人音版六年级音乐下册（简谱）第1课《古风新韵》教学设计

人 音 版 第 十二 册 第 一 单 元
《 古风新韵 》教 学 设 计
【教学内容】
六年级上册欣赏课《但愿人长久》《 古风新韵》
【教材分析】
歌曲《但愿人长久》
《但愿人长久》是一首流行歌曲，由台湾著名作曲人梁弘志为北宋词人苏轼的词《水调歌头》谱曲，邓丽君演唱，是邓丽君经典名曲之一，后经很多人翻唱。
歌曲由两部分组成。第一部分是词的上阕，由四个乐句组成，第一、二句旋律舒缓优美，在低中音区低吟，节奏舒展平稳，反映了词者对月、问天的惆怅之感；第三、四句重复了第一、二句。第二部分是词的下阕，也是有四个乐句，第一、二句节奏转以紧密，旋律急转上行，表达了词者以超然的心态面对不得已的现实；第三、四句在线了第一部分的旋律，似是词者又回到现实之中，寄托了词者对亲人的思念与祝福，以及对未来的希望。
古琴曲《关山月》
汉代乐府歌曲之一，属于“鼓角横吹曲”，是当时守边将是经常在马上奏唱的。唐代大诗人李白曾为之填写新词，内容是抒写作者感怀古代边防战士的艰难困苦，借以非议唐代统治阶级的黩武，有反对侵略战争的意思。这首歌曲淳朴自然，带有一些北方民歌的韵味。它惯用同音重复，并配以大起大落的连环乐句进行，既显示出亲个的特色，又比较贴切地体现了原诗豪放的气质和感怀情调。
琴曲《关山月》为21世纪梅庵琴派著名代表曲目之一。此曲由六个乐句组成、带有再现的单段体。每个乐句都有上下呼应的两个乐节，前三个乐句均落于徵音——泛音，后三个乐句均落于宫音——实音，前面的五个乐句可反复，最后以开始乐句的变化再现而结束。曲虽短小，但音韵刚健而质朴，气魄宏大，抒壮士之情怀，真挚感人，富有浓厚的北地音乐风味。
【学情分析】
学生的生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探索创造的活动能力增强。六年级的学生经过系统教学已经具备一定的音乐基础素养，但是对古典文化了解不多，所以在欣赏像《关山月》这样的底蕴深厚的作品就需要多加引导和体验，让他们了解乐曲所表达的意境。针对学生喜欢流行音乐的现象，及时研究学生音乐学习心理，加入了歌曲《但愿人长久》的聆听与演唱，并对教学内容进行拓展，增强音乐教育实效性。
【教学目标】
1.通过聆听，知道歌曲《但愿人长久》在乐句结束音运用上的特点，以及所表 现的情景和情感，在演唱中体会作品所表现的意境。
2.欣赏古琴曲《关山月》，使学生初步了解古琴的基本常识，并引导学生感受 和体验古琴曲深邃的意境。
3.通过这节课的学习，培养学生热爱民族音乐、弘扬民族音乐文化的思想情感，增进他们对祖国音乐艺术的热爱。
【教学重点】
在聆听和演唱中体会作品表达的意境。
【教学难点】
知道歌曲《但愿人长久》在乐句结束音运用上的特点以及表现的情景。
【教学准备】电钢琴、多媒体课件、图片
【教学过程】
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
组织教学 1.师生问好 1.师生问好 创设音乐氛围

教
学
过
程 （一）走进“古风”
1.导入。
师：今天的音乐课，老师要带着你们进行一次“穿越之旅”，去领略古典诗词与音乐相结合的“古风新韵”！（贴板书）在诵经典、唱经典中，弘扬祖国优秀的传统文化。首先，让我们走进古风—《关山月》。（出示题目）
2.播放古琴弹唱《关山月》。
师：通过这段视频你看到了什么？听到了什么？
3.介绍古琴及相关知识。（出示图片和视频）
⑴认识、了解古琴、减字谱（出示图片）
⑵教师介绍古琴音色，模仿弹奏古琴（边看视频边讲解）

4.师：上周老师布置了一个让同学们回去搜集和古诗《关山月》相关的内容，谁准备了？
教师总结古诗表达的情感。
5.配乐诗朗读《关山月》
6.教师出示笙、萧、瑟、编钟、编磬图片，随后播放乐器合奏视频
（二）感受“新韵”
1.导入：古韵且长存，新韵亦动听！听听老师演唱的这首歌曲你熟悉吗？教师自弹自唱《但愿人长久》。
2.介绍歌曲。
3.播放邓丽君演唱的《但愿人长久》。
师：从歌曲中你感受到什么？ 歌曲表达的是哪种情感？
4.学唱歌曲第一部分
⑴师演唱第一部分曲调，提示反复记号。
⑵教师指出问题，再次带领学生演唱曲调。
问：这一部分曲调给你什么感受？在乐句的结束音上有什么特点？
⑶教师弹伴奏，提示力度的变化。
师：歌词表达了怎样的情感？
⑷小结。指出不足，再次演唱。
6.教师简单介绍歌曲第二部分。在钢琴伴奏下师生合作演唱歌曲，教师演唱歌曲第二部分。

7.表演爵士版《但愿人长久》
⑴播放爵士版伴奏，教师做动作。
师：这段音乐和之前的伴奏相比有什么不同？
⑵随伴奏合作表演歌曲。（时间充裕可再唱一次）

2.观看古琴弹唱视频《关山 月》，思考、回答问题
3.学生聆听、观看、随老师一起模仿弹奏古琴
4.学生介绍自己收集的资料
5.配乐诗朗读《关山月》
6.学生观看乐器合奏《关山月》
1.生聆听，思考。
2.聆听，看大屏幕
3.学生观看，思考问题
4.
⑴学生随老师一起试唱曲调
⑵再次演唱曲调，思考、回答问题
⑶生随琴填唱歌词，唱准力度的变化
⑷用柔美的声音准确演唱歌曲第一部分
6.师生合作演唱歌曲，学生演唱歌曲第一部分，在第二部分重复第一部分的旋律时轻声跟唱
⑴生聆听、思考问题，随老师一起律动。
⑵在教师引导下随伴奏合作表演歌曲。
激情导入，激发学生学习欲望
通过最直观的方式在听、看中感受音乐，为下面介绍古琴抛砖引玉。
使学生了解古琴的外形、音色、演奏方法以及古琴专用记谱法—减字谱。
培养学生搜集信息的能力，为更好的理解诗词情感做准备
在朗读中再次聆听乐曲，体会古诗表现的意境。
聆听多种民族乐器合奏的乐曲，开阔眼界，再次感受古代音乐的韵味。
熟悉歌曲，为介绍歌曲做铺垫。
了解歌曲的由来
通过聆听感受歌曲，熟悉歌曲曲调，丰富视听体验。
通过学习，用柔美的声音有感情的演唱歌曲第一部分，在歌唱中感受、体验歌曲《但愿人长久》的创作特点及表现的情景和情感，细细品尝古诗词新韵的味道。
培养学生合作和听辨的能力
通过现代感十足的伴奏，提高学生演唱兴趣，加入动作表演歌词使课堂气氛达到高潮。
课堂小结 教师小结

教师激情引导，并渗透品德教育。