14 故乡 课件（33张PPT）

14 故乡
语文统编版 九年级上
预习案
导学案
检测案
鲁迅
14 故 乡
预习案
“故乡的歌是一支清远的笛，总在有月亮的晚上响起。”故乡是令人魂牵梦绕的地方，提到“故乡”我们的眼前总会浮现出一幅幅美丽、温馨、静谧的图景，就连大诗人杜甫都曾写到“露从今夜白,月是故乡明”， 俗话说的好“美不美家乡水，亲不亲故乡人 ”可不知大家注意到没有，在鲁迅先生的笔下所描绘的故乡却有种不同的味道，下面就让我们走进文本进一步感知。
新知导入
要求
1.掌握文章生字、词的读音及意义。
2.理清小说的结构层次。
3.查阅与文本相关的一些背景资料，包括作者、写作背景、文体知识等等。
1.给加红字注音
阴晦（huì）?? 猹（chá）? 五行（xínɡ）缺土?
弶（jiànɡ） 脚踝（huái）? 潮汛 （xùn）?
髀（bì）? 愕（è）然? 嗤（chī）笑?? 吓（hè）??
瑟（sè）索?? 黛 （dài）??? 恣（zì）睢（suī）
huì
chá
xínɡ
jiànɡ
huái
xùn
bì
è
chī
hè
sè
dài
zì
suī
预习反馈
壳 [(ké) 贝壳 (qiào )地壳]
畜 [(chù) 畜生 (xù) 畜牧]
吓 [(xià) 吓唬 ( hè )恐吓]
解 [(jiè) 押解 (xiè)解数 (ji?) 解释]
ké
qiào
chù
xù
xià
hè
jiè
xiè
ji?
2.多音字
3.词语释义
阴晦:阴沉,昏暗。
萧索:缺乏生机,不热闹。
苏生:苏醒，复活。
伶仃:形容瘦弱或细长。
鄙夷:轻视,看不起。
瑟索:身体因寒冷、 受惊等而蜷缩、抖动。现在多写作“瑟缩”。
寒噤:因受冷或受惊而身体颤动。
隔膜:彼此思想不相通。
松松爽爽:形容轻松畅快。
展转:原指身体翻来覆去,这里形容生活不安定，到处奔波。
恣睢:任意胡为。
阴沉,昏暗
缺乏生机,不热闹
苏醒，复活
形容瘦弱或细长
轻视,看不起
身体因寒冷、 受惊等而蜷缩、抖动。现在多写作“瑟缩”
因受冷或受惊而身体颤动
彼此思想不相通
形容轻松畅快
原指身体翻来覆去,这里形容生活不安定，到处奔波
任意胡为
4.结构内容
小说以“我”回故乡的见闻和感受为线索，以故乡景物和人物的巨大变化为内容，引起了人们对农村经济日益凋敝、农民生活日益贫困的社会根源的深深思索，激发了人们改造旧社会，创造新生活的强烈愿望。
按时间可以分为三个部分:
第一部分(1~⑤) 回故乡 描写故乡的萧条景象和“我”见到故乡时的复杂心情,交代“我”回故乡的目的;
第二 部分(6~77),在故乡 “我”回故乡的所见、所闻、所感,着重刻画了杨二嫂和闰土两个主要人物形象;
第三部分(78~ 88) ,离故乡“我”怀着深深的失望与痛苦的心情离开故乡,表达了“我”对新生活的执着追求。
“我”回故乡的见闻和感受
回
在
离
5
6
第二部分（6－77）在故乡：写“我”回故乡的见闻与感受
第一层（6－8）写老屋的寂寥，更使“我”沉浸在深深的悲凉之中；还写与母亲商定搬家的事情。
第二层（9－33）“我”回忆与少年闰土的友情。
第三层（34－52）“我”见到了圆规杨二嫂。
第四层（53－77）写“我”见到了中年闰土。
老屋的寂寥
“我”回忆与少年闰土的友情
“我”见到了圆规杨二嫂
“我”见到了中年闰土
4.作家作品
鲁迅( 1881-1936),原名周树人,字豫才。浙江绍兴人。伟大的无产阶级文学家、思想家、革命家。1918 年5月，首次用“鲁迅”的笔名,发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》,奠定了新文学运动的基石，后与《药》《故乡》等小说名篇一同收入小说集《呐喊》里。 还有散文集《朝花夕拾》,散文诗集《野草》,杂文集《坟》《华盖集》《华盖集续编》《而已集》等。
周树人
豫才
浙江绍兴
文学
思想
革命
狂人日记
呐喊
朝花夕拾
5.鲁迅批判现实主义小说的基本特征
《故乡》鲁迅批判现实主义小说，批判现实主义小说它有以下基本特征:
1.客观、真实地描绘现实生活.注重反映现实生活的整体、本质、真实、更注重细节描写的真实性。
2.批判性、暴露性、改良性.特别注重社会底层社会及“小人物”的悲剧命运和对社会现实的强烈批判。
3.塑造典型环境中的典型性格。
6.写作背景
鲁迅于1919年12月回故乡绍兴接母亲到北平(今北京),目睹农村的破败和农民的妻苦，十分悲愤,1921年1月便以这次回家的经历为题材,写了这篇小说。它深刻地概括了1921年前三十年内,特别是辛亥革命后十年间中国农村经济凋敝、农民生活日益贫困的历史,反映了那个时代的社会风貌。
注意：和另一篇小说《社戏》一样，《故乡》也是小说，情节都是虚构的，文中的“我”不能等同于作者本人！这种考题常常让审题马虎的人“翻船”。
1．小说以塑造人物为中心，通过完整的故事情节的叙述和环境的描写反映社会生活。
2．小说按篇幅长短可以分为长篇、中篇、短篇，还有小小说。
3．小说三要素：人物、故事情节、环境
4．塑造人物的方法：正面描写和侧面描写
正面描写包括：语言描写、动作描写、神态描写、外貌描写、心理描写。
5．故事情节一般包括：开端、发展、高潮和结局。
6．环境包括社会环境描写和自然环境描写。
塑造人物
长篇
中篇
短篇
人物
故事情节
环境
正面描写
侧面描写
语言
动作
神态
外貌
心理
开端
发展
高潮
结局
社会环境
自然环境
7.知识点回顾
导学案
1.体会作者的情感脉络及探求人生道路希望有新生活的强烈愿望。
2．理解运用对比写法塑造的人物形象、表现文章主题思想的写法。
3．理解小说中议论的作用，体会景物描写的作用。
4．揣摩、品味课文的抒情议论意味的语言，摘抄积累词语、句子和精彩语段。
学习目标
主问题：小说着重刻画了几个“闰土”、“杨二嫂”？怎样刻画的，这两个形象分别代表了社会哪一个阶层？通过两个形象的变化，小说想表达什么？“我”是怎样一个人？
一、故乡人
少年闰土
外貌：健康、纯朴
语言：脱口而出，知识丰富、健谈、热情
动作：活泼刚健，敏捷干脆，有智有勇
对“我”的态度：①“不怕我”②告诉“我”很多稀奇事③送“我”贝壳和鸟毛，对“我”友好，热情，和“我”建立了纯真的友情。
对生活的态度：天真活泼，无忧无虑。
1.闰土
中年闰土
外貌：衰老、颓唐。
语言：说话吞吞吐吐，断断续续，谦恭而又含糊，显得迟钝麻木。
动作：迟疑 机械
对“我”的态度：恭恭敬敬，称呼“我”为老爷，隔了一层可悲的厚障壁了。
对生活的态度：悲哀、痛苦，生活压得他喘不过气来，把希望寄托在神灵上。
健康、纯朴
脱口而出，知识丰富、健谈、热情
活泼刚健，敏捷干脆，有智有勇
“不怕我”
告诉
“我”很多稀奇事
送“我”贝壳和鸟毛
对“我”友好，热情，和“我”建立了纯
真的友情
天真活泼，无忧无虑
衰老、颓唐
说话吞吞吐吐，断断续续，谦恭而
又含糊，显得迟钝麻木
迟疑 机械
恭恭敬敬，称呼“我”
为老爷，隔了一层可悲的厚障壁了
悲哀、痛苦，生活压得他
喘不过气来，把希望寄托在神灵上
变
直接原因:多子、饥荒、苛税、兵、匪、官、绅。
深层原因:社会落后愚昧、封建礼教、封建等级观念。
多子、饥荒、苛税、兵、匪、官、绅
社会落后愚昧、封建礼教、封建等级观念
中年闰土：勤劳善良，质朴老实，痛苦麻木、具有封建等级观念、艰难挣扎的农民、木偶人
少年闰土：天真活泼、无忧无虑、勇敢可爱的农村小英雄
闰土正是当时广大受压迫、受剥削农民的代表，作者塑造这一形象的目的，也就在于揭示帝国主义、封建社会双重压迫给中国人民带来的灾害，农民在这双重压迫下日益破产的现实。
作者对他的态度：哀其不幸，怒其不争
哀其不幸
怒其不争
2.杨二嫂
二十年前的杨二嫂：年轻美丽，规矩
二十年后的杨二嫂：长相怪模怪样，说话怪声怪气，行为：自私、尖刻、贪婪、势利，搬弄是非
杨二嫂是庸俗的小市民的典型代表。
作者对其态度：既可恨、可鄙又可怜。
作者塑造这个形象的目的：①以她的自私、刻薄衬托闰土的善良、朴实，进一步展示了当时人与人之间关系的隔膜。②杨二嫂20年的变化说明城镇小市民日益贫困化。
年轻美丽
规矩
怪模怪样
怪声怪气
自私、尖刻、贪婪
势利，搬弄是非
庸俗的小市民
可恨、可鄙
可怜
善良、朴实
贫困化
3.次要形象—“我”
结合以下问题，分析“我”是一个怎样的人？
1.“故乡的山水也都渐渐远离了我，但我却并不感到怎样的留恋”这是为什么？
2.“我只觉得我四面有着看不见的高墙，将我隔成孤身，使我非常气闷”中的“高墙”指什么？
3.“他们应该有新的生活，为我们所未经生活过的”中的“新的生活”是指什么样的生活？
因为“我”对故乡的现实（即人与事）感到失望，故乡没有给“我”留下好印象。
指封建思想，等级观念毒害下造成人与人之间的冷淡隔膜。
新生活指的是：自由、平等、幸福的生活。
4.（1）“我想到希望，忽然害怕起来”为什么“害怕”？（2）为什么说“他的愿望切近，我的愿望茫远罢了。”
5.课文再次出现海边奇异的图画，表现了什么？
（1）因为“我”的愿望是普天下的人都过上自由、平等、幸福的新生活，但愿望能否实现是未知数，“我”不知道，所以想到希望的能否实现，自然便害怕起来。
（2）闰土的愿望只是希望眼前能过上幸福生活，所以说“切近”，我的愿望是普天下的人都过上自由、平等、幸福的生活，“我”的愿望能否实现还是未知数，所以茫远。
海边奇异的图画是“我”对美好希望的想象和憧憬。
“我”在小说中的作用：
是小说的线索人物，串起了故事情节。
“我”的形象：是一个同情、热爱劳动人民的具有民主进步思想倾向的小资产阶级知识分子形象。
线索人物
同情、热爱劳动人民
民主进步
二.故乡景
1.作者在《故乡》中描写了三个“故乡”：
回忆中的“故乡”
现实中的“故乡”
理想中的“故乡”
现实的故乡：
回忆的故乡：
理想的故乡：
萧条冷落衰败，让“我”心情悲凉。
神奇美丽，让“我”感到无比欢愉；
静谧美好，让“我”充满希望，但又觉得渺茫。
2.故乡的巨变，深刻地揭示了旧中国农村日益衰败的趋势，为人物的对比变化创造了非常适宜的环境。
“希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。”
三、探究
1.本段运用议论的表达方式，起到了深化主题的作用。
2.这句话的深刻含义是：“无所谓有”,意在说明光有“希望”,而不去追求,奋斗,“希望”就无;“无所谓无”意在说明有了“希望”而不懈追求,始终不渝地去奋斗,“希望”就会成为现实。
议论
深化主题
而不去追求,奋斗
而不懈追求,始终不渝地去奋斗
1.小说的情感基调可以用一个“悲”来概括。
2.小说的情节与内容，可以用一个“变”字来概括：现实的故乡变得不如自己记忆中的故乡美，故乡的人变得不如记忆中的人性纯朴。
3.小说以“我”回故乡的见闻与感受为线索，通过对比20多年前后的变化，描绘了辛亥革命后十年间中国农村衰败、萧条、日趋破产的悲惨景象，揭示广大农民生活痛苦的根源，表达了作者改造旧社会、创造新社会生活的强烈愿望。
悲
变
“我”回故乡的见闻与感受
20多年前后
衰败、萧条、日趋破产
改造旧社会
创
造新社会生活的强烈愿望
对比
课堂总结
检测案
1.下列加红字注音全对的一项是( C )
A.瓦楞( néng) 鄙夷(b?) 恣睢 (suī) 黛色( dài)
B.惘然( w?ng) 打拱( g?ng ) 瑟索(shè) 嗤笑( chī)
C.胯下(kuà) 愕然(è) 髀间(bì) 潮汛(xùn)
D.装琼( jiàng ) 祭祀(sì) 阴晦( huì) 寒噤( jìng)
解析：A. néng-léng;B. shè-sè;D. jìng- -jìn
C
解析：A. néng-léng;B. shè-sè;D. jìng- -jìn
2.选出下列没有错别字的一组(C)
A.阴侮 影像 心绪 谋食
B.栅栏 寓所 獾猪 障璧
C.潮汛 鄙夷 木偶 崇拜
D.隔模 朦胧 箫索 寒噤
解析：A项中,“侮”应改为“晦”;B项中，“璧”应改为“壁”;D项中，“模”应改为“膜”,“箫”应改为“萧”。
C
3.结合语句,下列加红词语理解有误的一项是(B)
A.时候既然是深……(已经)
B.然而我又不愿意他们因为要一气，都如我的辛苦展转而生活。(指身体翻来覆去)
C.“老爷!……”，我似乎打了一个寒噤……（因惊讶而感到心寒)
D.我就知道,我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。我也说不出话。(深深的隔阂)
解析：B这里形容生活不安定,到处奔波。
B
解析：B这里形容生活不安定,到处奔波。
4.下列对课文《故乡》的解说、分析有误的一项是( B )
A.文章主要通过塑造闰土这个人物形象来表达主题,主要表达了对农村生活、农民生活的关切之情。
B.这篇文章作者按自己回故乡的经历写成,感情真挚,可以说是一篇动人动情的叙事散文。
C.作者通过杨二嫂这个人物形象来衬托闰土,主要描写了辛亥革命后十年间农村经济破产的情况。
D.宏儿和水生这两个小孩子是作者心目中理想的化身,寄寓着作者深沉的希望。
B
5.文学作品中人物无声的语言也能揭示他们的心理活动。下面句子中的省略号含有丰富的潜台词，它们表现了人物怎样的心理活动?
(1)“阿!闰土哥,——你来了? ……”
表现了“我”久别重逢闰土时有很多话想说却又一时无丛说起的欣喜、惊异、悲凉、疑虑、感慨等复杂的心理。
(2)“老爷!”
表现了闰土见到“我”时欢喜而又凄凉、恭敬而又疏离的矛盾心理。
(1)“阿!闰土哥,——你来了? ……”
表现了闰土见到“我”时欢喜而又凄凉、恭敬而又疏离的矛盾心理。
6.对下列两个句子的理解,正确的一项是( B )
(1)希望是本无所谓有,无所谓无的。这正如地上的路;其实地上本没有路,走的人多了,也便成了路。 一鲁迅《故 乡》
(2)其实地上本来就有路,走的人多了,也就没有了路。 —重 庆洋人街标语
A.第(1)句中,作者认为希望是本没有的，就如地上本没有路,但只要你想到有路,路自然就会出现在前方。
B.第(2)句言简意赅,意蕴丰富,启迪人们:如果一直跟着众人的脚步走，就会无路可走;要善于创新,另辟一条新的道路。
C.这两句话都运用了比喻的修辞手法,对“路”的内涵进行了形象的诠释:路是人用脚走出来的,我们只要跟着别人走,就能走出一-条路来。
D.这两句话都用“走的人多了”来强调无论前方的道路有多么艰难、多么漫长,我们都要携手前行,永不言弃。
B
解析：A项中,“作者认为希望是本没有的”理解错误;C项中，“我们只要跟着别人走,就能走出一条路来”理解有误;D项中,第(2)句没有用“走的人多了”来强调前方的道路是艰难、漫长的。
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