人教版一年数学上册第二单元位置：左、右 教案

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课 题 左、右 设 计 者
教学目标 1．在生活情境中认识左、右，感知左、右的位置关系、能用左、右描述物体所在的位置。2．经历现察、操作和活动的过程，初步掌握判断左、右位置的方法。3．在戏活动中，体会位置与生活的密切联系，感受认识左右的必要性。
教学重点 建立左右的标准，初步掌握判断左右位置的方法。
教学用具 主题图、课件、卡片、图片、胶棒
教学时间 1课时
教学过程 教学活动 二次备课
创设情境 （一）创设情境、感受学习左右的必要性1、由上下楼引入教学教师：为了安全，避免我们上下楼冲撞在一起，学校要求我们都要“靠右行走”课件出示下图）你知道他们应该靠哪边走吗？2．出示课题教师：只要我们认识了左和右，就能解决这个间题。今天我们就来学习“左右”（板书课题）活动中感知，认识左与右借助左右手认识左右认识右手教师：你们已经是一年级的小学生了、上课发言要举手。我们发言时、举的是哪只手？请你举起右手来。（学生举手）教师：在举手发言时，我们通常都是举右手、老师着看你们举的是不是右手？（教师巡视）（2）做动作记右手拍一拍：让学生用自己的右手轻轻轴一下桌子握握手：让学生出右手、相邻的两个同学握手，并说我们在敬队礼的时候也要用敬队礼：学生模仿教师行队礼（3）认识左手教师：我们已经认识右手了、另外一只手就是左手。快把左手举起来、看一看、这就是我们的左手。用左手把铅笔盒摆正。（4）借融生活习惯动作区分左、右手教师：请你模仿写字的动作。右手写字时，左手在做什么呢？右手拿筷子时、左手在做什么？教：请你再说一说，两只小手可以什么？借数儿歌强化认识左、右手。（课件出示儿歌）借助左右手认识左右面小游戏：听口令做动作.以自己为中心辨别左右找邻居整理书桌建立课堂习惯在操作中辨别，加深对左右的理解按要求摆水果完成教材13页第6题。解决中运用，感受实用性。课件出示上、下楼梯图片，体会数学与生活的密切联系。全课小结 同学们今天不但认识了左右，而且还能利用左右的知识来解决生活中的问题，真是太棒啦！说一说你有什么收获？有什么感受？
教学过程 教 学 活 动 二次备课
板书设计 　　　　　　 　左、 右 左——-右 左、右具有相对性
教学反思
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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