2.我爱这土地 （课件）27张PPT

2 我爱这土地
语文统编版 九年级上
2 我爱这土地
艾青
预习案
导学案
检测案
预习案
3.熟读全词直至能背诵、默写
1.查阅资料了解作者
2.了解写作背景
1.作家作品：艾青，原名蒋正涵，字养源，号海澄，曾用笔名莪加、克阿、林壁等。 出生于浙江金华，当代文学家、诗人。1933年第一次用笔名发表长诗《大堰河--我的保姆》。1935年出版了第一本诗集《大堰河》。1985年获法国文学艺术最高勋章。主要作品有:
《大堰河-我的保姆》《北方》《向太阳》《艾青诗选》。
土地和太阳是艾青诗歌中出现最多的意象。艾青被称为“一生追求不的作家”。
艾青(1910年-1996年)
蒋正涵
浙江金华
文学家
诗人
大堰河--我的保姆
大堰河
大堰河-我的保姆
北方
向太阳
艾青诗选
土地
太阳
蒋正涵
浙江金华
文学家
诗人
大堰河--我的保姆
大堰河
大堰河-我的保姆
北方
向太阳
艾青诗选
土地
太阳
一生追求光明的作家
预习反馈
2.时代背景：1938年10月，武汉失守，日本侵略者的铁蹄猖狂地践踏中国大地，中国人民奋起反抗，进行了不屈不挠的斗争。诗人在国土沦丧、民族危亡的关头，满怀对祖国深沉的爱和对侵略者切齿的恨，写下了这首慷慨激昂的诗。
3.背诵与默写展示：
要求：
1.3分钟准备
2.流畅 正确
3.有一定的艺术处理
4.默写相互检查
学习目标
导学案
1.把握诗歌的意象，领会其象征含义。
2.品味诗歌富有表现力的语言。
3.领悟诗歌的思想感情，背诵默写这首诗。
4.培养热爱祖国的高尚情怀。
一、探究意象
1.诗人我”化身为“鸟”，“鸟”对这“土地”的爱恋表现在哪里？
2.“鸟”歌唱了哪些对象？ 土地
活着：用嘶哑的喉咙歌唱；死了：连羽毛也腐烂在这土地里面
用嘶哑的喉咙歌唱
连羽毛也腐烂在这土地里面
土地
河流
风
黎明
3.结合写作背景，品读意象前面的修饰语，说说诗歌意象的象征意义

意象
象征
鸟
土地
风
河流
黎明
遭受灾难的祖国
满腔悲愤谴责
不屈的抗争
光明、自由、理想、美好生活
4.从“鸟”的歌唱中，你能体悟到诗人怎样的思想感情？
哀痛 仇恨 谴责 抗争 赞颂 向往 渴望 憧憬……
诗人自己
遭受灾难的祖国
满腔悲愤谴责
不屈的抗争
光明、自由、理想、美好生活
诗人自己
诗人自己
哀痛 仇恨 谴责 抗争 赞颂 向往 渴望 憧憬……
二、品语言的精妙
比较品析诗歌原文语言表达的精妙之处，先独立思考，然后在小组内交流、讨论，分享彼此的见解。
1.假如我是一只鸟
我也应该用嘶哑的喉咙歌唱
2.——然后我死了，
连羽毛也腐烂在土地里面。
3.为什么我的眼里常含泪水？
因为我对这土地爱得深沉……
1.假如我是一只鸟，
我也要歌唱
2.——然后我死了，
腐烂在土地里面。
3.我的眼里常含泪水，
因为我对这土地爱得深沉……
原句
改句
P12
P13
P14
品析要点
①“也应该”表明“鸟”把“歌唱”看作自己的本分，是责任，是义务，是一种理所当然。“嘶哑”一词既表现了“鸟”声的凝重忧郁，“歌唱”的恒久与执着，又塑造了“鸟”饱受苦难、永不屈服、奋力抗争的形象，“有力地揭示了一种刻骨的、至死不悔的情感”，表达了一种生命尚存，抗争不息的决心。
品析要点
②“连羽毛”也腐烂在土地里面，生动形象地写出“鸟”对“土地”的深情：一切都毫无保留地献给这片“土地”，与她生死相依。这既是“鸟”的誓言，又是“鸟”的决心，更是“鸟”对“土地”的“爱的倾诉”，是一种情感之至。
品析要点
③“为什么我的眼里常含泪水？/因为我对这土地爱得深沉……”诗人用一种“设问”的方式，引起读者注意与思考，增强了诗歌内容的感染力。由对歌者动态的描述，转入对歌者静态的特写，以“常含泪水”的情状，烘托内心苦痛忧郁但真挚炽热的爱国之情。而后，直抒胸臆，强烈地表达了对土地深沉的爱恋。
小结：“鸟”尽管喉咙嘶哑歌声干涩，尽管满含泪水内心苦痛，但依然对这片苦难的土地充满挚爱，与这片土地生死相依至死不悔。“鸟”的形象也是诗人的形象，“鸟”的歌唱是诗人的心声，这又何尝不是广大华夏儿女的形象与心声的展现呢？
艾青的诗有着特有的忧郁美。诗人的这种忧郁，源自民族的苦难，体现着他深刻的忧患意识，博大的历史襟怀和浓烈的爱国真情！
艾青的诗永远昭示我们：对国家、民族深沉强烈的爱和广博的襟怀、火热的心肠，是诗的根本！
三、诵经典乐章
假如/我/是一只鸟，我/也应该/用嘶哑的喉咙/歌唱：
这/被暴风雨/所打击的/土地，
这/永远汹涌着/我们的悲愤的/河流，
这/无止息地/吹刮着的/激怒的/风，
和那来自林间的/无比温柔的/黎明……
——然后/我/死了，
连羽毛/也腐烂在/土地里面。
为什么/我的眼里/常含泪水？
因为/我对这土地/爱得深沉……
要求：
1.试着练习有感情地诵读诗歌，注意语气语调的运用与变化，巧妙地处理朗读节奏与重音，读出诗歌的美感与力量。
2.指名诵读，集体评议指导。
3.课堂活动——“赛读诗歌”。
各组推荐成员，一一展示赛读，最后评出“班级金嗓子”。）
检测案
1.给加红字注音
嘶哑(sī y?) 喉咙( lóng ) 汹涌( yǒng)
2.这首诗一共分两节:第一节以鸟儿对土地歌唱的形式,表达了诗人对处于苦难中的祖国的热爱和甘于为之奋斗献身之情;第二节以设问的句式,直抒胸臆,抒发了诗人对祖国最真挚的爱。
3.下列朗读节奏划分有误的一项是(D )(3 分)
A.这/永远汹涌着/我们的悲愤的河流.
B.为什么/我的眼里/常含泪水?
C.我也应该/用嘶哑的喉咙/歌唱
D.因为我/对这土地/爱得深沉......
解析：D 因为/我对这土地/爱得深沉....
sī y?
lóng
yǒng
土地
设问
D
解析：D 因为/我对这土地/爱得深沉....
4.下列对诗句赏析不正确的一项是( B)
A.“我也应该用嘶哑的喉咙歌唱”。在炮火连天、国运危急的时刻,一只看似微不足道的小鸟也要奋力抗争,用自己的歌喉发出不屈的声音。这使人联想到“国家兴亡，匹夫有责”,
B.“这被暴风雨所打击着的土地”,是正在遭受自然灾害摧残的国土的写照。
C.然后我死了,/连羽毛也腐烂在土地里面。
“我”死了，“我”的肉，“我”的骨,“我”的血,要埋在土地里面，“我”的羽毛也腐烂在土地里面,也就是说,我的一-切的一-切,都要毫无保留地全部献给这片土地、献给祖国。
D.“为什么我的眼里常含泪水? /因为我对这土地爱得深沉....”.这两句写得朴实平易，却有着惊天动地的撼人力量,表现了诗人对祖国无比深沉的爱。
解析：B 是正在遭受日寇欺凌的国土的写照
B
解析：B 是正在遭受日寇欺凌的国土的写照
5.名著阅读题艾青 是“土地的歌者”,请你从《艾青诗选》中列举出三首以“土地”为意象的诗歌,并以其中首为例，分析意象“土地”的作用。
答：
答：《我爱这土地》《雪落在中 国的土地上》《复 活的土地》
在《我爱这土地》一诗中，“土地”象征贫穷落后、多灾多难的祖国，
凝聚着诗人对祖国，对人民最深沉的爱。
《我爱这土地》《雪落在中 国的土地上》《复 活的土地》
贫穷落后
多灾多难
对祖国，对人民最深沉的爱
《我爱这土地》《雪落在中 国的土地上》《复 活的土地》
贫穷落后
多灾多难
对祖国，对人民最深沉的爱
附中考语文名著阅读知识梳理：《艾青诗选》
1.艾青 (1910-1996)，原名_______，中国现代诗人。成名作《__________________》，发表于1933 年，这首诗奠定了他诗歌的基本艺术特征和他在现代文学史上的重要地位。他的诗作《___________》被选入人教版中学语文教材。
2. 20世纪30年代艾青诗歌的主要意象是_______和______。他的长诗《向太阳》《火把》借歌颂太阳、索求火把，表达了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望，诗人也因此被称为“_______”和“________”的歌手。这些诗歌也是自由体诗的代表。
蒋正涵
土地
大堰河——我的保姆
我爱这土地
火把
光明
太阳
3. 艾青于 1910 年阴历 2 月 17 日生于浙江金华的一个地主家庭。由于家里不喜欢这个“克父母”的婴儿，就托付给乳母——_________ 收养，然而这个妇女却十分疼爱他。
4. “咳，就在如此寒冷的今夜 / 无数的 / 我们的年老的母亲，/ 都蜷伏在不是自己的家里，/ 就像异邦人 / 不知明天的车轮 / 要滚上怎样的路程？──而且 / 中国的路 / 是如此的崎岖，是如此的泥泞呀。”出自艾青《___________________》
5.艾青的《_______》歌颂了毛主席。
6. “但你是沉默的，连叹息也没有，鳞和鳍都完整，却不能动弹；你绝对的静止，对外界毫无反应，看不见天和水，听不见浪花的声音。”这段诗节选自艾青的《________》。
大堰河
雪落在中国的土地上
毛泽东
毛泽东
鱼化石
鱼化石
7. 下列诗歌写于诗人“归来”后的是( D )
A.《我爱这土地》 B.《太阳的话》
C.《雪落在中国的土地上》 D.《光的赞歌》
8. 1978 年以后，艾青的诗风发生了很大的变化，下面不属于他这一时期诗歌特点的一项是（C）
A. 诗句由原先的长短错落，不求整齐划一变得比较整齐。
B. 诗情由原先的总是充满“土地的忧郁”变得比较深沉。
C. 写法由原先的尽情的呼告、肆意的排叙变得口语化、散文化。
D. 诗意由原先的凝重、深厚变得比较警策，充满哲思。
D
C
9.下面对《艾青诗选》内容的表述不正确的一项是( A )
A.《礁石》中“含着微笑，看着海洋”的礁石，象征着坚韧不拔、高傲自负的人们。
B.从“活着就要斗争，在斗争中前进”可以体会到诗人对革命的崇高热情、不懈努力，以及为革命奉献生命的伟大思想感情。
C.“在死亡没有来临，把能量发挥干净”这两句可以看出诗人对生命的热爱，对生命的赞叹、赞赏，以及奉献自己、贡献力量的伟大情怀。
D.“然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。”这两句诗形象而充分地表达了诗人对土地的眷恋，而且隐含献身之意。
解析.应该是象征着坚韧不拔、乐观自信的人们。
A
解析.应该是象征着坚韧不拔、乐观自信的人们。
谢谢
21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站
有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
欢迎加入21世纪教育网教师合作团队！！月薪过万不是梦！！
详情请看：
https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php