六年级上册数学教案 设计存款方案 北京版

《设计存款方案》综合实践活动教学设计
教学内容
北京2011课标版小学数学六年级上册教材第四单元百分数解决问题实践活动设计存款方案。
教学目标
知识技能：通过设计合理存款方案的活动，帮助学生进一步熟练地掌握利息的计算。
数学思考：建构新旧知识体系，培养数学思维解决实际生活问题。
问题解决：经历信息收集的全过程，提高收集信息和综合运用信息解决百分数实际问题的能力。
情感态度 ：体会成功的喜悦，感悟数学的应用价值。
三、学情分析
1.学生在第三单元学习了百分数的知识和如何求利率的实际问题,这位本节课的学习奠定了基础
2.在这块内容中学生的计算也是大问题,特别是存款利率在计算时把百分数转化成小数,小数点的位置出错,做乘法计算时数较复杂容易乘错。
四、重点难点
重点
经历收集信息，运用信息解决问题的全过程。
难点
设计合理的存款方案。
五、教学教具
多媒体课件、课前调查的存款利率。
六、教学过程
（一）课前一分钟
联系本节课的百分数计算，采用当下比较流行的快闪课件方式出示题目，在一定的音乐节奏中回答问题，激发学生的兴趣，快速地将孩子的注意力集中到课堂中。
（二）结合生活，谈话导入
1、谈话导入课程内容
师：上周老师去银行办理业务，在排队等候时遇到了一位阿姨，在等候聊天过程中，老师了解到，这位阿姨手里有2万元现金想着存三年等孩子上大学时候用，但是她不知道如何存款才更合适。所以就询问了我一些关于银行存款的事情。我想了一会，你们猜猜我是怎么回答的？
（设计意图：通过谈话引入一个现实生活情境，拉近课堂与现实生活的距离，并通过谈话方式引导学生回忆在前面所学的关于利率的知识。）
2、汇报调查结果
师：回到学校通过深入思考，老师又有如下的几个问题：
银行存款有哪几个方式？
每个方式又什么样的区别？
那银行普通存款利率是一直不变的吗？
所有银行的普通存款利率都是一样的吗？
这些问题和我们的生活息息相关，所以我在课前让同学以小组为单位对我们生活的辖区的各大银行进行调查。
师出示调查视频，生汇报分享各问题调查结果并师生共同记录。
（设计意图：进一步联系本节课，体会存款需要注意的了解问题。并通过孩子汇报并记录，体验收集信息，整理信息的过程。）
3、设计存款方案，小组合作，解决问题
（1）师生共同分析调查数据，
师：现在通过你们调查来得结果，想一想李阿姨可以怎么设计存款。
生各种方案。
师：那既然有这么多方案，请你现在以小组为单位为了阿姨设计合理的方案并计算出到期后她可以取得多少钱。把你的方案记录在合作单上。
（2）汇报结果，发现储蓄原则。
通过对比，找到合适的方案。并发现生活中储蓄原则。
（设计意图：通过小组合作，发散思维，体验整理数据，银行存储的过程，体验数学思维在现实生活的应用。）
（三）巩固练习
为自己的压岁钱设计一个存款方案。
（四）畅谈收获，展示导图
畅谈本节课收获，并展示本单元的思维导图。
六、板书设计
生活与百分数
-3810024130存 存期
款方式
三个月
六个月
一年
两年
三年
普通存款
国债
理财产品