1.《春》同步检测（含答案）

1　春
1.下列词语中加点字的注音完全正确的一项是
(　　)
A.卖弄(nònɡ)
　
酝酿(niàng)
抖擞(sǒu)
　
润湿(rùn)
B.健壮(zhuàng)
风筝(zhen)
应和(hé)
嘹亮(liáo)
C.水涨(zhǎng)
黄晕(yùn)
烘托(tuō)
落地(luò)
D.工夫(fu)
宛转(wǎn)
胳膊(gē)
仿佛(fó)
2.下列词语中没有错别字的一项是
(　　)
A.嗡嗡　　
喉咙　　眨眼　　繁花嫩叶
B.窠巢
牡童
抚摸
轻风流水
C.静墨
薄烟
清脆
披蓑戴笠
D.舒活
棉软
赶趟
精神焕发
3.下列句子中加点词语使用有误的一项是
(　　)
A.冬天还没有完全离开,春天还没有走近,果园里,桃树上稀稀疏疏地开了几朵花。
B.冬奥会上的体育健儿们个个精神抖擞,斗志昂扬。
C.春天,槐树换上了新装,吐出了嫩绿的枝芽。这时小鸟也来凑热闹,叽叽喳喳地闹个不停,呼朋引伴,嬉戏玩耍。
D.在校园艺术节上,张静梅同学凭着花枝招展的表演,获得了第一名的优异成绩。
4.下列句子中没有语病的一项是
(　　)
A.春天的昆明是一个美丽的季节。
B.为了避免道路交通不拥堵,各地纷纷出台了交通管理新措施。
C.是否具有良好的心理素质,是考试取得好成绩的条件之一。
D.曲靖市正在加快建立分类投放、分类收集、分类运输、分类处理的垃圾处理系统。
5.依次填入空缺处的句子最恰当的一项是
(　　)
春,是那样的娇,那样敏感,却又那样混沌无涯。一声雷,　　　　;一阵杜鹃啼,　　　　;一阵风起,　　　　。?
①就猛然惊醒了一山桃花
②便让每一棵柳吐出一团团洁白轻柔的飞絮
③则无端地惹哭满天的云
A.①②③　
　B.③②①　
　C.③①②　
　D.①③②
6.下列句子运用的修辞手法与其他三项不同的一项是
(　　)
A.不错的,像母亲的手抚摸着你。
B.看,像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着。
C.红的像火,粉的像霞,白的像雪。
D.桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。
7.“一年之计在于春,一日之计在于晨。”让我们走进春天,去寻觅春的芳踪吧。
(1)古人描写春景观察入微,写出了许多传诵千古的名句。有的一字传神,生动地表达了某种感受。指出下列写春的诗句中的加点字是从哪个角度写的。
例:春风又绿江南岸(视觉角度)
①两个黄鹂鸣翠柳(　　　　　　)
②踏花归去马蹄香(　　　　　　)
(2)下面是一位同学收集的两幅“春”字,请任选一幅,向同学们介绍一下。
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(3)因为人类无止境地破坏自然,如今,朱自清笔下的春已失去了昔日的美丽。为了让人类重新拥有美丽的春天,请你拟写一则环保公益广告语。
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(4)从下面的备选词语中任选两个或两个以上,至少运用一种修辞手法,写一段描写春天的话。(60字左右)
张望　
点缀　不知不觉　莺歌燕舞　万紫千红
眼花缭乱　心旷神怡
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阅读下面的文段,回答问题。
桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。红的像火,粉的像霞,白的像雪。花里带着甜味儿;闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是:杂样儿,有名字的,没名字的,散在草丛里,像眼睛,像星星,还眨呀眨的。
“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息,混着青草味儿,还有各种花的香,都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来了,呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙,唱出宛转的曲子,与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛,这时候也成天在嘹亮地响。
雨是最寻常的,一下就是三两天。可别恼。看,像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着,人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶子却绿得发亮,小草也青得逼你的眼。傍晚时候,上灯了,一点点黄晕的光,烘托出一片安静而和平的夜。乡下去,小路上,石桥边,有撑起伞慢慢走着的人;还有地里工作的农夫,披着蓑,戴着笠的。他们的草屋,稀稀疏疏的,在雨里静默着。
8.选文向我们描述了春天的哪几幅图景?请用简洁的语言概括。
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9.“红的像火,粉的像霞,白的像雪”的顺序能否颠倒?为什么?
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10.请品析“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去”中加点词的表达
效果。
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11.选文的字里行间透露着作者对春天的喜爱之情,请结合下列句子中画线的部分做简要分析。
(1)桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。
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(2)“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你。
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12.作者描写雨中的乡村、行人和农夫,有什么作用?
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阅读下文,回答问题。
春天来敲门
厉彦林
①沉睡一冬,春天忘记带钥匙,敲起季节的门环。门刚被推开一条缝儿,春天就踮着脚尖,顽皮活泼地踏进门槛。金黄的连翘花早早开口:“春天来了,春天来了……”
②那一年春节前立春,“春脖子长”,北方大地缺雪少雨,冬天早已失去威风。最早敲春天门的是风,轻轻地,悄悄地,春天淡粉浅黛,袅袅婷婷走来,叩动人的心弦。开门一看,春光已经行走在村庄田野上。春风从袖筒、裤腿里钻进来,柔柔地触摸着我们。人们开始祭春、咬春、鞭春、踏春、忙春、颂春。脸膛儿红扑扑的孩童奔跑着,雀跃着;农人带着犁耙和良种下地;在家的主人唤鸡狗,赶鹅鸭:好一幅质朴温馨的中国乡村风景画。
③大地上的植物开始苏醒,山冈原野到处闪动着春天顽皮的身影。杏树、桃树、梨树听到温暖的敲门声,忙着吐露新嫩与鲜美的花蕾。“春到人间万物鲜”,荠菜醒来,萌发簇簇新绿,被村姑村妇灵巧的手,一棵棵采摘进竹提篮。荠菜、马兰、山蕨、水芹、苦菜、香椿、马齿苋等各种野菜,为餐桌增添鲜嫩与清香。最开心的当数孩子,折一截柳枝,轻轻拧动,抽出雪白的茎,用剥下来的嫩皮做成筒状的柳笛,吹响阔别一冬的恣肆,声音悠扬。街头巷尾弥漫着春草和小米粥缕缕的清香。
④动物伴随春天的脚步活泼起来。温暖的阳光下,蜂蝶抖动翅膀溅飞淡淡的草香花香;大红公鸡站在麦秸垛上引颈高唱;黄鹂鸟站在树杈上欢鸣;黑白相间的燕子,一会儿衔着春泥,拖儿携女栖落在老屋木梁上的燕窝,一会儿又在街巷和村边麦田上自由地飞翔。春江水暖鸭先知,你看,那河畔的鸭群,第一只先抖起翅膀,贴着水面腾飞,接着是第二只、第三只……湖面上划出层层涟漪。
⑤松软的大地滚过悠远而沉闷的春雷声,土地温煦而松软。春风吹在脸颊上,痒痒的,舒服极了。抬头看看天空,雾霾已经不见影踪,飘逸的白云点缀着蓝天。深深吸一口早春的空气,顿感周身充满青春活力。春雨后的沂蒙大地一片繁忙,悠扬的《沂蒙山小调》唱出渴望丰收的满腔热情和厚重底气。结伴劳作的人眯缝着眼,看晨雾冉冉飘向空中,侧耳聆听冰消雪融的声音,分明听懂了大地急促的心跳。
⑥咚、咚、咚……乡村回响着春天持续的敲门声,新时代的鼓点回荡在希望的田野上。在春天的敲门声中,英俊挺拔的白杨树举起绿叶片“哗哗”鼓掌,簇簇花朵张开嘴巴齐声喝彩,温暖的阳光洒下来,松软的大地萌发着彩色的笑容与希望。
(有删改)
13.作者描写了春天的哪些事物?体现了春天怎样的特点?(4分)
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14.从词语运用的角度,说说下列句中加点词语的表达效果。(4分)
　　最早敲春天门的是风,轻轻地,悄悄地,春天淡粉浅黛,袅袅婷婷走来,叩动人的心弦。
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15.本文以《春天来敲门》为题,有什么妙处?(3分)
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16.本文与朱自清的散文《春》十分相似,除了写景,也有抒情。请你结合文章内容,说说作者抒发了怎样的情感。(4分)
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17.在课文中,朱自清写到“像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着”,用细的事物比喻雨,细雨的特征就生动了起来。
“春天像健壮的青年,有铁一般的胳膊和腰脚,他领着我们上前去”化抽象为具体,说明春天是具有强大生命力的,人类也应该踏着春天的步伐,去创造美好幸福的生活。
请你为让你印象最深刻的景物写一段文字,并在其中运用一个或多个比喻句,表现出该景物的某一特征或某种精神。
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参考答案
1.[解析]
C　A项,“弄”应读“nong”;B项,“筝”应读“zheng”,“和”应读“hè”;D项,“佛”应读“fú”。
2.[解析]
A　B项,“牡童”应为“牧童”;C项,“静墨”应为“静默”;D项,“棉软”应为“绵软”。
3.[解析]
D　“花枝招展”形容女子打扮得十分艳丽,用在此处不合语境。
4.[解析]
D　A项,搭配不当,应将“春天”和“昆明”调换位置,或把“季节”改为“地方”;B项,否定不当,应去掉“不”;C项,两面对一面,应去掉“是否”。
5.[解析]
C　“雷声”响起,预示着一场雨的到来,因此第一空应填“则无端地惹哭满天的云”;第二空,杜鹃的啼叫声“惊醒了一山桃花”;第三空,春天里的“风”会吹得柳絮纷飞。所以依次填入空缺处的句子顺序应为③①②。
6.[解析]
D　D项为拟人,其他三项都为比喻。
7.(1)①听觉角度　②嗅觉角度
(2)示例一:第一幅“春”字字形飘逸,似和煦的春风拂面。在“春”字左边是竞相绽放的花朵和在花丛中翩翩飞舞的蝴蝶,在“春”字的右边也有几只飞舞的蝴蝶,彰显着春天的活力与美好。
示例二:第二幅“春”字周围点缀绽放的花朵图案,显示了春天鲜花盛开、春意盎然的生机和活力,“春”字下部的“日”字用一个圆形来表示,且在其中安放了一个“福”字,象征着在新的一年里家人团圆幸福。
(3)示例:树木拥有绿色,地球才有脉搏。
(4)示例:不知不觉中,春天来了,好一派莺歌燕舞的热闹景象:燕子拍着翅膀,在屋檐下探头张望;各种花儿争奇斗艳,万紫千红,叫人眼花缭乱。
8.春花图、春风图、春雨图。
9.不能。因为这三个分句与上文的“桃树、杏树、梨树”和后文的“桃儿、杏儿、梨儿”相照应。
10.“闹”字运用拟人的修辞手法,将蜜蜂人格化,生动形象地呈现出一派喧腾的热闹景象。
11.(1)“你不让我,我不让你”,运用拟人的修辞手法,写出百花争春的景象,表达了作者对百花怒放的春天的喜爱之情。
(2)“像母亲的手”,运用比喻的修辞手法,写春风带给作者的感受,表达了作者对柔和的春风的喜爱之情。
12.运用侧面描写,烘托出春雨中安静祥和的氛围。
13.作者描写了柔和的春风、苏醒的植物、活泼起来的动物、采摘的村姑村妇、游戏的孩子以及劳作的农人等。体现了春天万物复苏、充满生机、充满希望、充满欢乐的特点。
14.“轻轻地”“悄悄地”两个叠词连用,充分表现了春风和煦温柔、调皮可爱的特点。
15.交代了文章所要描写的中心内容是初春之景;运用拟人的修辞手法,生动形象,能够激发读者的阅读兴趣;与文章首尾相呼应,使文章结构严谨。
16.作者首先描写了春天“敲开门”后的一系列生机勃勃的景象,表达了自己对春天到来的欣喜之情;后又写春天带来的希望,表达了自己对春天的热爱之情。
17.示例:其余的万年青都被修剪得漂漂亮亮,像小姑娘一样可爱,唯有污水沟边的那株,似是被遗弃的孤儿,枝叶四散,长成了衣衫褴褛的乞丐。据说它被砍过几次,几次濒临死亡,然而它无疑是勇士,即使只剩下干枯的干,但只要逢着春,就能从几近枯死的干上抽出几根绿枝来,屡砍屡生。修剪人员终不忍再砍,也无从修剪它的枝丫,便任由它长成了现在这般不修边幅的样子。