人教部编版语文七年级上学期课后同步练 1　春（含答案）

1　春
1．给下列加点字注音，根据拼音写汉字。
(1)鸟儿将kē(　　)巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出wǎn(　　)转的曲子，与轻风流水应和(　　)着。
(2)傍晚时候，上灯了，一点点huángyùn(　　)的光，烘托(　　)出一片安静而和平的夜。
2．下列句子中没有错别字的一项是(　　)
A．“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚模着你。
B．看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全茏着一层薄烟。
C．牛背上牧童的短笛，这时候也成天在缭亮地响。
D．春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。
3．下列句中加点词语运用有误的一项是(　　)
A．春天来了，山间到处都是繁花嫩叶，真令人流连忘返。
B．春光如此好，我们不要辜负它，周末有空就扶老携幼、呼朋引伴，一起去踏春赏花吧。
C．在校园艺术节上，张静梅同学凭着花枝招展的表演，获得了第一名的优异成绩。
D．奥运会上的体育健儿们，个个精神抖擞，斗志昂扬，迸发出奋力拼搏、勇夺桂冠的豪情。
4．下列病句修改有误的一项是(　　)
A．春天的江南是一个美丽的季节。(将“江南”与“春天”互换位置)
B．周末的郊外踏青活动，大家一定要注意安全，防止不要发生意外事故。(去掉“不要”)
C．文章描绘了大地回春、生机勃勃，赞美了春带给人的希望和力量。(将“描绘”改成“描写”)
D．“一年之计在于春”这句俗语警告我们，要珍惜大好春光，不要浪费时间。(将“警告”改为“告诉”)
5．下列关于比喻的修辞手法判断有误的一项是(　　)
A．春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，他生长着。(本体是“春天”，喻体是“娃娃”，比喻词是“像”)
B．小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。(这里运用的是暗喻)
C．他擦过的玻璃十分干净，好像没有玻璃一样。(这里运用比喻的修辞手法，生动形象地表现了玻璃干净明亮的特点)
D．我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。(句子中本体和比喻词都没有出现，属于借喻)
6.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是(　　)
我爱这迟来的春天。因为这样的春天不是依节气而来的，______________，______________。______________。______________，直到把冰与雪安葬到泥土深处，然后让它们又化作自己根芽萌发的雨露。
①也就是说，北国的春天，是一点一点化开的
②而是靠着自身顽强的拼争，逐渐摆脱冰雪的桎梏
③它从三月化到四月甚至五月，沉着果敢，心无旁骛
④曲曲折折地接近温暖，苦熬出来的
②④①③　　　　　
B．①③②④
C．②④③①
D．①②④③
◆课内精读
阅读下面的选文，回答问题。
①桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
②“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。
③雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。乡下去，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠的。他们的草屋,稀稀疏疏的，在雨里静默着。
7．请你给上面三段话分别加上一个小标题。
①__________　②__________　③__________
8．“红的像火，粉的像霞，白的像雪”这三个分句的顺序能否颠倒？为什么？
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9．第②段描写春风，分别是从哪些角度来写的？
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10．有人说，第①段写花，“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去”一句与此段内容无关。你怎么看？说说理由。
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◆课外阅读
阅读下文，回答问题。
春　风
林斤澜
①北京人说：“春脖子短。”南方来的人觉着这个“脖子”有名无实，冬天刚过去，夏天就来到眼前了。
②最激烈的意见是：“哪里有什么春天，只见起风、起风，成天刮土、刮土，眼睛也睁不开，桌子一天擦一百遍……”
③其实，意见里说的景象，不冬不夏，还得承认是春天。不过不像南方的春天，那也的确。褒贬起来着重于春风，也有道理。
④起初，我也怀念江南的春天，“暮春三月，江南草长，杂花生树，群莺乱飞”。这样的名句是老窖名酒，是色香味俱全的。这四句里没有提到风，风原是看不见的，又无所不在的。江南的春风抚摸大地，像柳丝的飘拂；体贴万物，像细雨的滋润。这才草长，花开，莺飞……
⑤北京的春风真就是刮土吗？后来我有了别样的体会，那是下乡的好处。
⑥我在京西的大山里、京东的山边上，曾数度“春脖子”。背阴的岩下，积雪不管立春、春分，只管冷森森的，没有开化的意思。是潭，是溪，是井台，还是泉边，凡带水的地方，都坚持着冰块、冰砚、冰溜、冰碴儿……一夜之间，春风来了。忽然，从塞外的苍苍草原、莽莽沙漠，滚滚而来。从关外扑过山头，漫过山梁，插山沟，灌山口，呜呜吹号，哄哄呼啸，飞沙走石，扑在窗户上，撒拉撒拉，扑在人脸上，如无数的针扎。
⑦轰的一声，是哪里的河冰开裂吧。嘎的一声，是碗口大的病枝刮折了。有天夜里，我住的石头房子的木头架子，格拉拉、格拉拉响起来，晃起来，仿佛冬眠惊醒，伸懒腰，动弹胳膊腿，浑身关节挨个儿格拉拉、格拉拉地松动。
⑧麦苗在霜冻里返青了，山桃在积雪里鼓苞了。清早，着大靸鞋，穿老羊皮背心，使荆条背篓，背带冰碴儿的羊粪，绕山嘴，上山梁，爬高高的梯田，春风呼哧呼哧地帮助呼哧呼哧的人们，把粪肥抛撒匀净。好不痛快人也。
⑨北国的山民，喜欢力大无穷的好汉。到喜欢得不行时，连捎带来的粗暴也只觉着解气。要不，请想想，柳丝飘拂般的抚摸，细雨滋润般的体贴，又怎么过草原、走沙漠、扑山梁？又怎么踢打得开千里冰封和遍地赖着不走的霜雪？
⑩如果我回到江南，老是乍暖还寒，最难将息，老是牛角淡淡的阳光，牛尾蒙蒙的阴雨，整天好比穿着湿布衫，墙角落里发霉，长蘑菇，有死耗子味儿。
?能不怀念北国的春风！
11．作者写北国的春风，为什么还要在第④段写江南的春天？(3分)
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12．请分析第⑤段在结构上的作用。(2分)
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13．品析语言。(4分)
(1)赏析“(春风)从关外扑过山头，漫过山梁，插山沟，灌山口，呜呜吹号，哄哄呼啸”一句中加点词的表达效果。
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(2)从修辞的角度赏析第⑦段的画线句。
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14．下列对本文与朱自清的《春》的理解不正确的一项是(2分)(　　)
A．本文的主旨是通过对北国春风独有魅力的描写，赞美春风带来了劳动的美好感受。《春》的主旨是通过对春天美好景物的描写，赞美春的活力带给人以希望和力量。
B．本文描写的是北国春风的阳刚之美，语言质朴刚健。《春》描写的是江南春天的柔婉之美，语言清新明丽。
C．这两篇文章都属于写景抒情散文，在描写景物特征时，都运用了比喻、拟人的修辞手法。
D．《北国的春风》的写作思路是：从北国春风与江南春风的对比描写入手，对北国的春风欲扬先抑；然后酣畅淋漓地描绘北国春风的阳刚之美；最后呼应全文，在对比中强化对北国春风的赞美。《春》的写作思路是：盼春，赏春，赞春。
15．班级开展以“我爱春天”为主题的语文实践活动，请你参加。
(1)[古诗赏春]
古人描写春景，由于观察入微，写出了许多传诵千古的名句。有的一字传神，生动地表达了某种感受。参照示例，指出下列写春的诗句中加点字是从哪个角度写的。
示例：春风又绿江南岸，明月何时照我还？(视觉角度)
①两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。(　　　　　　)
②迟日江山丽，春风花草香。(　　　　　　)
(2)[读书惜春]
请观察下面题为《春光明媚读书时》的漫画，然后用生动的语言描述画面内容。
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(3)[广告护春]
由于人类无节制地破坏自然，如今，春的美丽已大不如前。为了让人类重新拥有美丽的春天，请你拟写一则环保公益广告。
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16．朱自清的《春》运用了大量的比喻，使得文章语言非常优美，增强了文章的感染力。请仿照文中的语句，运用比喻的修辞手法写一段描写春天的文字。要求：①要找到本体和喻体之间的共同特征；②使用的喻体要通俗易懂、具体可感，能引发读者的联想和想象；③100字左右。
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参考答案
1．(1)窠　宛　hè
　(2)黄晕　hōngtuō
2．[解析]
D　A项，“模”应为“摸”；B项，“茏”应为“笼”；C项，“缭”应为“嘹”。
3．[解析]
C　“花枝招展”形容女子打扮得十分艳丽，用在此处不合语境。
4．[解析]
C　此句缺少宾语中心语，应在“生机勃勃”后面加上“的景象”。
5．[解析]
C　比喻的本体和喻体应该是两种不同性质的事物，而句子中“好像”前后的事物都是“玻璃”，因此不能构成比喻。
6．[解析]
A　解答此题，先整体感知语段内容，语段围绕“迟来的春天”展开。再细读内容，“不是……而是……”为关联词语，所以②句排在前面。④句语意紧承②句。①句为过渡句，承上启下，放在④句后。③句与下文衔接紧密，应为最后一句。
7．①春花图　②春风图　③春雨图
8．不能。因为这三个分句与上文的“桃树、杏树、梨树”和下文的“桃儿、杏儿、梨儿”相照应。
9．分别是从触觉、嗅觉、听觉的角度来写的。
10．我不同意这一说法。这句话是从侧面描写花。写蜜蜂的多，衬托出花的香；写蝴蝶飞舞，衬托出花的色彩艳丽。这样写，还赋予静态的春花以动态的美，使春花图更有诗情画意。
11．[解析]
此题考查对比手法的运用。从第④段来看，“暮春三月，江南草长，杂花生树，群莺乱飞”“江南的春风抚摸大地，像柳丝的飘拂；体贴万物，像细雨的滋润”等句，表现了江南的春风温和、细柔的特点。而北国的春风“从塞外的苍苍草原、莽莽沙漠，滚滚而来。从关外扑过山头，漫过山梁，插山沟，灌山口，呜呜吹号，哄哄呼啸，飞沙走石，扑在窗户上，撒拉撒拉，扑在人脸上，如无数的针扎”“春风呼哧呼哧地帮助呼哧呼哧的人们，把粪肥抛撒匀净。好不痛快人也”，体现了其粗犷豪迈、迅猛有力的特点。二者形成鲜明对比，突出了作者对北国春风的喜爱和赞美之情。
[答案]
写江南的春天，重在写江南的春风温和、细柔的特点，是为了烘托(突出)北国的春风粗犷豪迈、迅猛有力的特点(或“与下文粗犷豪迈、迅猛有力的北国春风形成对比”)，从而表达作者对北国的春风的喜爱之情。
12．[解析]
此题考查语段在结构上的作用。开头语段在结构上的作用有统领全文、设置悬念、引出下文等；中间语段在结构上的作用有承上启下(过渡)；结尾语段在结构上的作用有画龙点睛、深化主题等。由第⑤段所处的位置，可判断其作用。
[答案]
承上启下的过渡作用。
13．(1)[解析]
此题考查赏析加点词语的表达效果。从选词炼字的角度赏析，主要是运用了一系列动词。答题模式：加点动词极富表现力，生动形象地写出了……的特点，表现(揭示、突出)了……。结合原文内容作答即可。
[答案]
“扑”“漫”“插”“灌”这几个动词，形象地写出北国春风势不可当的气势，表现了其粗犷豪迈、迅猛有力的特点，表达了作者对北国春风的喜爱之情。
(2)[解析]
此题考查从修辞手法的角度赏析句子。从“仿佛冬眠惊醒，伸懒腰，动弹胳膊腿，浑身关节挨个儿格拉拉、格拉拉地松动”来看，运用了拟人的修辞手法。答题模式：运用……的修辞手法，生动形象(准确)地表现了……的特点，表达了作者……的感情。结合原文内容作答即可。
[答案]
这句话运用了拟人的修辞手法，不仅生动形象地写出了房子被春风吹的响动，而且从侧面烘托了北国春风的强劲，表达了作者对北国春风的喜爱之情。
14．[解析]
A　《北国的春风》不是“赞美春风带来了劳动的美好感受”，而是表达了作者对粗犷豪迈、迅猛有力的北国春风的怀念和赞美之情。
15．(1)①听觉角度　②嗅觉角度
(2)示例：阳春三月，桃花盛开，蝴蝶翩翩起舞，两个学生正坐在草地上幸福地读书。
(3)示例：树木拥有绿色，地球才有脉搏。
16．示例：又是一个春天来了。风中还透着些许微凉，迎春花却禁不住露出笑脸，一丛丛，一簇簇，大片大片的金黄肆意蔓延。河水展现清澈的容颜，清亮的河面上，留着春风划出的圈圈涟漪。河岸的垂柳绿了，柳枝柔软娇嫩，远远望去，像很多垂下来的绿丝带。