3.乡愁（课件）24张PPT

3 乡愁
语文统编版 九年级上
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3 乡 愁
——余光中
预习案
导学案
检测案
预习案
1.了解思乡是文学作品永恒的主题：准备赛背思乡之诗
2.了解作者及写作背景
3.背诵与默写这首诗
1.思乡的古诗词
床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。李白：《静夜思》
乡泪客中尽，孤帆天际看。迷津欲有问，平海夕漫漫。孟浩然：《早寒江上有怀》
少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来？ 贺知章：《回乡偶书》
君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。李商隐：《夜雨寄北》
京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还。王安石：《泊船瓜洲》
独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。王维：《九月九日忆山东兄弟》
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。马致远：《天净沙·秋思》
海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。 王湾：《次北固山下》
……
举头望明月
乡泪客中尽
乡音无改鬓毛衰
何当共剪西窗烛
明月何时照我还
每逢佳节倍思亲
断肠人在天涯
乡书何处达
预习反馈
2.余光中：1928年生于南京，祖籍福建，台湾
当代诗人和诗评家，1946年考入厦门大学外文系。
1948年发表第一首诗作，次年随国民党军队赴台。
1953年10月参加《创世纪》诗刊，致力于现代诗
创作。主要诗作《乡愁》、《白玉苦瓜》、
《等你，在雨中》，诗集有《灵河》、
《余光中诗选》。他的诗兼取中国古典文学与
外国现代文学之精神，创作手法新颖灵活，比喻
奇特，描写精细，抒情缠绵，含蓄隽永。其乡愁
诗别具特色，有很深厚的历史感与民族感，意味深长。

台湾
诗人
诗评
乡愁
白玉苦瓜
等你，在雨中
中国古典文学
外国现代文学
3.写作背景：这首诗写于1972年，当时，大陆与台湾互不往来，几乎隔绝。致使余光中多年没有回过大陆。他一直思念亲人，渴望祖国的统一和亲人的团聚。在强烈的思乡之情中，诗人在台北厦门街的旧居内写下了这首诗。
台湾亲人——我要回家！
4.课文填空
小时候，乡愁是一枚______邮票， 我在这头，母亲在那头。
长大后，乡愁是一张______船票，我在这头，新娘在那头。
后来啊，乡愁是一方______坟墓，我在外头，母亲在里头。
而现在，乡愁是一湾______海峡，我在这头，大陆在那头。
小小的
窄窄的
矮矮的
浅浅的
5.这首诗把乡愁比做邮票、船票、坟墓、海峡。
邮票
船票
坟墓
海峡
6.这首诗中表示时光变迁的词语分别是小时候、长大后、后来、现在
小时候
长大后
后来
现在
7.诗中的“海峡”指的是台湾海峡。
台湾海峡
8.对这首诗的情感表达最为准确的问子是( B)
A一位饱经沧桑的老人诉说思念母亲、思念家乡之情。
B.一位饱经沧桑的老人诉说乡愁，表达思念祖国、渴望早日实现祖国统的心情。
C.一位饱经沧桑的老人诉说伴随他一生的难以排遣的乡愁。
[解析]这首诗主要表达了一位饱经沧桑的老人诉说乡愁，表达思念祖国渴望早日实现祖国统一的情感。
B
[解析]这首诗主要表达了一位饱经沧桑的老人诉说乡愁，表达思念祖国
渴望早日实现祖国统一的情感。
学习目标
1.通过对诗歌层次的分析，体会作品的结构美；
2.通过对诗歌词语的分析，感受作品的语言美?；
3.通过对诗歌深情的朗诵，欣赏作品的音乐美；
4.通过对诗歌线索的分析，理解作品的意境美。
导学案
1.通过对诗歌层次的分析，体会作品的结构美；
1.通过对诗歌层次的分析，体会作品的结构美；
1.通过对诗歌层次的分析，体会作品的结构美；
1.通过对诗歌层次的分析，体会作品的结构美；
2.通过对诗歌词语的分析，感受作品的语言美?；
3.通过对诗歌深情的朗诵，欣赏作品的音乐美；
4.通过对诗歌线索的分析，理解作品的意境美。
一、读出诗声韵之美妙
边读边感受，说说这首诗在声韵上有什么特点
长大后
乡愁/是一张/窄窄的/船票
我/在这头
新娘/在那头
小时候
乡愁/是一枚/小小的/邮票
我/在这头
母亲/在那头
后来啊
乡愁/是一方/矮矮的/坟墓
我/在外头
母亲/在里头
而现在
乡愁/是一湾/浅浅的/海峡
我/在这头
大陆/在那头
这首诗音律上的特点是回环往复。
如《诗经》的重章叠唱
有回环上升、层层推进、和谐悦耳、
一唱三叹的音韵美感。
这首诗音律上的特点是回环往复。
如《诗经》的重章叠唱
有回环上升、层层推进、和谐悦耳、
一唱三叹的音韵美感。
二、读出诗手法之巧妙
（一）“这头”“那头”“里头”“外头”，这些词语给人怎样的感受
拓了空间，拉长了距离，可望而不可即，让人倍觉思念痛苦。
（二）重点品读四个比喻句，其中蕴含着什么样的感情，顺序上的安排有什么讲究
作者用四个比喻，让乡愁复杂的情感具象化，表达自己的乡愁。
乡愁是对母亲的思念，是对妻子的思念，是对逝去亲人的思念
是希望台湾早日和祖国团圆的热切期盼。
拓宽了空间，拉长了距离，让人可望而不可即，倍觉思念和痛苦。
乡愁是对母亲的思念，是对妻子的思念，是对逝去亲人的思念
是希望台湾早日和祖国团圆的热切期盼。
四个比喻句步步扩大，层层深入，节节升华。
三、读出诗意象之丰盈
用其他的事物来替换诗中原来的喻体，秒变比喻句
（诗中其他语句可以稍做变化）
示范 ：小时候 / 乡愁是一封薄薄的家书 / 我在这头 / 母亲在那头
分组活动 ：
1.每个小组负责一个小节
2.秒变一个小节中的比喻句
3. 全班展示
示范 ：小时候 / 乡愁是一封薄薄的家书 / 我在这头 / 母亲在那头
小时候 / 乡愁是一辆旧旧的自行车 / 我在后头 / 母亲在前头
长大后 / 乡愁是一根短短的电话线 / 我在这头 / 亲人在那头
后来啊 / 乡愁是一场短短的电影 / 我在外头 / 记忆在里头
而现在 / 乡愁是一张薄薄的照片 / 我在外头 / 母亲在里头
请你欣赏
诗歌意象选择得精美、鲜明。这得力于意象前修饰语对意象的反衬，形成情感表达的张力 ：小小的邮票，窄窄的船票，矮矮的坟墓，浅浅的海峡，作者把意象写得小巧精致，那份浓浓的乡愁却在小小的意象中不断涨满。邮票小小，思念深深 ；船票窄窄，情愫长长；坟墓矮矮，痛苦无穷；海峡浅浅，却是咫尺天涯，鸿沟难越。我们一瞬间就能感受到了来自诗歌的一种虹吸，一种纠缠，一种撕裂，读到了痛并快乐着的审美快意，这就是诗歌的张力。
课堂总结
乡
愁
小时候
长大后
后来
现在
——邮票
——船票
——坟墓
——海峡
深情诵读
板书设计：

时间线索??? 意象 抒情线索
小时候——邮票????????? 个人思乡之情
长大后——船票?????????????? 推?进???????
后来 ——坟墓???????????????? ?
现在 ——海峡——台湾与大陆分离????? 家国民族之痛
????
小时候
长大后
后来
现在
——邮票
——船票
——坟墓
——海峡
个人思乡之情
推?进
家国民族之痛
——母子分离??
——夫妻分离
——母子死别
——游子与大陆分离
板书设计
检测案
1.给加红字注音。
一枚(méi) 窄窄 ( zh?i)
2.填空
(1)《乡愁》的作者是余光中，他是我国当代著名的诗人和诗评家。
(2)这首诗抒发了诗人强烈的思乡爱国之情,表达了盼望祖国统一的强烈愿望。
3.《乡愁》这首诗以形式上的四个小节将乡愁分为四个阶段,四个阶段在时间上前后顺承,即第一节,小时候的乡愁—母子分离;第二节,长大后的乡愁—夫妻分离;第三节,后来的乡愁一母子阴阳相隔;第四节,现在的乡愁—台湾与大陆分离。
méi
zh?i
余光中
诗人
诗评家
强烈的思乡爱国
盼望祖国统一
母子分离
夫妻分离
母子阴阳相隔
4.下列朗读节奏划分有误的一项是( D)
A.长大/后 乡愁/是一张/窄窄的船票
B.而/现在 乡愁/是--湾/浅浅的海峡
C.小/时候 乡愁/是- -枚/小小的邮票
D.我在/这头 母亲在/ 那头
D
解析：我/在这头 母亲/在那头
解析：我/在这头 母亲/在那头
5.下列对《乡愁》赏析不正确的一项是(B)
A.这首诗抒发了诗人由有家难归，到有国难回的无奈，表现了天涯游子渴望海峡两岸统一的愿望。
B.这首诗写思念亲人是假，思念祖国是真。诗人将对祖国的思念依附到对亲人的思念上，使抽象的东西变得具体了，诗的意境也就出来了。
C.这首诗在音节上回环往复，一唱三叹，更辅以短语的重复，量词的变换，极具古典诗歌的韵律。
D.这首诗虽然分为相对独立的四个镜头，但却以“乡愁”贯穿其间，并且由前三个镜头到第四个镜头是一次质的升华。
6.余光中曾用对联的形式给一家报纸题词，请你根据上联对出下联。
(1)上联:海峡无阻 下联:陆岛有情
(2)上联:一湾浅浅的海峡 下联:两岸深深的乡心
B
陆岛有情
两岸深深的乡心
拓展阅读
乡愁
席慕容（台湾）
故乡的歌是一支清远的笛，
总在有月亮的晚上响起。
故乡的面貌却是一种模糊的惆怅，
仿佛雾里的挥手别离。
别离后，
乡愁是一棵没有年轮的树，
永不老去。
拓展提高
7.诗人选取了哪些具体意象?这些意象分别表现了乡愁的什么特点?
笛声一乡愁的时刻相伴。雾里的挥手别离--乡愁的怅惘。古树一乡愁的永恒。
8.作者将“故乡的面貌”说成是“一种模糊的怅惘”，将具体的事物比喻成抽象的概念，这样合适吗?谈谈你的理解。
合适。这句话运用比喻的修辞手法，把“故乡的面貌”比作“模糊的怅惘”，这里故乡的面貌不仅仅指故乡的面貌，也指自己对故乡的思念之情。“模糊”一词说明作者已离开故乡太久，对故乡的印象已经模糊;“怅惘” 则说出了作者想家而不能回的无奈。
9.“一棵没有年轮的树”?表达了作者怎样的思想感情?
“树”代表着家,诗人把离别后的乡愁比作“一棵没有年轮的树”，表明诗人对家的思念是永恒的，家是诗人一生的守候，是她心中唯一-的牵挂。 表达了诗人心中永远不会随时间而变淡的日益浓重的深深的思乡之情。
笛声一乡愁的时刻相伴。
雾里的挥手别离--乡愁的怅惘。
古树一乡愁的永恒。
合适。这句话运用比喻的修辞手法，把“故乡的面貌”比作“模糊的怅惘”，
这里故乡的面貌不仅仅指故乡的面貌，也指自己对故乡的思念之情。“模糊”一
词说明作者已离开故乡太久，对故乡的印象已经模糊;“怅惘” 则说出了作者想
家而不能回的无奈。
“一棵没有年轮的树”，表明诗人对家的思念是永恒的，永远不会随时间而变淡。
谢谢
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