2《我爱这土地》同步测试（含答案解析）

我爱这土地
积累运用
1．下列加点字的注音有误的一项是（
）
A．嘶哑（sī）
汹涌（yǒng）
黎明（lí）
B．咽喉（yàn）
喉咙（lóng）
吹刮（gua）
C．悲愤（fèn）
林间（jiān）
腐烂（fǔ）
D．暴风（bào）
深沉（shēn）
打击（jī）
2．依次填入下面一段文字横线处的词语，最恰当的项是（
）
所谓书卷气，是一种饱读诗书后形成的_________气质。书卷气来自读书，在幽幽书香的熏陶之下，浊俗可以变为清雅，奢华可以变为_______，促狭可以变开阔，偏激可以变为_________捧起书来吧，你会发现里面的风景美不胜收！
A．高雅
淡然
平静
B.
高贵
淡泊
平静
C．高贵
淡然
平和
D．高雅
淡泊
平和
3.下列诗句的节奏划分错误的一项是（
）
A．假如/我是一只鸟，/我也应该/用嘶哑的喉咙/歌唱。
B．这被暴风雨/所打击着的/土地，/这永远汹涌着/我们的悲愤的/河流。
C．然后/我死了，/连羽毛/也腐烂在土地里面。
D．为什么/我的眼里/常含泪水？/因为/我对这土地爱得/深沉。
4.下列表述不正确的一项是（
）
A．自由体新诗是“五四”新文化运动的产物，形式上采用白话，打破了旧体诗的格律束缚，内容上主要反映新生活，表现新思想。
B．作者艾青，浙江金华人，我国文学家、诗人。1933年第一次用笔名“艾青”发表了长诗《我爱这土地》。
C．《我爱这土地》抒发了作者对祖国的热爱之情，表达了作者对祖国竭尽忠诚和无私奉献的心愿。
D．艾青的作品一般是描写太阳、火把、黎明等有象征性的事物，表现出艾青对黑暗的旧社会的痛恨以及对黎明、光明、希望的向往与追求。
5“假如我是一只鸟，/我也应该用嘶哑的喉咙歌唱”采用了__________的修辞手法。
6.《我爱这土地》这首诗运用象征手法，表达出诗人愿为祖国奉献一切的赤子深情。请运用象征手法写一段话，表达心中的情感。
课内阅读
我爱这土地
假如我是一只鸟，
我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：
这被暴风雨所打击着的土地，
这永远汹涌着我们的悲愤的河流，
这无止息地吹刮着的激怒的风，
和那来自林间的无比温柔的黎明……
——然后我死了，
连羽毛也腐烂在土地里面。
为什么我的眼里常含泪水？
因为我对这土地爱得深沉……
7．诗中“用嘶哑的喉晚歌唱”的“鸟”是一个怎样的形象？
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8．诗人为何不用“珠圆玉润”之类的词而用“嘶哑”这个词形容“鸟”的歌喉？
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9．诗歌分为两节，尽管第二节只有两句，但不可或缺，试分析其重要性。
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10．简述“——然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面”这一比喻对表达诗人情感的作用。
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11．下列语段中加点字的拼音正确的一项是（
）
这是一个充满遐思的季节，每一片土地都在酝酿一个季节的故事。这个季节，满目都是春色，你会忘记流年的沧桑。流动的乐章，让飘零的容颜煥发炫目的光彩；盎然的绿意，让混浊的目光随春光流转，灼灼闪亮；飞舞的歌声，让日益迟钝的灵魂轻自由
A.
xiá
niàng
xuàn
zhuó
B.
xiá
liáng
xuàn
zhuó
C.
xiá
niàng
xián
zhuó
D.
jiá
liáng
xián
zhuó
12.下列各组词语中，没有错别字的一项是（
）
A．憔悴
清冽
柝散
锋芒毕露
B.
怂恿
羸弱
狼藉
莫衷一事
C．归咎
哂笑
诘责
长途跋陟
D．枘凿
荣膺
虬须
重蹈覆辙
13.下列加点词语使用不恰当的（
）
A．打造“森林天水”，城市绿化既要因地制宜，又要突出环境保护与人文景观和谐统一的发展理念。
B．电视剧《长征》，以恢宏的气势、感人的细节，浓墨重彩地再现了红军远征二万五千里到达陕北的风雨历程。
C．网络文学似乎大有成为准主流文学之势，但相对于纯文学而言，它只不过是冰山一角。
D．一旦产生小的灵感，我们就应当相信它的价值并锲而不舍地把它发展下去。
14.下列句子没有语病的一项是（
）
A．我们把欧洲所有大教堂的财宝加在一起，也许可能还抵不上东方这座了不起的富丽堂皇的博物馆。
B．注重自我修养的好坏，与其说是注重行为举止，莫如说是重视行为举止的内涵。
C．之所以出现这种状况，我认为是因为这些讲解优雅风度的著作有缺陷所造成的。
D．芦苇丛中还有一种不知名的香草，一缕一缕地掺杂在芦叶的清香里，使杜小康不时地去用劲儿嗅着。
15.填入下面文段空缺处最恰当的一项是（
）
我需要清静……最好是到一个庙宇前小河旁的大石头上坐坐，_________________。雨季来时，上面长了些绿绒似的苔类。雨季一过，苔已干枯了，在一片未干枯的苔上正开着小小蓝花、白花，有细脚蜘蛛在旁边爬。
A．阳光和雨露把这石头漂白磨光了
B．这石头被阳光和雨露漂白磨光了
C．阳光和雨露已把这石头漂白磨光了的
D．这石头是被阳光和雨露漂白磨光了的
16.根据提示，完成题目。
请从“诗意
初心
徘徊
芳菲
润泽”中选取词语（不少于三个），连缀成一段话，并且运用排比的修辞手法。（不超50字）
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17.阅读下面的小诗，写出这首诗的寓意。
泥土
老是把自己当作珍珠，
就时时有怕被埋没的痛苦；
把自己当作泥土吧，
让众人把你踩成一条道路。
阅读拓展
体裁：抒情诗
作者：刘湛秋
选篇理由：“土地”繁衍养育了中华民族。下面这首诗与艾青的《我爱这土地》一样也是对“土地”的赞歌第一小节侧重描写祖国秀美的山川，第二小节侧重描写祖国人民的性格特征，写这块土地上人民的“美丽”。作品的层次井然有序，思想逐步加深，一步步将感情推向高潮。
中国的土地
刘湛秋
你可知道这块神奇的土地
里藏着黄金般的相思
一串串杜鹬花嫣红姹紫
激流的三峡传来神女的叹息
冬天从冻土届到绿色的椰子林
蔷薇色的海浪抚爱着砂粒
你可知道这块神奇的土地
黄皮肤，黑头发是那样美丽
敦厚的性格像微风下的湖水
顽强勇敢又如长江一泻千里
挂霜的葡萄下跃动着欢乐
坚硬的核里已绽开复兴的契机
【注】这首诗写于20世纪80年代，当时中国人民正从“文化大革命”的噩梦中醒来，挣脱了各种有形和无形的枷锁，在党的十一届三中全会精神的鼓舞下，迎来了改革开放的新时代。
18.下列对这首诗的理解和分析不正确的一项是（
）
A．“激流的三峡传来神女的叹息”一句表明了作者由三峡的神女峰联想到神女瑶姬帮助大禹治水的神话传说，这既写出了祖国山川的神奇秀美，又自然地暗示出中华民族的悠久历史和古老文化。
B．“微风下的湖水”和“一泻千里”的“长江”是喻体也是意象，概括出中国人民教厚、顽强，勇敢的性格。
C．诗人以“挂霜的葡萄下跃动着欢乐”象征着中国人民饱经历史沧桑，走进幸福生活。
D．这首诗主要是赞颂中国的土地的神奇，地大物博，风景如画。
19.诗歌的第二小节主要写了什么？诗人主要抓住哪些具体内容使诗歌层次井然有序、逐层推进的？
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20.比较本诗与（我爱这土地》在内容上的异同。
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素养训练
21.在我们心中，“祖国”不是一个普通的名词。它意味着大地、江河，文化、民族、同胞等。爱祖国，就是爱这些与我们息息相关的事物实验中学各班开展以“爱国·爱家”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成下面的任务
（1）为营造活动气氛，请你为此次活动拟写一条宣传。
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（2）在诗歌朗诵这一环节，吴薇同学朗诵了艾青的《我爱这土地》后，王佳涵同学接着朗诵黄霑的《我的中国心》。假如你是主持人，请你设计一段串联词。
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（3）某歌手说过：“现在唱爱情的歌曲太多，唱爱国的歌曲太少，我看有必要提倡爱我民族、爱我中华爱我社会的歌曲。“你如何看待这一问题？
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参考答案
1．B
【解析】本题考查辨析重点字音的能力。B项，咽yān
2．D
【解析】本题考查正确使用词语的能力。气质有雅俗之别而无贵贱之分，所以第一空填“高雅”最恰当；后两空的选择则要注意词义的相对，如“奢华”与“淡泊”，“偏激”与“平和”，故填“淡泊”和“平和”更为恰当。
3．D
【解析】本题考查划分诗歌节奏的能力。D项，应该改为“为什么/我的眼里/常含泪水？/因为/我对这土地/爱得深沉……”。
4．B
【解析】作者第一次用笔名“艾青”发表的长诗是《大壤河我的保姆》。
5．拟物
【解析】本题考查理解重要语句的修辞手法的能力。本句中把“我”当作鸟来写，运用的是拟物的修辞手法。
6．【示例】你看都在风雪中傲然挺立、怒放着的梅花，难道你就丝毫设有感受到她的美吗？难道在漫无边际的白雪中，你突然看到前有一株挺立着的梅花，你就不被她那种不畏严寒、坚强不屈的精神所感染吗？难道你不曾想到，她与红军战士们坚强不屈的精神多少有些相似吗？难道你就没有想到，这傲雪凌霜的梅花，真真切切地象征了我们的革命战士们，象征了他们顽强不息，勇于拼搏，渴望着暴风雪来临的那种精神，那种意志品质吗？
【解析】本题考查语言表达能力。使用象征手法应注意以下几点：
①注意抓住象征体和象征本体之间的相似点：②注意围绕相似点展开富的联想和想象。
7.这只“鸟”是一个饱受磨难、拼尽全力用整个生命去歌唱的形象。
【解析】本题考查理解和分析诗歌意象的能力，理解“鸟“的形象要联系”鸟”生存的环境。第一节中，“听哑”“悬惯的河流然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面”这些词句刻画了这只·鸟“饱受磨难，但却拼尽全力，一直到死为止的形象。
8．“嘶哑”一词融入了诗人坎坷的经历以及他对这片土地的深沉、执着的爱。
【解析】本题考查赏析重点词语的能力。诗人把自己比作“鸟”，他没用“珠圆玉润”“啁啾”“婉转”等词，而是用“嘶哑”来形容“鸟”的歌喉，是颇具匠心的。这个词能使人体会到作者经历的坎坷和对土地深沉、执着的爱。
9．如果说第一节是对“爱土地（祖国）主题的抒情性的插陈描述，那么第二节短小精悍的两行则可看作对主题的高度凝练的概括。去掉第二节，诗意得不到升华。
【解析】本考查理解和分析诗歌内容的能力。解答此题时，要先弄懂两节诗歌的意思，厘清二者在内容上的联系，然后分析第二节的重要性。
10．诗人要像鸟儿一样不倦地歌唱祖国，纵然是死了，也希望把整个身体融入祖国的土地里。诗句集中体现了强烈的爱国情感和甘愿为祖国献身的精神。
【解析】本题考查鉴赏诗歌意象和把握诗人思想感情的能力。《我爱这土地》是一首被广为传颂的抒情名篇，艾青以一只鸟生死眷恋土地为喻，形象地抒发了深沉而真挚的爱国情感。要紧紧抓住“连羽毛也腐烂在土地里面”一句，来分析。
所有所得·方法
诗歌情感类题的解题技巧
①从标题入手，了解诗歌的内容。
②找准“诗眼”，分析意象，把握情感。
③分析关键句（主旨句、抒情句、哲理句），把握主题。
④结合写作背景、作家风格、语言特征等领会诗歌的情感。
11.A
【解析】本题考查辨析重点字音的能力。注意形声字的读音不能弄错。
12.D
【解析】本题考查辨析重点字形的能力。A项，柝一拆。
B项，事一是。C项，陟一涉。
13．C
【解析】本题考查正确使用词语的能力。A项，“因地制宜”指根据不同地区的具体情况规定适宜的办法。该词语使用正确。B项，“浓墨重彩”指绘画或描述着墨多。该词语使用正确。C项，“冰山一角”比喻事物已经显露出来的一小部分。该词用在此处不符合语境。D项，“锲而不舍”指雕刻一件东西，一直刻下去不放手，比喻做事情能坚持到底，不半途而废。也形容有恒心，有毅力。该词语使用正确。
14．D
【解析】本题考查辨析病句的能力。A项，语意重复，“也许”与“可能”重复，删去其一。B项，不合逻辑，两面对一面不当，“注重自我修养的好环”是两面，而后边只提好的一面，可删去“的好坏”。C项，句式杂糅，“之所以……是因为”和“是……所造成的”保留其一。
刷有所得·方法
①通读句子，提取句子主干。
②查看句子枝叶，看是否有搭配不当或成分残缺、赘余的问题。
③辨析句间关系，核查关联词。
④从事理角度进行逻辑分析。
15．D【解析】本题考查语言表达应用之句子衔接的能力。要根据上下文的意思来选择语句。“石头”应该是所填句的主语，所以宜用“被”字句。D项，用“是”进一步强调主语为“石头”，所以选择D。
16．【示例一】我行走在充满诗意的校园，漫步在春草芳菲的小径，徘徊在流光溢彩的长廊，不时想起一幕幕难忘的场景。
【示例二】读书让我的人生充满诗意，因为文字的芳香润泽了我的生命，让我不再彷徨，不再犹豫，不再徘徊。
【解析】本题考查语言表达应用之连贯、得体的能力。题目要求选取的词语不少于三个，并将其连缀成一段话。首先注意所给词语之间的联系，可添加一些附加成分，还要具体阐释内涵，并创设一种生动、合理的情境。最后要注意是否运用了排比的修辞手法，是否超过了50个字的要求。如“诗意”“徘徊”“芳菲”三个词可以有如下关系：“徘徊”中，被“芳菲”的景色陶醉，不禁引发“诗意”。这其中可以通过联想、想象添加一些修饰成分，抒发对美景的赞美与喜爱之情。最后，阅读句子，保证语句通顺，没有错别字。
17．不要把自己看得太高，要投身于人民大众之中才会快乐。
【解析】本题考查理解诗歌主题的能力。首先要明确诗歌描写的主体是泥土，珍珠是用来与泥土形成对比的，然后抓住关键句让众人把你踩成一条道路”，即可把握其寓意。
18．D【解析】本题考查理解诗歌内容的能力。D项，这首诗主要抒发了诗人礼赞人民，颂扬中华民族，对未来充满希望的思想感情。
19．主要写了中国人民的“美丽”。先写外貌之美，次写性格之美，再写思想之美，层次井然有序，思想逐步加深。
【解析】本题考查理解诗歌内容的能力。聚焦诗歌的第二小节，黄皮肤，黑头发是那样美丽“是写外貌的美丽；“敦厚的性格像微风下的湖水"是写性格的美丽；“顽强勇敢又如长江一泻千里”是写思想的美丽。然后分析出这样写的作用：由外而内、由表及里，层层深入，井然有序，将思想一步步深化，把感情逐渐推向高潮。
20．①相同点：都具有强烈的爱国主义情感；都借助具体意象，抒发对土地（祖国）的真挚情感。②不同点：《我爱这土地》抒发的感情比较深沉，当国土被践踏时，诗人号召同胞们奋起反抗，并自愿为祖国奉献一切；本诗抒发的感情较愉悦，除了表达对祖国土地的热爱之外，还歌颂了这片土地上的人民，同时，表现了诗人对未来的期待，以及对充满希望的未来的热烈欢呼。
【解析】本题考查比较阅读的能力。通读两首诗，明确内容和感情的相同之处以及表达感情的不同之处。
21．（1）【示例】热爱祖国，建设家园
【解析】本题考查语言表达应用之拟写宣传标语的能力。一要语言简洁，节奏明快，最好运用对偶的修辞手法；二要符合活动的主题“爱国·爱家"。
（2）【示例】吴薇同学的朗诵，让我们感受到作者对祖国的热爱之情，以及作者对祖国竭尽忠诚和无私奉献的心愿。下面请王佳涵同学为大家朗诵《我的中国心》，让我们在她声情并茂的表演中，感受作者对祖国的挚爱深情。
【解析】本题考查语言表达应用之设计串联词的能力。串联词起到承上启下的作用，要总结《我爱这土地）的主题，还要引出《我的中国心》的内容。
（3）【示例】我赞同这位歌手的话。因为唱爱国歌曲能够让我们时刻不忘自己是一个中国人，时刻以我们是中国人而感到骄傲。
【解析】本题考查语言表达的能力。要先肯定题目中的观点，再结合自己的理解谈感受，注意要围绕“爱国·爱家”的主题发表看法。