北师大版数学一年级上册 7.5 有几棵树 教案

第5课时 有几棵树
教学目标 1.经历探索8加几的进位加法的计算方法的过程，能正确计算8加几的加法。
2.借助模型和操作活动，初步感知计算方法的多样性，并理解“凑十法”的计算策略和进位的计算道理。
3.培养学生初步的观察、比较和概括的能力，以及动手能力和对知识的迁移类推能力。
重点难点 重点：正确计算8加几的加法。
难点：用“凑十法”计算8加几。
教学内容 对应教材第81页内容和第82页“练一练”的第1、2、4题。
教学准备 1.教具准备：PPT课件
2.学具准备：小棒
教学过程
教学环节 教案设计 二次备课
回顾旧知 引入新课
（6分钟） 1.回顾所学知识，完成下题。
用“凑十法”计算下面各题。
9+3= 9+4= 6+9=
指名同学上台板演，全班订正。
2.引出课题，明确本节课的学习内容。
我们已经学过9加几的进位加法的计算方法，今天这节课，我们一起来学习“有几棵树”——8加几的进位加法的计算方法。

创设情境
自主探究（23分钟）
创设情境
自主探究（23分钟） 1.课件出示教材第81页情境图及“一共有……”的内容，引导学生用“凑十法”计算。
(1)引导学生看图，读题，理解题意并列式。
河的左边有8棵数，右边有6棵树，求一共有几棵树，就是把两边的树合在一起，用加法计算，列式为8+6。
(2)引导学生探究计算8+6的方法。
引导学生回顾9加几的计算方法，用“凑十法”尝试计算8+6，然后交流汇报计算方法并展示：
2.课件出示教材第81页“用下面……看懂吗”的内容，引导学生用接着数法计算。
学生独立思考，组内交流汇报，指名回答，教师归纳总结：左图中呈现的是逐次加1的计算方法，即8+1+1+1+1+1+1=14；右图中呈现的是先用8加2凑10，再用10加4得出的结果，即8+2=10，10+4=14。
3.课件出示教材第81页“圈一圈，算一算”的内容，引导学生自主探究8加几的进位加法的计算方法。
(1)引导学生看懂图意并列示。
左图中，左边有8只蝴蝶，右边有5只蝴蝶，求一共有几只蝴蝶，用加法计算，可列示为8+5；右图中房顶上有8只小鸟，又飞来8只小鸟，求一共有几只小鸟，用加法计算，可列示为8+8。
(2)引导学生探究计算8+5和8+8的方法。
学生尝试用自己的方法计算，然后组内交流各自的算法和结果并展示：

课堂练习 巩固提高
（7分钟） 1.完成教材第82页“练一练”第1题。
2.完成教材第82页“练一练”第2题。
3.完成教材第82页“练一练”第4题。
课堂小结 课后作业
（4分钟） 1.（1）教师总结本节课的学习内容。
（2）学生谈本节课学习的收获。
2.布置作业。
见本书配套练习题。
课堂板书
教学反思 本节课以“有几棵树”的情境引入新课。在教学8加几的计算过程中，提倡算法多样化。课堂中让学生自主探索“8+6”的计算方法，由于学生的生活背景不同，算法也就不同，这样培养了学生独立思考的能力。