。
师：你们通过听这首歌你知道了什么？
生：黄河壮美
生：黄河是中华民族的摇篮
……
师：同学们听的很认真，感觉到大家听的心潮澎湃，如果我们把这首歌曲用钢琴来演绎，会带给我们什么样的感受呢？
二、探究新知过程；
聆听钢琴协奏曲《黄河颂》，感受乐曲表现的力量。
? 1聆听主题1，听出乐器演奏的音色。听前可先帮助学生知道什么是“协奏曲”、“钢琴协奏曲”，然后提出问题：乐曲开始时是什么乐器演奏的？钢琴再次演奏这一主题时给你怎样的感觉？
2带着问题聆听全曲。设问：你听到黄河奔流的声音了吗？可让学生谈一谈：钢琴是如何表现“黄河的奔流”的。
（1）唱一唱书中的乐谱，师把乐谱按音的高低写在黑板上，让学士感受
（2）用手画一画音符高低
（音符有的跨度很大有的地方上行下行排列，有流水的感觉）
3出示课件，看图片分析书中提出的几个主题旋律，根据音乐记号分析哪一出感彩最为强烈？
再次完整聆听全曲，听后请学生谈谈（最后的部分钢琴和旋弹奏感觉很强烈）感受到什么？
师：当时正处在抗日救亡的非常时期，他告诉我们中国人已经站起来保卫黄河的决心，拯救全中华母亲的坚强信心！ 同学们，我们生活在新的时代，已经远离了那战火纷飞的时期代，我们要好好学习，报我们的祖国建设的更加强大，共铸我们的中国梦！
三拓展
师：我们的青年钢琴演奏者朗朗又是怎样来理解的《黄河颂》的？他欣赏中的《黄河颂》是什么样的？下面我们就来欣赏一下。
（视频播放朗朗《黄河颂》）
师：朗朗的演奏怎么样？
生:有感情
生:很投入
师：朗朗把《黄河颂》的精神融入到自己的血液里，用自己的精湛技艺演奏出来。
四作业
师：希望大家回家学唱一小段《黄河颂》的旋律，再次感受黄河的精神。
五总结
师：同学们，《黄河颂》是黄河的颂歌，是时代的颂歌，是中华民族的颂歌，是中华民族生生不息，勇往直前的颂歌！请大家起立齐读啊!黄河!（集体朗诵）
（生齐读） 啊!黄河!
你一泻万丈，
浩浩荡荡，
向南北两岸
伸出千万条铁的臂膀。
我们民族的伟大精神，
将要在你的哺育下
发扬滋长!
我们祖国的英雄儿女，
将要学习你的榜样，
像你一样的伟大坚强!
师：最后在《黄河颂》的音乐中结束今天的课程。