部编版六年级上册语文-第二单元 习作：多彩的活动 教案

习作：多彩的活动
教学目标：
1.通过交流，提高学生作文的兴趣，
2.写清楚活动过程，学习抓住人物的动作、语言、神态把活动场面写下来。
3.学习点、面结合的写作方法，能够将活动的过程按一定顺序写清楚，并写出活动体会。
教学重难点：
重点：写清楚活动过程，学习抓住人物的动作、语言、神态把活动场面写下来。
难点：学习点、面结合的写作方法，能够将活动的过程按一定顺序写清楚，并写出活动体会。
第一课时
教学目标：
1.回顾生活经验，激发写作兴趣。
2.学会活动过程写清楚，能反映自己的感受。
教学重难点：
学会活动过程写清楚，能反映自己的感受。
教学过程：
一、谈话引入
同学们，无论是校内还是校外，咱们参加过各种活动，而且是亲身经历的，让自己印象、真正有所感悟的活动。这些活动你都参加过哪一个？
二、开拓思路
1.根据交流、进行梳理：
体育竞技类：拔河、跳绳、接力赛、百米赛跑、……
文艺演出类：合唱、舞蹈、六一演出、诗歌朗诵……
公益慈善类：植树、爱心捐献、看望孤寡老人、义卖活动……
校内外生活类：开学典礼、升旗仪式、运动会、 研学、……
2.请同学们确定你参加的一次活动，选同一活动的同学为一组，结合以下几个方面，与小组同学分享自己的经历。
活动全过程可以分为几个阶段？
哪一个阶段是最能凸显活动意义的？
在这个阶段中，你做了什么？留给你印象最深刻的是哪些场面（情景）？这个场面有什么特点？（人们的共同表现是什么？整体的气氛怎么样？你的心情如何？）
场面上的核心人物是谁？有什么表现？其他人物有何表现？
三、自主习作
根据刚才的回顾，结合讨论的问题，把你印象最深刻的一次活动写下来，注意：把过程写清楚，印象深刻的写详细，写出自己的感受。
第二课时
教学目标：
1.乐于与他人分享自己的习作。
2.能够对他人的习作进行评价。
3.学习自己修改作文中存在的问题。
教学重难点：
学习自己修改作文中存在的问题。
教学过程：
一、习作总评
1.回顾本次写作的要求。
2.对全班习作进行整体评价，指出存在的优缺点。
二、佳作欣赏
1.选部分具有代表性的习作，让小作者自己朗读自己的文章。
2.全班同学听后评议，交流你更喜欢谁的故事？他有哪些地方值得学习，哪些地方不足，需要修改。
三、例文评改
选取具有普遍性问题的作文，全班评议。从以下几个方面：①活动过程是否写清楚了？②作者印象最深刻的是否写详细？C.感受是什么？③有没有病句或不通顺的句子？有没有错别字？
四、自改自评
小组内互相朗读和交流自己的习作，互相评议。
五、修改展览
1.个人再修改。
2.展示优秀作文。