北师大版数学一年级上册 2.1 过生日 教案

第1课时 过生日
教学目标 在具体情境中，能够正确比较两个物体的大小、多少。
在“比一比”的操作活动中，经历与他人合作和交流的过程，并尝试解释自己的思考过程，积累一些简单的比较方法。
养成细心观察、积极思考、认真倾听以及大胆表达的好习惯。
重点难点 重点：掌握比较物体的大小和多少的方法。
难点：积累一些简单的比较方法。
教学内容 对应教材第18页内容和第19页“练一练”的第1、3、5题。
教学准备 教具准备：PPT课件
教学过程
教学环节 教案设计 二次备课
回顾旧知 引入新课
（6分钟） 1.课件出示教材第18页情境图，尝试引入新课。
提问：观察情境图，可以发现大家正在为妈妈庆祝生日。有哪位同学可以说说餐桌上都摆了哪些物品吗？
（答：有一个蛋糕、一个西瓜、两瓶饮料、三杯饮料……）
2.引出课题，明确本节课的学习内容。
今天这节课，我们将学习的内容是“过生日”——大小、多少的比较。

创设情境
自主探究（23分钟）
创设情境
自主探究（23分钟） 1.课件出示教材第18页“说一说……哪块最小”的内容，引导学生比较蛋糕的大小，西瓜的大小。
(1)引导学生读题，理解题意。
依题意可知，要求哪块最大，哪块最小，就是求三块蛋糕中哪块最大，哪块最小，及三块西瓜中哪块最大，哪块最小。
(2)引导学生探究比较的方法。
提问：同学们说一说这两幅图中哪块最大，哪块最小，是怎么比较的？
学生组内讨论交流比较方法，并展示：
方法一：用观察法进行比较，即观察每个物体所占空间的大小。
方法二：统一标准的方法进行比较，即将需要比较的物体放在相同大小的盒子(或盘子)里，再比较。
通过仔细观察会发现：③号蛋糕占的空间最大，①号蛋糕占的空间最小，所以③号蛋糕最大，①号蛋糕最小。
同理，①号西瓜最大，③号西瓜最小。
2.课件出示教材第18页“哪杯装……的画‘〇’”的内容，引导学生比多少。
(1)引导学生理解题意。
要求哪杯装得最多，哪杯装得最少，其实就是比较三个杯子中饮料的多少。
(2)组织学生小组合作，讨论交流，哪杯装得多，哪杯装得少。
各小组汇报自己的意见。教师补充总结：三个杯子中饮料的高度是相同的，但却不能用此判断三杯饮料装得同样多，因为如果仔细观察，就会发现杯子的粗细是不同的，哪个杯子粗，哪个杯子装得饮料就多，所以第二杯装得最多，第三杯装得最少。
课件出示教材第18页“ 哪个装得多”的内容，引导学生比较哪个瓶子装得多。
（1）引导学生理解题意。
左边的瓶子细些但高些，右边的粗些但矮些，无法通过观察直接判断哪个瓶子装得多，需要采取一些特殊方法。
（2）引导学生探究比较方法。
学生组内交流汇报，各组派代表回答，教师总结归纳比较的方法：
方法一：可以先把高的这瓶倒空，再把矮的这瓶中的饮料倒进高的这瓶中，若没有装满，说明高的这瓶装得多，若装不下，说明矮的这瓶装得多，若正好装满，则说明两个瓶子装得同样多。
方法二：可以把它们分别倒入相同大小的两个杯子（足够大）里试试，最后液面高的，对应的瓶子就装得多。
课堂练习 巩固提高
（7分钟） 1.完成教材第19页“练一练”第1题。
2.完成教材第19页“练一练”第3题。
3.完成教材第19页“练一练”第5题。
课堂小结 课后作业
（4分钟） 1.（1）教师总结本节课的学习内容。
（2）学生谈本节课学习的收获。
2.布置作业。
见本书配套练习题。
课堂板书
教学反思 课堂教学从日常生活入手，根据“过生日”的情境，使学生从生活经验和客观事实出发，在探究实际问题的过程中，学习数学、理解数学，同时把学到的数学知识应用到生活实际，使学生感受到数学就在身边，生活中处处有数学，体会数学与生活的紧密联系，从而增强了学生学习数学的兴趣和应用数学的能力。