北师大版数学一年级上册 6.2我说你做 教案

第2课时 我说你做
教学目标 1.在观察、操作等活动中，进一步认识几何体的特征。
2.经历观察、思考、交流等学习过程，获得成功的学习体验。
3.培养学生的想象力、主动探索的精神和与人合作的精神。
重点难点 重点：能准确地识别长方体、正方体、圆柱和球。
难点：感受球的不稳定性。
教学内容 对应教材第72页内容和第73页“练一练”的第1、2、3题。
教学准备 1.教具准备：PPT课件
2.学具准备：长方体、正方体、圆柱和球的模型，眼罩
教学过程
教学环节 教案设计 二次备课
回顾旧知 引入新课
（6分钟） 1.回顾旧知，完成下题。
连一连。
2.引出课题，明确本节课的学习内容。
今天这节课，我们就来一起学习我说你做——进一步认识长方体、正方体、圆柱和球的特征。
创设情境
自主探究（23分钟）
创设情境
自主探究（23分钟） 1.课件出示教材第72页“说一说，摆一摆”的内容，引导学生学习立体图形的摆放。
(1)引导学生观察图，理解题意。
两名同学一组，玩搭积木的游戏。由一名同学根据摆好的图形发出指令，再由另一名同学根据指令摆出相应的图形。积木的形状都是正方体、长方体、圆柱和球。
(2)提问：同桌之间相互照样子搭一搭，一名同学说，另一名同学搭。通过拼搭，你发现这些立方体有什么特点吗？
组织学生交流并汇报。教师归纳总结发现：长方体、正方体和竖直摆放的圆柱的上面都可以摆放其他物体，而倒下横放的圆柱和球容易滚动，上面不能摆放其他物体。
2.课件出示教材第72页“摸一摸，摆一摆”的内容，进一步体会长方体、正方体、圆柱和球的特征。
(1)提问：仔细观察，说说每小幅图中淘气和笑笑在做什么？
组织学生交流汇报，指名回答。教师对学生的回答给予鼓励和赞扬。
(2)引导学生回顾长方体、正方体、圆柱和圆摸起来的特点：长方体摸起来平平的面，有尖尖的角，正方体……
(3)两名同学一组，一名同学说指令，另一名同学戴上眼罩对桌上的物品（长方体、正方体、圆柱、球体）摸一摸，搭一搭。然后交换，教师巡视指导个别操作困难的同学。
课堂练习 巩固提高
（7分钟） 1.完成教材第73页“练一练”第1题。
2.完成教材第73页“练一练”第2题。
3.完成教材第73页“练一练”第3题。
课堂小结 课后作业
（4分钟） 1.（1）教师总结本节课的学习内容。
（2）学生谈本节课学习的收获。
2.布置作业。
见本书配套练习题。
课堂板书
教学反思 在本课教学中，运用了各种探究活动，充分调动学生多种感官参与学习，让学生在活动中学会合作、学会交流、学会发现创造、学会总结归纳，有效地调动了学生的积极性，培养了学生的想象力和创造力，发展了学生的空间观念。