北师大版数学一年级上册 总复习 数与代数 教案

第1课时 数与代数
教学目标 1.进一步巩固20以内各数的读写，11~20各数的组成，以及20以内数的顺序和大小。
2.通过复习使学生能更好地理解和掌握20以内数的加减法的计算方法，能正确地进行计算。
3.通过复习，进一步巩固认识时钟的方法。
重点难点 重点：掌握20以内数的顺序、读写及运算，进一步加深对钟表的认识。
难点：用数学知识解决问题。
教学内容 对应教材第94页内容和第96~97页“练习”的第2、3、5、6题。
教学准备 1.教具准备：PPT课件、计数器、小棒
2.学具准备：计数器、小棒
教学过程
教学环节 教案设计 二次备课
回顾旧知 引入新课
（6分钟） 1.引导学生回顾本学期学的内容。
本学期马上就要结束，你学到了哪些知识呢？
2.引出课题，明确本节课的学习内容。
这节课我们一起来复习“数与代数”部分内容。

创设情境
自主探究（23分钟）
创设情境
自主探究（23分钟） 1.引导学生复习“数与代数”部分主要知识点。
提问：在“数与代数”部分我们主要学习了哪些知识点呢？
学生独立思考，然后指名说一说：
(1)0~20各数的认识：0，1，2，3，4，5，6，7，8，9，10，11，12，13，14，15，16，17，18，19，20。
(2)计数器上，从右边起，第一位是个位，第二位是十位。
(3)10以内数的加减法。
(4)加减混合运算的运算顺序：按照从左到右的顺序计算。
(5)进位加法的计算方法：①利用点数法计算；②利用计数器计算；③利用“凑十法”计算；④利用数的组成计算。
以“8+5”为例，分别对4种方法进行说明。
①利用点数法计算。8+5记住8，接着往后数5个数：9,10,11,12,13，所以8+5=13。
②利用计数器计算。8+5，在个位上拨8颗珠子表示8，加上5，再拨5颗珠子，10个一是1个十，十位上拨1颗珠子，个位上剩3颗珠子。因此8+5=13。
③利用“凑十法”计算。8+5，左边8根小棒，右边5根小棒，右边拿2根小棒到左边，左边合起来10根小棒，再加上右边3根小棒，所以8+5=13。
④利用数的组成计算。5由3和2组成，8和2组成10，所以8+5由10和3组成，所以8+5=13。或8由5和3组成，5和5组成10，所以8+5由10和3组成，所以8+5=13。
(6)不退位减法的计算方法：①数数法；②破十法；③平十法；④想加算减法。
出示卡片：19-7=
说一说，等于几？你是怎样算的？
提问：学生汇报：①想加法算减法：12+7=19，所以19-7=12。
②倒数法：18，17，16，15，14，13，12。
③因为9-7=2，10+2=12，所以19-7=12。
……
(7)认识钟表：①短针是时针，长针是分针；
②整时：分针指向12，时针指向几就是几时；
③半时：分针指向6，时针走过几就是几时半。
2.课件出示教材第94页第4、5、7题练习，引导学生巩固练习。
学生独立完成，集体订正，重点题目点学生演板。
课堂练习 巩固提高
（7分钟） 1.完成教材第96页“练习”第2题。
2.完成教材第96页“练习”第3题。
3.完成教材第97页“练习”第5题。
4.完成教材第97页“练习”第6题。
课堂小结 课后作业
（4分钟） 1.（1）教师总结本节课的学习内容。
（2）学生谈本节课学习的收获。
2.布置作业。
见本书配套练习题。
课堂板书
教学反思 开放式教学的核心是使学生成为学习的主人，让他们主动参与到知识形成的过程中，自主学习，体验成功的乐趣。为培养学生思维的灵活性、深刻性，教学中要体现开放性教学的特点，如引导学生自己说涉及的知识点，讲特殊数字的含义等。