人音版六年级音乐上册（简谱）第6课《聆听 阿里山的姑娘》教学设计

阿里山的姑娘
教学内容: 学习歌曲《阿里山的姑娘》
教学目标: 通过学习歌曲《阿里山的姑娘》，让学生了解台湾并感受歌曲优美抒情，热烈欢快的音乐情绪。
教学重点、难点: 通过欣赏歌曲，让学生感受“高山族”民歌的风格，引导学生参与各项音乐活动中。
教具准备: 制作多媒体课件 、电脑、大屏幕等
教学过程:
一、组织教学
1、导入
师：欢迎大家搭乘音乐航班，我是本次航班的机长。我们的飞机将飞往美丽的宝岛台湾，祝大家旅途愉快!（飞机声）
（台湾风光片）
台湾位于我国东南海面上，与福建省相望。自古为中国领土的一部分，台湾岛是我国第一大岛。这里四季气候宜人，物产资源丰富。素有“宝岛”之称。我相信大家一定对台湾有很多了解谁来说一说？
生：
师：沧海环绕，山川秀丽，山山水水被大自然的神工鬼斧安排得婀娜多姿。
其中阿里山是更是游客必到之处。这里春可赏花，夏能避暑，秋冬观日出、看云海。一年四季皆有精彩！现在我们就一起走进美丽的阿里山去看看吧。
听，阿里山的姑娘唱着歌来欢迎我们了！（播放歌曲）
二、新课教学
师：你们喜欢这首歌吗？
生：喜欢
师：为什么？
生：歌曲的情绪很欢快，热烈。
师：你听了之后什么感觉？
生：仿佛站在高山上演唱的。
师:那就让我们带着优美抒情、热烈欢快的音乐情绪复听歌曲，整首歌曲分两部分，我们先来听一下引子,在欣赏时要带着这样两个问题: 1、这段旋律的音乐情绪是怎样的? 2、听了这段旋律你的感受如何?
师: 这段旋律呀非常优美，老师听到这段旋律就仿佛站在高山上，唤起对往事的回忆，你听了这段旋律之后，你的感受是怎样的？ 师：我认为这段旋律应以优美、抒展的歌声来视唱, 你们说是不是 生：是
师：谁愿意来试一试
生：
师：同学们唱得非常好，掌声鼓励一下 生： 师:引子四小节旋律优美、抒情，让人陶醉，如果我们用线将音符连起来，你们看象什么？ 生:
师:这段旋律听起来连绵起伏、婉转优扬，接下来的旋律是怎样的呢？我们一起来感受下。
师: 这段旋律所表现的音乐情绪是怎样的呢？我们来对比一下，这部分和引子部分有什么区别? (从速度、情绪?)
生: 欢快、热烈、活泼??
师：那这部分应用什么样的形式演唱呢？(活泼、欢快) 大家随着音乐试着唱一唱
生：随琴演唱
师: 引子优美抒情使人陶醉，接下来旋律热烈欢快,你听了想做什么？我看有的同学都坐不住了。
生: 呼唤
师:让我们一起相对呼唤吧。
三、拓展部分
师:高山族的人民能歌善舞。今天老师就带大家一起来跳跳高山族的竹竿舞。
师生同跳竹竿舞。由一组到两组。
四、总结部分
同学们，台湾自古以来就是祖国不可分割的一部分，让我们唱着阿里山的山歌，共同期盼宝岛台湾早日回到祖国的怀抱，海峡两岸的中国人早日团聚。到那时，让我们手拉手，唱啊、跳啊，共同庆贺吧！学生听音乐演唱《阿里山的姑娘》，并跳起竹竿舞。