北师大版数学一年级上册2.2下课啦 教案

第2课时 下课啦
教学目标 1.在比一比的活动中，能够正确比较两个物体间的高矮、长短。
2.知道在比较高矮或长短时，需要在同一起点上进行，并初步学习寻找参照物进行比较的方法。
3.经历与他人合作交流比一比的过程，培养观察、比较和语言表达能力，并发展初步的推理能力。
重点难点 重点：掌握比较高矮、长短的方法。
难点：理解在比较物体的高矮、长短时需要在同一起点上进行。
教学内容 对应教材第20页内容和第21页“练一练”的第1、2、4题。
教学准备 1.教具准备：PPT课件
2.学具准备：跳绳
教学过程
教学环节 教案设计 二次备课
回顾旧知 引入新课
（6分钟） 1.课件出示教材第20页情境图，尝试引入新课。
提问：观察情境图，说说你都看到了什么？
组内交流讨论，指名学生回答：
①有两名同学在跳绳。
②有两名同学在比高矮。
③有两根一高一矮的单杠。
……
根据同学们的回答，教师及时给予鼓励和表扬。
2.引出课题，明确本节课的学习内容。
今天这节课，我们就来一起学习“下课啦”——高矮、长短的比较。
创设情境
自主探究（23分钟）
创设情境
自主探究（23分钟） 1.课件出示教材第20页“谁高？谁矮”的内容，引导学生学习“比高矮”。
(1)提问：观察图，这是一个男孩和一个女孩在比高矮，有人说这个男孩和这个女孩是一样高的，你也这样认为吗？
分小组讨论，交流各自看法。各小组汇报自己的意见。教师归纳总结：
观察左图，男孩踮着脚，说明两人不是在同一起点上比较的，这对女孩来说是不公平的，因此这种比较方法不正确。观察右图，两人是在同一起点上进行比较，观察头顶可以发现女孩比男孩高，这种方法正确。
2.课件出示教材第20页“谁长？谁短”的内容，引导学生学习“比长短”。
(1)提问：你能从左图中分辨出哪根绳子长，哪根绳子短吗？
组织学生分小组讨论，交流汇报，指名学生回答：可以发现两根跳绳都是弯曲的，不容易看出谁长谁短，要将两根跳绳的一端对齐，拉直再进行比较。
（2）引导学生探究比较长短的方法。
学生交流汇报方法，教师补充归纳：
将两根跳绳放在同一起点，也就是一端对齐，然后观察两根跳绳的另一端，可以发现红绳长，绿绳短。
（3）提问：同学们有跳绳吗？拿出跳绳和同桌的比一比，看谁的长，谁的短？
学生和同学之间相互比较跳绳的长短，巩固比长短的方法。
3.课件出示教材第20页“谁走的路长”的内容，引导学生比较路长。
（1）引导学生看图读题，理解题意。
要求比较两名同学谁走的路长，可以通过走正方形的边长数量判断走的路的长短。
（2）引导学生探究比较路长的方法。
提问：可以看出谁走的路长？
穿蓝色上衣的同学走过了9个正方形边长的长度； 穿红色上衣的同学走过了8个正方形边长的长度。 9个正方形的边长长度和大于8个正方形的边长长度和，所以穿蓝色上衣的同学走的路长。
学生各自数一数，同桌之间相互交流数的结果，指名学生汇报。
课堂练习 巩固提高
（7分钟） 1.完成教材第21页“练一练”第1题。
2.完成教材第21页“练一练”第2题。
3.完成教材第21页“练一练”第4题。
课堂小结 课后作业
（4分钟） 1.（1）教师总结本节课的学习内容。
（2）学生谈本节课学习的收获。
2.布置作业。
见本书配套练习题。
课堂板书
教学反思 在平时的生活中，学生对高矮、长短已有初步认识，但对比较的方法和比较的相对性还缺乏清晰的认识。所以，本节课利用学生非常熟悉的情境和物品，及已有的经验引入数学学习，进一步感受数学与生活的联系，使学生更深刻地感受到生活中处处有数学，启迪学生用数学的眼光去观察生活。