二年级下册美术教案 -第12课 步行街
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文档简介
步行街
一、教材分析
1.课文内容分析
现代社会的发展给我们的城市带来了一片繁华的景象。步行街上人来人往，热闹非凡；步行街两旁的商店里摆满了琳琅满目的各类商品，是人们生活购物的场所，它是人们生活中不可缺少的一部分。
小朋友画过很多城市或乡镇的楼房和商铺，大都是平面形的楼房或商铺，不能立起来，本课让学生对折的纸上画建筑物，再把建筑物剪下来，把纸面打开，利用纸对折后所形成的角使房子立起来，培养学生初步的三维空间概念和简单的立体造型能力。
2.学情分析
学生已经能够熟练地表现物体的平面形象，小部分学生能做得很精美，有自己独特的想法，对立体空间创作有浓厚的兴趣与表现欲。
3. 教学重难点
教学重点：学习运用折、画、剪、贴的方法，设计制作一栋能立起来的建筑。
教学难点：组建步行街整体规划的合理性。
4.课前准备
教师准备：卡纸、彩笔、剪刀，胶水、双面胶、多媒体教学课件、收集步行街的资料。
学生准备：卡纸、彩笔、剪刀，胶水、双面胶等，在双休日去大街或商业步行街去逛一逛，看一看，可以用数码照相，或者画速写的方式记录下大街两旁的设施或小景物。
二、教学目标
1.知识与技能目标：运用折、画、剪、贴的方法设计制作房子和人物，组合成一条步行街。
2.过程与方法目标：在美术活动中积极参与，大胆设计制作。
3.情感态度与价值观目标：培养学生关心社会、热爱家乡的情感，养成细心观察事物的习惯与集体合作精神。
三、教学过程
（一）激趣导入，初步感知，导入课题
师：老师要来考考大家的听力，谁的耳朵最灵敏?
生：我的耳朵最灵敏（播放喧闹大街的声音）
师：这声音会发生在哪呢？（边听边说）
生：大街上/马路上。
师： 同学们的耳朵可真灵敏呀，都听出来了，这一节课让我们一起来学习《步行街》。（板书课题）
（二）自主探究，学习新知。
1.欣赏图片
师：同学们喜欢逛街吗？你们平时是怎么去的？
生：坐车、走路。
师：老师今天要带大家去的步行街比较远，我认为飞过去比较快，你们同意吗？一起煽动我们的翅膀，左转弯，右转弯（配合肢体动作），哇，我们来到了南宁民生路步行街，逛的时候注意观察。
继续前行，来到了桂林阳朔西街
下一站：西安回坊风情街
时间过得真快，我们的旅途就先告一段落了，刚才你都看到了什么？谁来说一说？
师:步行街可真热闹呀！各种各样的商店、不同特色的楼房都是建筑，还有来来往往的行人，还有各种路灯、树木、广告牌、座椅、雕塑等小设施。
2.师:大家看，老师把步行街带到了课堂中，漂亮吗？想不想拿下去看一看？看的时候要带着老师的问题去看。1.制作步行街用什么材料？2.制作步行街的方法有哪些？ 小组长上来领作品吧。
生回答。
师：制作步行街的材料很多，只要你认为对你有帮助的都可以用，但是要注意选择一些安全、卫生的材料。
制作的方法我们可以用四个字来总结，分别是折、剪、画、贴，除了这些方法，同学们还发现有其它方法也可以用上。
步行街里小朋友们喜欢光顾的麦当劳可少不了的，老师现在要做一个麦当劳。
师示范做建筑步骤方法：
（1）折。
（2）画。
（3）剪。
（4）贴。
建筑做好了，做人物和小设施的方法跟做建筑的方法是不是一样的？
师示范步行街要怎么摆设。
（三）动手实践。
1.创设步行街设计大赛情境。
师：大家看，有只小鸟飞到了我们的教室里，小鸟是给我们送来了一封信。
原来小鸟是来邀请同学们参加步行街设计大赛的，你们愿意吗？
师：你们想为我们的崇左设计建造一条什么样子的步行街？下面我们要分成四个小组，每个小组都要有一个设计师，各组讨论怎样建好你们的步行街。开始
时间到。哪个小组想先来说说你们的设想？
生：
师：同学是不是已经迫不及待想动手制作了，不着急，参加步行街设计大赛可是有要求的。
2.制作要求：
（1）注意比例的协调，可不要把人做得比房子还大。
（2）注意色彩的搭配。色彩太单一可没办法吸引顾客。
（3）摆放时注意高低错落。
（4）千万别忘了给你们的步行街取一个好听的名字。
师：我们分成一二三四，四个小组，以小组分工合作的方式设计制作一条步行街，时间是15分钟，老师已经给你们做好了步行街的路面，开始动手吧。
3.学生作业，合作展开，师巡堂指导。（播放轻松音乐）
（四）作品展示评价
师：时间到，请同学们放下手中的工具。刚才空旷的土地现在已经变成了一条条热闹非凡的步行街。这么热闹的步行街，你们想不想上来逛一逛呢？
师：光看可不行，这里有一个“小小设计师”投票台，逛的时候认真观察，给你喜欢的步行街投上宝贵的一票。每个小组请四个代表上来，拿好你们的票，我们来玩一玩逛街的游戏。
师：小眼睛看到这边，哪个小组的票数最高？我们有请这一组的设计师来给我们介绍一下你们的步行街吧。
师生共同评出最受欢迎奖、最有特色奖、最佳合作奖。
师：颁奖结束，我们再来看一看台上的步行街，你们有什么建议要送设计师们。
生：
（五）课堂小结，收拾整理。
板书设计
步行街
建筑 人物 小设施
方法：折 画 剪 贴
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一、教材分析
1.课文内容分析
现代社会的发展给我们的城市带来了一片繁华的景象。步行街上人来人往，热闹非凡；步行街两旁的商店里摆满了琳琅满目的各类商品，是人们生活购物的场所，它是人们生活中不可缺少的一部分。
小朋友画过很多城市或乡镇的楼房和商铺，大都是平面形的楼房或商铺，不能立起来，本课让学生对折的纸上画建筑物，再把建筑物剪下来，把纸面打开，利用纸对折后所形成的角使房子立起来，培养学生初步的三维空间概念和简单的立体造型能力。
2.学情分析
学生已经能够熟练地表现物体的平面形象，小部分学生能做得很精美，有自己独特的想法，对立体空间创作有浓厚的兴趣与表现欲。
3. 教学重难点
教学重点：学习运用折、画、剪、贴的方法，设计制作一栋能立起来的建筑。
教学难点：组建步行街整体规划的合理性。
4.课前准备
教师准备：卡纸、彩笔、剪刀，胶水、双面胶、多媒体教学课件、收集步行街的资料。
学生准备：卡纸、彩笔、剪刀，胶水、双面胶等，在双休日去大街或商业步行街去逛一逛，看一看，可以用数码照相，或者画速写的方式记录下大街两旁的设施或小景物。
二、教学目标
1.知识与技能目标：运用折、画、剪、贴的方法设计制作房子和人物，组合成一条步行街。
2.过程与方法目标：在美术活动中积极参与，大胆设计制作。
3.情感态度与价值观目标：培养学生关心社会、热爱家乡的情感，养成细心观察事物的习惯与集体合作精神。
三、教学过程
（一）激趣导入，初步感知，导入课题
师：老师要来考考大家的听力，谁的耳朵最灵敏?
生：我的耳朵最灵敏（播放喧闹大街的声音）
师：这声音会发生在哪呢？（边听边说）
生：大街上/马路上。
师： 同学们的耳朵可真灵敏呀，都听出来了，这一节课让我们一起来学习《步行街》。（板书课题）
（二）自主探究，学习新知。
1.欣赏图片
师：同学们喜欢逛街吗？你们平时是怎么去的？
生：坐车、走路。
师：老师今天要带大家去的步行街比较远，我认为飞过去比较快，你们同意吗？一起煽动我们的翅膀，左转弯，右转弯（配合肢体动作），哇，我们来到了南宁民生路步行街，逛的时候注意观察。
继续前行，来到了桂林阳朔西街
下一站：西安回坊风情街
时间过得真快，我们的旅途就先告一段落了，刚才你都看到了什么？谁来说一说？
师:步行街可真热闹呀！各种各样的商店、不同特色的楼房都是建筑，还有来来往往的行人，还有各种路灯、树木、广告牌、座椅、雕塑等小设施。
2.师:大家看，老师把步行街带到了课堂中，漂亮吗？想不想拿下去看一看？看的时候要带着老师的问题去看。1.制作步行街用什么材料？2.制作步行街的方法有哪些？ 小组长上来领作品吧。
生回答。
师：制作步行街的材料很多，只要你认为对你有帮助的都可以用，但是要注意选择一些安全、卫生的材料。
制作的方法我们可以用四个字来总结，分别是折、剪、画、贴，除了这些方法，同学们还发现有其它方法也可以用上。
步行街里小朋友们喜欢光顾的麦当劳可少不了的，老师现在要做一个麦当劳。
师示范做建筑步骤方法：
（1）折。
（2）画。
（3）剪。
（4）贴。
建筑做好了，做人物和小设施的方法跟做建筑的方法是不是一样的？
师示范步行街要怎么摆设。
（三）动手实践。
1.创设步行街设计大赛情境。
师：大家看，有只小鸟飞到了我们的教室里，小鸟是给我们送来了一封信。
原来小鸟是来邀请同学们参加步行街设计大赛的，你们愿意吗？
师：你们想为我们的崇左设计建造一条什么样子的步行街？下面我们要分成四个小组，每个小组都要有一个设计师，各组讨论怎样建好你们的步行街。开始
时间到。哪个小组想先来说说你们的设想？
生：
师：同学是不是已经迫不及待想动手制作了，不着急，参加步行街设计大赛可是有要求的。
2.制作要求：
（1）注意比例的协调，可不要把人做得比房子还大。
（2）注意色彩的搭配。色彩太单一可没办法吸引顾客。
（3）摆放时注意高低错落。
（4）千万别忘了给你们的步行街取一个好听的名字。
师：我们分成一二三四，四个小组，以小组分工合作的方式设计制作一条步行街，时间是15分钟，老师已经给你们做好了步行街的路面，开始动手吧。
3.学生作业，合作展开，师巡堂指导。（播放轻松音乐）
（四）作品展示评价
师：时间到，请同学们放下手中的工具。刚才空旷的土地现在已经变成了一条条热闹非凡的步行街。这么热闹的步行街，你们想不想上来逛一逛呢？
师：光看可不行，这里有一个“小小设计师”投票台，逛的时候认真观察，给你喜欢的步行街投上宝贵的一票。每个小组请四个代表上来，拿好你们的票，我们来玩一玩逛街的游戏。
师：小眼睛看到这边，哪个小组的票数最高？我们有请这一组的设计师来给我们介绍一下你们的步行街吧。
师生共同评出最受欢迎奖、最有特色奖、最佳合作奖。
师：颁奖结束，我们再来看一看台上的步行街，你们有什么建议要送设计师们。
生：
（五）课堂小结，收拾整理。
板书设计
步行街
建筑 人物 小设施
方法：折 画 剪 贴
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