1.2时间、位移—【新教材】人教版（2019）高中物理必修第一册教案
文档属性
| 名称 | 1.2时间、位移—【新教材】人教版（2019）高中物理必修第一册教案 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 493.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（2019） | ||
| 科目 | 物理 | ||
| 更新时间 | 2020-08-25 07:07:17 | ||
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文档简介
1.2
时间
位移
教学目标：
（一）知识与技能
1.
知道时刻与时间间隔的区别和联系，会在具体情境中识别时间间隔和时刻；
2.
理解坐标系的概念，会用一维坐标系定量描述物体的位置以及位置的变化。
（二）过程与方法
1.
知道位置、位移、路程等概念的区别与联系，能用平面坐标系正确描述直线运动的位置和位移；
2.
知道矢量与标量运算的差异，会进行一维情况下的矢量运算，促使学生形成勤于观察、勤于思考的习惯，提高学生自主获取知识的能力。
（三）情感态度与价值观
1.通过探究实验，经历使用打点计时器的过程，能正确熟练地使用打点计时器，培养他们交流沟通的能力，提高理论与实践相结合的能力。
2.培养学生应用数学方法解决物理问题的科学思维方法，培养学生的创造性思维过程以及初步的观察、分析和概括能力。
教学重难点：
重点：
1、理解时刻与时间间隔的区别和联系。
2、理解位置、位移、路程等概念的区别与联系。
难点：
1、理解矢量与标量运算的差异。
2、理解电磁打点计时器、电火花打点计时器的结构。
教学过程：
一、导入新课：
观看ppt，“第一节上课时间是8：00”，“一节课的时间是45分钟”这两句话中时间意思相同吗？
二、讲授新课：
1、时刻和时间间隔
【教师提问】哪些是时刻？哪些是时间间隔？能否说出时刻与时间的概念？
【学生回答】
【教师总结】
时刻：指某一瞬时。
时间：是两个时刻之间的间隔。
平时说的“时间”，有时指的是时刻，有时指的是时间间隔，要根据上下文认清它的含义。
【教师提问】第一节上课时间是8：00和一节课的时间是45分钟，这两种说法准确吗？应该怎么说？
【学生讨论】第一种说法不正确，应改为：第一节上课时刻是8：00，它表示的是某一瞬时而非某个过程。
【教师提问】如何用数轴表示时刻和时间？
【教师引导】在表示时间的数轴上，时刻用点表示，时间间隔用线段表示
【教师总结】
物理中的时间用语
练习：见ppt
2、位置和位移
【教师引导】
为了定量地描述物体的位置，需要在参考系上建立适当的坐标系。例如，若想说明地面上某人所处的位置，可以采用平面直角坐标系来描述；如果物体做直线运动，可以用一维坐标系来描述。
【教师提问】
物体在坐标系中的坐标值有正值，有负值，这里的正、负表示什么？大小吗？
【学生讨论】
坐标系中的正、负不表示大小，仅表示物体在原点的哪一侧。正号表示在原点的正方向一侧，负号表示在原点的负方向一侧。
【教师引导】我们可以看到，它们的路程（实际运动轨迹的长度）不同，但在整个过程中它们的初末位置相同，也就是说整个过程它们的位置变化相同（开始在，最后在）。我们该怎样来描述这样一个位置的变化呢？
为了能够很好地表述出物体在运动过程中位置的变化，物理学中引入了一个新的物理量：位移。
【教师总结】
路程是表示物体运动轨迹的长度；位移是表示物体的位置变化。
在物理学中，像位移这样的物理量叫作矢量，它既有大小又有方向；像路程这样的物理量叫作标量，它们只有大小，没有方向。
【教师提问】路程和位移的异同？
【学生讨论总结】
填ppt表格
3、直线运动的位移
【教师提问】前面的学习用到了一维坐标系来描述物体的位置，那么，在一维坐标系中位移该如何表示呢？
如图，做直线运动的物体，初位置为，末位置为。
【学生解答】物体的位移应该是由指向的有向线段，其大小等于末位置与初位置坐标之差
【教师总结】
表示位移，记为
若两坐标差为正，则位移的方向指向轴正方向；若两坐标差为负，则位移的方向指向轴负方向。
【思考与讨论】
某物体从A点运动到B点，坐标xA为5m，xB为2m，物体的位移大小等于多少？方向如何？
4、位移—时间图像
【教师总结】
从图像可以直观地看出物体在不同时间内的位移。
5、位移和时间的测量
【教师总结】
学校实验室常用打点计时器来记录时间和位移。
电磁打点计时器连接交流电源，工作电压为4V到6V，电源频率是50Hz，每隔0.02s打一次点。
【实验】练习使用打点计时器
1、了解打点计时器的构造，然后把它固定好。
2、安装纸带。
3、启动电源，用手水平拉动纸带，纸带上就打出一行小点。随后关闭电源。
4、取下纸带，从能够看清的某个点开始(起始点)，往后数出若干个点。例如数出n个点，算出纸带从起始点到第n个点的运动时间t。
5.用刻度尺测量出从起始点到第n个点的位移x。
测量之前，自己先设计一个表格，用来记录时间及位移。
【教师总结】
实验注意事项
随堂练习：见ppt
【总结】
1.2
时间
位移
时刻和时间间隔
1、时间间隔是两时刻之间的间隔，在时间轴上对应一线段，间隔的长短可不同。
2、时刻是一瞬间，不同时刻有先后之分，在时间轴上对应一个点。
位置和位移
路程：
（1）物理意义：表示物体运动轨迹的长度；
（2）大小：按运动轨迹计算的实际长度；
（3）标、矢量：标量，只有大小，没有方向。
位移：
（1）物理意义：表示物体的位置变化；
（2）大小：物体由初位置到末位置的距离，与运动轨迹无关；
（3）标、矢量：矢量，方向由初位置指向末位置。
矢量：既有大小又有方向的物理量叫矢量。矢量的“+”
“一”号不表示矢量的大小，只表示矢量的方向(与规定的正方向相同或相反)，故矢量比较大小看绝对值。
4、标量：只有大小没有方向的物理量
直线运动的位移：
表示坐标之差，所以研究直线运动中，表示位移，记为。
若两坐标之差为正，则坐标的方向指向轴的正方向；若两坐标之差为负，则位移的方向指向轴的负方向。
四、位移—时间图像
五、位移和时间的测量
【实验】练习使用打点计时器
【板书设计】
1.2
时间
位移
一、时刻和时间间隔
1、时间间隔是两时刻之间的间隔，在时间轴上对应一线段，间隔的长短可不同。
2、时刻是一瞬间，不同时刻有先后之分，在时间轴上对应一个点。
二、位置和位移
1、路程：表示物体运动轨迹的长度；
2、位移：表示物体的位置变化；
3、矢量和标量
三、直线运动的位移：
四、位移—时间图像
五、位移和时间的测量
【实验】练习使用打点计时器
【教学反思】
时间
位移
教学目标：
（一）知识与技能
1.
知道时刻与时间间隔的区别和联系，会在具体情境中识别时间间隔和时刻；
2.
理解坐标系的概念，会用一维坐标系定量描述物体的位置以及位置的变化。
（二）过程与方法
1.
知道位置、位移、路程等概念的区别与联系，能用平面坐标系正确描述直线运动的位置和位移；
2.
知道矢量与标量运算的差异，会进行一维情况下的矢量运算，促使学生形成勤于观察、勤于思考的习惯，提高学生自主获取知识的能力。
（三）情感态度与价值观
1.通过探究实验，经历使用打点计时器的过程，能正确熟练地使用打点计时器，培养他们交流沟通的能力，提高理论与实践相结合的能力。
2.培养学生应用数学方法解决物理问题的科学思维方法，培养学生的创造性思维过程以及初步的观察、分析和概括能力。
教学重难点：
重点：
1、理解时刻与时间间隔的区别和联系。
2、理解位置、位移、路程等概念的区别与联系。
难点：
1、理解矢量与标量运算的差异。
2、理解电磁打点计时器、电火花打点计时器的结构。
教学过程：
一、导入新课：
观看ppt，“第一节上课时间是8：00”，“一节课的时间是45分钟”这两句话中时间意思相同吗？
二、讲授新课：
1、时刻和时间间隔
【教师提问】哪些是时刻？哪些是时间间隔？能否说出时刻与时间的概念？
【学生回答】
【教师总结】
时刻：指某一瞬时。
时间：是两个时刻之间的间隔。
平时说的“时间”，有时指的是时刻，有时指的是时间间隔，要根据上下文认清它的含义。
【教师提问】第一节上课时间是8：00和一节课的时间是45分钟，这两种说法准确吗？应该怎么说？
【学生讨论】第一种说法不正确，应改为：第一节上课时刻是8：00，它表示的是某一瞬时而非某个过程。
【教师提问】如何用数轴表示时刻和时间？
【教师引导】在表示时间的数轴上，时刻用点表示，时间间隔用线段表示
【教师总结】
物理中的时间用语
练习：见ppt
2、位置和位移
【教师引导】
为了定量地描述物体的位置，需要在参考系上建立适当的坐标系。例如，若想说明地面上某人所处的位置，可以采用平面直角坐标系来描述；如果物体做直线运动，可以用一维坐标系来描述。
【教师提问】
物体在坐标系中的坐标值有正值，有负值，这里的正、负表示什么？大小吗？
【学生讨论】
坐标系中的正、负不表示大小，仅表示物体在原点的哪一侧。正号表示在原点的正方向一侧，负号表示在原点的负方向一侧。
【教师引导】我们可以看到，它们的路程（实际运动轨迹的长度）不同，但在整个过程中它们的初末位置相同，也就是说整个过程它们的位置变化相同（开始在，最后在）。我们该怎样来描述这样一个位置的变化呢？
为了能够很好地表述出物体在运动过程中位置的变化，物理学中引入了一个新的物理量：位移。
【教师总结】
路程是表示物体运动轨迹的长度；位移是表示物体的位置变化。
在物理学中，像位移这样的物理量叫作矢量，它既有大小又有方向；像路程这样的物理量叫作标量，它们只有大小，没有方向。
【教师提问】路程和位移的异同？
【学生讨论总结】
填ppt表格
3、直线运动的位移
【教师提问】前面的学习用到了一维坐标系来描述物体的位置，那么，在一维坐标系中位移该如何表示呢？
如图，做直线运动的物体，初位置为，末位置为。
【学生解答】物体的位移应该是由指向的有向线段，其大小等于末位置与初位置坐标之差
【教师总结】
表示位移，记为
若两坐标差为正，则位移的方向指向轴正方向；若两坐标差为负，则位移的方向指向轴负方向。
【思考与讨论】
某物体从A点运动到B点，坐标xA为5m，xB为2m，物体的位移大小等于多少？方向如何？
4、位移—时间图像
【教师总结】
从图像可以直观地看出物体在不同时间内的位移。
5、位移和时间的测量
【教师总结】
学校实验室常用打点计时器来记录时间和位移。
电磁打点计时器连接交流电源，工作电压为4V到6V，电源频率是50Hz，每隔0.02s打一次点。
【实验】练习使用打点计时器
1、了解打点计时器的构造，然后把它固定好。
2、安装纸带。
3、启动电源，用手水平拉动纸带，纸带上就打出一行小点。随后关闭电源。
4、取下纸带，从能够看清的某个点开始(起始点)，往后数出若干个点。例如数出n个点，算出纸带从起始点到第n个点的运动时间t。
5.用刻度尺测量出从起始点到第n个点的位移x。
测量之前，自己先设计一个表格，用来记录时间及位移。
【教师总结】
实验注意事项
随堂练习：见ppt
【总结】
1.2
时间
位移
时刻和时间间隔
1、时间间隔是两时刻之间的间隔，在时间轴上对应一线段，间隔的长短可不同。
2、时刻是一瞬间，不同时刻有先后之分，在时间轴上对应一个点。
位置和位移
路程：
（1）物理意义：表示物体运动轨迹的长度；
（2）大小：按运动轨迹计算的实际长度；
（3）标、矢量：标量，只有大小，没有方向。
位移：
（1）物理意义：表示物体的位置变化；
（2）大小：物体由初位置到末位置的距离，与运动轨迹无关；
（3）标、矢量：矢量，方向由初位置指向末位置。
矢量：既有大小又有方向的物理量叫矢量。矢量的“+”
“一”号不表示矢量的大小，只表示矢量的方向(与规定的正方向相同或相反)，故矢量比较大小看绝对值。
4、标量：只有大小没有方向的物理量
直线运动的位移：
表示坐标之差，所以研究直线运动中，表示位移，记为。
若两坐标之差为正，则坐标的方向指向轴的正方向；若两坐标之差为负，则位移的方向指向轴的负方向。
四、位移—时间图像
五、位移和时间的测量
【实验】练习使用打点计时器
【板书设计】
1.2
时间
位移
一、时刻和时间间隔
1、时间间隔是两时刻之间的间隔，在时间轴上对应一线段，间隔的长短可不同。
2、时刻是一瞬间，不同时刻有先后之分，在时间轴上对应一个点。
二、位置和位移
1、路程：表示物体运动轨迹的长度；
2、位移：表示物体的位置变化；
3、矢量和标量
三、直线运动的位移：
四、位移—时间图像
五、位移和时间的测量
【实验】练习使用打点计时器
【教学反思】