新人教版八年级下册物理7.3《重力》教案

第二学期初二级物理科教案设计
执笔者
集体备课时间
使用时间
授课者
审核人
课题
7.3
重力
课型
新课
教
学
过
程
设
计
备课组、个人教学建议
一、教学目标
（一）知识技能　1．知道重力是如何产生的。　2．知道重力的大小和方向。　3．知道重心的概念。（二）过程方法1．通过观察和实验，感知重力的存在，培养观察思考、分析问题的能力。2．通过探究了解重力和质量的关系。培养一定的实验能力，利用数学模型解决物理问题的能力。3．通过了解重垂线及重心的应用，培养应用物理知识解释简单生活现象的能力。（三）情感态度价值观　1．通过课堂上的观察分析活动，养成善于观察思考的良好学习习惯。　2．通过了解生活实际中物理知识的应用，增强学习物理、学习科学知识的兴趣。　3.
激发学生对于科学探究的兴趣，养成与同学合作交流的意识，体验利用知识解决问题的喜悦，培养创新意识。
二、教学重点、难点
教学重点
重力的概念;重力与质量的关系
教学难点
重力的方向，通过观察分析明确重力的方向是竖直向下的，理解重心的概念。
三、教学用品准备
钩码、弹簧测力计、重垂线、粗细均匀的木棒、小球
四、学情分析
五、教学过程
引入新课：演示(1)将一只小球举到一定的高度让其自由落下。(2)把一只小球斜向上抛出，观察其运动路线。(3)让一只小球在讲台上沿直线运动，滚到讲台边后落向地面，观察其运动路线。　　在演示的几种情况中，球的运动有什么共同之处呢?不论小球的运动状态如何。它最终都落回了地面。产生这些现象的原因是什么呢?球运动过程中运动状态的改变是因为受到了力的作用，球都落回了地面一定是受到了指向地面的力的作用。这节课我们就一起来研究这个指向地面的力——重力的知识。新课教学:一、重力的大小1.不同的物体，所受的重力相同吗？________。比如：___。2.猜想：物体所受重力大小可能跟什么因素有关？
我猜想的依据是
。3.探究：物体所受重力与物体质量的关系（1）实验器材：_____________________________________（2）实验中如何确定砝码的重力？（3）数据记录表格：记录在书本P10（4）根据收集的实验数据，用描点法作出图像书本P10，并在组内交流。我们可以得到物体所受重力与物体质量的关系是________________________,表达式为_____________。用______表示重力，用_____表示质量，用______表示重力与质量比值。二、重力的方向1.演示重垂线实验通过实验可以知道，重力的方向是_________，并列举生活实例加以证明。2.观察图7.3-4用语言描述如何用重垂线检查墙壁是否竖直？___________________________________。亲自动手试一试，你能成功的！[想想议议]　　我们所说的“竖直向下”的“下”指的是什么方向?地球上不同地方的人或物受到的重力的方向对于他们所处的位置来说都是竖直向下的。因为地球是球形，所以地球上不同位置上的“下”实际都指向了地球的中心，因此我们所说的竖直向下的“下”指的是指向“地心”。　　指向地心的方向叫“向下”，背离地心的方向就应该叫做“向上”。正因为地球上不同地方的人们都受到地球指向地心的重力作用，所以各个地方的人们都能安然无恙地生活在地球表面。三、重心1.
重心是指
。质地均匀，形状规则物体的重心在
。2．均匀正方体的重心在?
，均匀球体的重心在
，粗细均匀的木棒的重心在
。（规则物体的重心在它的几何中心上）四、重力的由来　想想做做：请同学们用一根细线拴住自己的橡皮，做如书中图所示的实验，说说你的感受。　　同学们是不是发现橡皮做圆周运动时需要用力拉着，松开手就会被甩掉。那为什么我们并没有用绳把月亮拴在地球上，但是月亮总是不停地绕着地球旋转，这又是为什么？是不是地球上有某种力，像拉着橡皮的线一样，在牵着月球呢?　　和大家想的意思一样，地球和月亮之间的确存在着相互吸引的力，[投影]苹果落地和万有引力。　　地球和月亮之间存在着相互吸引的力，这就是万有引力，万有引力是伟大的物理学家牛顿发现的，他是看到苹果落地受到启发而发现了万有引力。地面附近的物体也会受到地球的吸引，地面附近的物体由于地球的吸引而受到的力叫重力，通常还把重力的大小叫做重量。小结:让学生总结本节学习到了哪些知识。1．地面附近的物体，由于受到地球的吸引而受到的力叫重力，重力的施力物体是地球。2．重力是一种常见的力，重力的大小跟物体的质量是什么关系，我们可以通过实验来研究，通过重力和质量的关系曲线图分析出来。通过我们研究发现，重力和质量成正比，用来计算大小，g＝9.8
N／kg重力的方向是竖直向下的，重力的作用点叫重心。
六、作业
布置
1.
整理导学案，完成巩固练习2.
完成P14页动手动脑学物理练习题3.
完成练习册内容
教学反思