北师大版数学一年级上册 7.3 搭积木 教案

第3课时 搭积木
教学目标 1.结合搭积木等活动，进一步体会简单的加减法的实际意义。
2.探索20以内数的不进位加法和不退位减法的计算方法，并能正确计算。
3.学习解决一些简单的实际问题，体会到用数学的乐趣。
重点难点 重点：掌握20以内数的不进位加法和不退位减法的计算方法。
难点：正确计算十几加几的不进位加法和十几减几的不退位减法。
教学内容 对应教材第77页内容和第78页“练一练”的第1、3、4题。
教学准备 1.教具准备：PPT课件
2.学具准备：积木、计数器
教学过程
教学环节 教案设计 二次备课
回顾旧知 引入新课
（6分钟） 1回顾旧知
引入新课6分钟1.回顾所学知识，完成下题。
算一算。
2.引出课题，明确本节课的学习内容。
今天这节课，我们一起来学习搭积木——20以内不进位加减法的计算方法。

创设情境
自主探究（23分钟）
创设情境
自主探究（23分钟） 1.课件出示教材第77页“一共用……块积木”的内容，引导学生学习十几加几的不进位加法的计算方法。
(1)引导学生读题，理解题意并列式。
要求一共用了多少块积木，用加法计算，列式为13+2。
(2)引导学生探究计算13+2的方法。
学生用各自的方法计算，然后小组内交流各自的计算方法，最后小组汇报并展示方法：
方法一：看图数出结果。在13块的基础上，再加2块，就是从13开始接着往后数2个数，即14，15。因此13+2=15。
方法二：在计数器上拨出计算结果。在计数器上先拨出13，又放上去2块，在计数器的个位上再拨2颗珠子，计数器的十位上现在有1颗珠子，个位上有5颗珠子，是15，所以13+2=15。
方法三：利用数的组成计算。13里面有1个十和3个一，加2，就是2个一，3个一加2个一是5个一，1个十和5个一合起来是15，所以13+2=15。
2.课件出示教材第77页“还剩多……块积木”的内容，引导学生学习十几减几的不退位减法的计算方法。
(1)引导学生读题，理解题意并列式。
要求还剩多少块积木，用减法计算，列式为18-2。
(2)引导学生探究计算18-2的方法。
学生独立思考计算，然后组内交流各自计算方法，派代表回答，并展示方法：
方法一：倒数法。18-2，就是从18开始，倒着往前数2个，即17，16，所以18-2=16。
方法二：利用数的组成计算。18是由1个十和8个一组成的，减去2个一还剩下1个十和6个一，所以18-2=16。
方法三：借助计数器计算。在计数器上先拨出18，再从个位上去掉2颗珠子，计数器的十位上有1颗珠子，个位上有6颗珠子，就是16，所以18-2=16。
3.课件出示教材第77页“下面的……看懂吗”的内容，引导学生学习20以内数的不进位加法和不退位减法的计算方法。
引导学生理解题意并列式计算。
13向后数2个得到15，就是13加2等于15，即13+2=15；18向前数2个得到16，就是18减2等于16，即18-2=16。
课堂练习 巩固提高
（7分钟） 1.完成教材第78页“练一练”第1题。
2.完成教材第78页“练一练”第3题。
3.完成教材第78页“练一练”第4题。
课堂小结 课后作业
（4分钟） 1.（1）教师总结本节课的学习内容。
（2）学生谈本节课学习的收获。
2.布置作业。
见本书配套练习题。
课堂板书
教学反思 本节课主要是通过实物的演示、学生的操作，使学生理解和掌握20以内数的不进位加法和不退位减法的计算方法。在课堂教学中尽量给学生多一点思考的时间，多一些活动的空间，多一些表现的机会，使课堂教学真正成为学生自主活动和探索的天地，从而激励他们不断探索、创新。