北师大版数学一年级上册 7.7 做个加法表 教案

第7课时 做个加法表
教学目标 1.引导学生发现20以内进位加法表的排列规律，初步培养学生分析综合的能力。
2.经历整理加法表的过程，初步了解算式之间的联系，提高20以内数的加法计算正确率，发展数感。
3.在观察、交流等学习活动中，培养学生有序思考的意识。
重点难点 重点：能熟练地计算20以内的进位加法。
难点：能把20以内的进位加法算式有规律地整理在加法表中，能够发现加法表中的简单规律。
教学内容 对应教材第87页内容和第85~86页“练习三”的第1、2、3、5题。
教学准备 教具准备：PPT课件
教学过程
教学环节 教案设计 二次备课
回顾旧知 引入新课
（6分钟） 1.回顾前面所学知识，完成下题。
口算。
9+5= 8+3= 7+5=
10+4= 6+9= 12+2=
提问：你会用“凑十法”计算7+5吗？
2.引出课题，明确本节课的学习内容。我们已经学习了20以内的进位加法。本节课我们一起学习“做个加法表”。

创设情境
自主探究（23分钟）
创设情境
自主探究（23分钟） 课件出示第87页情境图及“把加法……填完整”和“观察加……内交流”的内容，引导学生学习做20以内数的进位加法。
(1)提问：同学们先想一想，我们在整理10以内加法表的时候，是怎么整理的？
学生回顾以前所学知识，组内交流汇报，指名回答：把得数相同的算式按其中一个加数的大小顺序整理成一列。横排都含有一个相同的加数，另一个加数是按顺序排列的。
(2)引导学生把加法表填完整。
教师指出：要求把20以内的进位加法算式整理后填在表格中，即将和是11~18的加法算式分别按顺序填在表格中。和是11的算式填在第1行，和是12的算式填在第2行……依此类推。
学生在小组内分工合作完成表格，展示交流小组活动的结果。
教师给予评价指导。
提问：观察加法表，你能发现什么？
学生组内交流讨论，各组派代表回答：
仔细观察加法表，会发现它体现的是20以内的进位加法。这个表是按加数有规律地变化及得数相应变化来进行整理得出的。
横着看，同一行中的算式第一个加数依次减1，第二个加数依次加1，得数不变(都相同)，都等于这一行最前面的那个数。
竖着看，同一列中的算式从上至下第一个加数不变，第二个加数依次加1，得数依次加1。
斜着看，同一斜行中的算式从下至上第一个加数依次减1，第二个加数不变，得数依次减1。
只要回答合理，教师就给予表扬和肯定。
课堂练习 巩固提高
（7分钟） 1.完成教材第85页“练习三”第1题。
2.完成教材第85页“练习三”第2题。
3.完成教材第85页“练习三”第3题。
4.完成教材第86页“练习三”第5题。
课堂小结 课后作业
（4分钟） 1.（1）教师总结本节课的学习内容。
（2）学生谈本节课学习的收获。
2.布置作业。
见本书配套练习题。
课堂板书
教学反思 在教学活动中，通过学生自主探索与合作交流，主动参与到活动中，并自主地整理加法表，让他们经历了一个探索性和研究性的学习过程。培养学生良好的学习态度，鼓励学生参与数学活动，让他们在活动中获得成功的喜悦，树立学好数学的信心。使学生能够用自己喜欢的方式、方法去解决问题，体验成功带来的乐趣。