1《春》课后培优练习（含答案）

1　春
1.给下列加点字注音,根据拼音写汉字。
抖擞(　　)　　黄晕(　　)　　酝酿(　　　)
应和(　　)
宛转(　　)
静默(　　)
2.阅读语段,按要求完成下面题目。
　　大自然生生不息,四时景物美不胜收。春天来了,太阳的脸涨红了,万物开始　①　动起来,大地苏醒了。夏夜来临,清脆的蛙鸣,一声接着一声,彼此应和着。秋天来了,那望不到边的田野哟……在看似平和安　②　的大自然里,我们无时无刻在感受着它的多姿多彩。走,让我们一起去小河边,去泥巴地里,感悟生命、拥抱自然!?
(1)“涨红”中“涨”的读音是　　　　。?
(2)在语段①②处填入汉字,正确的一项是
(　　)
A.①燥　②祥　　　　
B.①躁　②详
C.①燥　②详
D.①躁　②祥
(3)最后一句有一处标点使用有误,应将　　　　改为　　　　。?
(4)语段中画线句子有语病,应改为:?　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。?
3.下列句子中加点词语使用不恰当的一项是
(　　)
A.春天来了,山间到处都是繁花嫩叶,让人流连忘返。
B.清晨,小鸟在树上呼朋引伴,热闹极了。
C.在校园艺术节上,张静梅同学凭着花枝招展的表演,获得了第一名。
D.冬奥会上的体育健儿们,个个精神抖擞、斗志昂扬,迸发出奋力拼搏的豪情。
4.下列病句修改有误的一项是
(　　)
A.春天的江南是一个美丽的季节。(将“江南”与“春天”互换位置)
B.周末的郊外踏青活动,大家一定要注意安全,防止不要发生意外事故。(去掉“不要”)
C.文章描绘了大地回春、生机勃勃,赞美了春带给人的希望和力量。(将“描绘”改成“描写”)
D.“一年之计在于春”这句俗语警告我们,要珍惜大好春光,不要浪费时间。(将“警告”改为“告诉”)
5.下列关于比喻的修辞手法判断有误的一项是(　　)
A.春天像刚落地的娃娃,从头到脚都是新的,他生长着。(本体是“春天”,喻体是“娃娃”,比喻词是“像”)
B.小兴安岭一年四季景色诱人,是一座美丽的大花园,也是一座巨大的宝库。(这里运用的是暗喻)
C.他擦过的玻璃十分干净,好像没有玻璃一样。(这里运用比喻的修辞手法,生动形象地表现了玻璃干净明亮的特点)
D.我就知道,我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。(句子中本体和比喻词都没有出现,属于借喻)
◆课内精读
阅读课文,回答问题。
6.整体把握全文,理清作者的写作思路。
　　　　春——绘春(着力描绘了　　　　、　　　　、　　　　、　　　　、　　　　五幅春天的图景)——　　　　春?
7.课文最后三段分别写出了春天的什么特点?三个语段的先后顺序可以调换吗?为什么?
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8.有人说,第4段写花,“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去”一句与本段内容无关,你怎么看?请说说理由。
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◆课外阅读
阅读下文,回答问题。
春　风
林斤澜
①北京人说:“春脖子短。”南方来的人觉着这个“脖子”有名无实,冬天刚过去,夏天就来到眼前了。
②最激烈的意见是:“哪里有什么春天,只见起风、起风,成天刮土、刮土,眼睛也睁不开,桌子一天擦一百遍……”
③其实,意见里说的景象,不冬不夏,还得承认是春天。不过不像南方的春天,那也的确。褒贬起来着重于春风,也有道理。
④起初,我也怀念江南的春天,“暮春三月,江南草长,杂花生树,群莺乱飞”。这样的名句是老窖名酒,是色香味俱全的。这四句里没有提到风,风原是看不见的,又无所不在的。江南的春风抚摸大地,像柳丝的飘拂;体贴万物,像细雨的滋润。这才草长,花开,莺飞……
⑤北京的春风真就是刮土吗?后来我有了别样的体会,那是下乡的好处。
⑥我在京西的大山里、京东的山边上,曾数度“春脖子”。背阴的岩下,积雪不管立春、春分,只管冷森森的,没有开化的意思。是潭,是溪,是井台,还是泉边,凡带水的地方,都坚持着冰块、冰砚、冰溜、冰碴儿……一夜之间,春风来了。忽然,从塞外的苍苍草原、莽莽沙漠,滚滚而来。从关外扑过山头,漫过山梁,插山沟,灌山口,呜呜吹号,哄哄呼啸,飞沙走石,扑在窗户上,撒拉撒拉,扑在人脸上,如无数的针扎。
⑦轰的一声,是哪里的河冰开裂吧。嘎的一声,是碗口大的病枝刮折了。有天夜里,我住的石头房子的木头架子,格拉拉、格拉拉响起来,晃起来,仿佛冬眠惊醒,伸懒腰,动弹胳膊腿,浑身关节挨个儿格拉拉、格拉拉地松动。
⑧麦苗在霜冻里返青了,山桃在积雪里鼓苞了。清早,着大靸鞋,穿老羊皮背心,使荆条背篓,背带冰碴儿的羊粪,绕山嘴,上山梁,爬高高的梯田,春风呼哧呼哧地帮助呼哧呼哧的人们,把粪肥抛撒匀净。好不痛快人也。
⑨北国的山民,喜欢力大无穷的好汉。到喜欢得不行时,连捎带来的粗暴也只觉着解气。要不,请想想,柳丝飘拂般的抚摸,细雨滋润般的体贴,又怎么过草原、走沙漠、扑山梁?又怎么踢打得开千里冰封和遍地赖着不走的霜雪?
⑩如果我回到江南,老是乍暖还寒,最难将息,老是牛角淡淡的阳光,牛尾蒙蒙的阴雨,整天好比穿着湿布衫,墙角落里发霉,长蘑菇,有死耗子味儿。
能不怀念北国的春风!
9.如何理解第①段“春脖子短”中“脖子”一词的意思?(2分)
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10.请说说第⑤段在结构上的作用。(4分)
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11.赏析“从关外扑过山头,漫过山梁,插山沟,灌山口,呜呜吹号,哄哄呼啸”一句中加点词的表达效果。(4分)
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12.本文多处运用拟人的修辞手法,试找出两句并分析其作用。(6分)
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13.作者为何怀念北国的春风?(4分)
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14.班级组织以“我爱春天”为主题的语文实践活动,请你参与。
(1)[古诗赏春]
指出下列写春的诗句中的加点字是从哪个角度写的。
示例:春风又绿江南岸
(视觉角度)
①两个黄鹂鸣翠柳
(　　　　)
②踏花归去马蹄香(　　　　)
(2)[妙笔绘春]
从下面的备选词语中选用两个或两个以上的词语,至少运用一种修辞手法,写一段话描写春天的景象。(80字以内)
张望　点缀　不知不觉　莺歌燕舞　万紫千红
眼花缭乱　心旷神怡
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(3)[对联赞春]
请自拟一副对联赞美美丽的春天。
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15.朱自清的《春》运用了大量的比喻,使得文章语言非常精彩,增强了文章的感染力。请你也运用比喻的修辞手法写一段描写春天的文字。(100字左右)
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参考答案
1.sǒu　yùn　yùnniàng　hè　wǎn　mò　润　嘹　烘
2.(1)zhànɡ
(2)B
(3)、　,
(4)我们无时无刻不在感受着它的多姿多彩
3.[解析]
C　“花枝招展”形容女子打扮得十分艳丽。用在这里不合语境。
4.[解析]
C　此句缺少宾语中心语,应在“生机勃勃”后面加上“的景象”。
5.[解析]
C　比喻的本体和喻体应该是两种不同性质的事物,而句子中“好像”前后的事物都是“玻璃”,因此不能构成比喻。
6.盼　春草图　春花图　春风图　春雨图　迎春图　颂
7.分别写出了春天的新、美、力。不能调换。三个比喻“刚落地的娃娃”“小姑娘”“健壮的青年”是通过人由小到大、由弱到强的成长来表现春天的动态进程的,所以不能调换。
8.这句话与花是相关的,是从侧面衬托花。写蜜蜂的多,衬托出花的香甜;写蝴蝶飞舞,衬托出花的色彩艳丽。这样写,还赋予静态的春花图以动态的美,使春花图更富有诗情画意。
9.[解析]
解答此题,要根据前后文,分析词语的语境义。如结合“这个‘脖子’有名无实,冬天刚过去,夏天就来到眼前了”可以知道作者的意思是春天持续的时间短。
[答案]
“脖子”指持续的时间。
10.承上启下的过渡作用。
11.[解析]
此题考查加点词语的表达效果。从选词炼字的角度赏析,主要是运用了一系列的动词。答题模式:“××”“××”等动词极富表现力,生动形象地描写了……的特点,表现(揭示、突出)了……。
[答案]
“扑”“漫”“插”“灌”这几个动词,形象地写出了北国春风势不可当的气势,表现了其粗犷豪迈、迅猛有力的特点,表达了作者对北国春风的喜爱之情。
12.示例:①“江南的春风抚摸大地,像柳丝的飘拂;体贴万物,像细雨的滋润。”写出了春风的温暖和柔情。
②“春风呼哧呼哧地帮助呼哧呼哧的人们,把粪肥抛撒匀净。”写出了春风的热情和有力。
13.①北国的春风具有粗犷、豪迈、雄健之美,送走了坚冰、霜雪,帮助人们不失农时,为北国造福;②北国的春风伴随作者经历了艰苦的岁月,作者怀念那段青春,也怀念北国那些纯朴的山民。
14.(1)①听觉角度　②嗅觉角度
(2)(示例)不知不觉,春天来了,好一派莺歌燕舞的景象:燕子拍着翅膀,在屋檐下探头张望;各种花儿争奇斗艳,万紫千红,让人眼花缭乱。
(3)(示例一)上联:万物复苏春光美
下联:百鸟欢唱歌声醉
(示例二)上联:香花绿草蜂蝶舞
下联:和风细雨笛声扬
15.示例:春天来了,三角梅红色的花瓣就像红金子捶成的薄片,只要轻轻拨动就能发出动人的声音。太阳照射的时候,它的每朵花都泛溢着红色的光晕;风儿一吹,每朵花都像一只火红的蝴蝶,张开了翅膀,扇动着,奋争着,仿佛急欲挣脱枝头,翩翩飞去。