23三顾茅庐 课件（35张PPT）

23* 三顾茅庐
语文统编版 九年级上
预习案
导学案
检测案
罗贯中
23* 三顾茅庐
预习案
三国的故事很精彩,你知道有哪些？
桃源三结义 三英战吕布 三顾茅庐 官渡之战 杨修之死 赤壁之战 空城计 刘备借荆州 诸葛亮三气周瑜 关羽水淹七军 吕蒙白衣渡江 七擒孟获 赵云单骑救主 关羽刮骨疗毒……
但是如果没有《三顾茅庐》这个故事,三国的故事就什么都没有了。
新知导入
预习要求
1.读通课文，做到正确流畅；
２.能联系上下文理解文言字词；
３.思考内容与结构。
4.掌握作者作品及相关背景（历史背景、前后情节、相关人物典型事例）。
1.给红字注音
拜谒(yè)　　　侥幸(jiǎo)　　　 拱立(ɡǒnɡ)　　　
半晌(shǎnɡ) 纶巾(ɡuān) 鹤氅(chǎnɡ)
末胄(zhòu) 愧赧(nǎn) 谬举(miù)
迄无所就(qì) 箪食壶浆(dān)
yè
jiǎo
ɡǒnɡ
shǎnɡ
ɡuān
chǎnɡ
zhòu
nǎn
miù
qì
dān
yè
jiǎo
ɡǒnɡ
shǎnɡ
ɡuān
chǎnɡ
zhòu
nǎn
miù
qì
dān
预习反馈
2.解释下面的词语
拜谒:拜访谒见。
傲慢:看不起人,对人怠慢没有礼貌。
疏懒:懒散,懈怠。
愧赧:羞愧脸红。
思贤如渴:比喻迫切地想延致有才德的人。
如雷贯耳:响亮得像雷声传进耳朵里。形容人的名声大，也形容声音巨大。
箪食壶浆:百姓用箪盛饭,用壶盛汤来欢迎他们爱戴的军队。形容军队受到群众热烈拥护和欢迎的情况。
顿开茅塞:原来心里好像有茅草堵塞着，现在忽然被打开了。形容思想忽然开窍 ,立刻明白了 某个道理。
拜访谒见
看不起人,对人怠慢没有礼貌
懒散,懈怠
羞愧脸红
比喻迫切地想延致有才德的人
响亮得像雷声传进耳朵里。形容人的名声大，也形容声音巨大
百姓用箪盛饭,用壶盛汤来欢迎他们爱戴的军队
思想忽然开
拜访谒见
看不起人,对人怠慢没有礼貌
懒散,懈怠
比喻迫切地想延致有才德的人
响亮得像雷声传进耳朵里。形容人的名声大，也形容声音巨大
百姓用箪盛饭,用壶盛汤来欢迎他们爱戴的军队
思想忽然开
窍 ,立刻明白了 某个道理
羞愧脸红
3.用现代汉语翻译下面的句子
(1)兄何惑于斯人之甚也！
兄长怎么被这人迷得如此深呢！
(2)今操已拥百万之众,挟天子以令诸侯,此诚不可与争锋。
现在曹操已经有了数百万的大军,挟持天子来号令天下诸侯，这样实在不可以与他抗衡。
(3)国险而民附，此可用为授而不可图也。
吴国地势险要，民众归附，可把他作为外援，而不可谋取。
(4)备虽名微德薄，愿先生不弃鄙贱，出山相助。
(我)刘备虽然名声微小德行薄弱,希望先生不嫌弃我,出山帮助我。
兄长怎么被这人迷得如此深呢
现在曹操已经有了数百万的大军,挟持天子来号令天下诸侯，这样实
在不可以与他抗衡
吴国地势险要，民众归附，可把他作为外援，而不可谋取
(我)刘备虽然名声微小德行薄弱,希望先生不嫌弃我,出山帮助我
4.作家作品
罗贯中，名本，字贯中，号湖海散人。他是元末明初著名小说家、戏曲家，是中国章回小说的鼻祖。代表作《三国演义》。其它主要作品有小说：《隋唐两朝志传》、《残唐五代史演义》、《三遂平妖传》。
元末明初
章回小说
三国演义
元末明初
章回小说
三国演义
《三国演义》是我国第一部章回体长篇历史演义小说,该书以东汉末年到西晋建立期间的社会历史为背景,着重叙述魏、蜀、吴三国的兴衰过程,反映了东汉末年及三国时期政治腐败、生灵涂炭、农民起义、诸侯割据的社会现实。该书结构宏大,情节曲折,塑造了数以百计的人物形象,具有很高的艺术成就。
三顾茅庐：顾:拜访;茅庐:草屋。原为汉末刘备去南阳郡邓县隆中聘请诸葛亮的故事。比喻真心诚意，一再邀请。
章回体
历史演义
魏
蜀
吴
拜访
草屋
真心诚意，一再邀请
章回体
历史演义
魏
蜀
吴
5.相关背景
官渡大战后，曹操打败了刘备。刘备只得投靠刘表。曹操为得到刘备的谋士徐庶，就谎称徐庶的母亲病了，让徐庶立刻去许都。徐庶临走时告诉刘备，卧龙岗有个奇才叫诸葛亮，如果能得到他的帮助，就可以得到天下了。
第二天，刘备就和关羽、张飞带
着礼物，去隆中卧龙岗拜访诸葛亮。
谁知诸葛亮刚好出游去了，刘备只好
回去了。
过了几天，刘备和关羽。张飞冒
着大雪又来到诸葛亮的家。诸葛亮又
被朋友邀走了。刘备非常失望，只好
留下一封信，说渴望得到诸葛亮的帮
助，平定天下。
转眼过了新年，刘备选了个好日子，又一次来到卧龙岗。这次诸葛亮正好在。诸葛亮分析了天下的形势，说:"北让曹操占天时，南让孙权占地利，将军可占人和，拿下西川成大业，和曹、孙成三足鼎立之势。"刘备一听，非常佩服，请求他相助。诸葛亮答应了。那年诸葛亮才27岁。
刘备（161-223），字玄德，东汉末年幽州涿郡涿县（今河北省保定市涿州市）人，三国时期蜀汉开国皇帝，谥号昭烈皇帝，史家又称为先主。
刘备病逝于白帝城，谥号昭烈皇帝，庙号烈祖，葬惠陵。后世有众多文艺作品以其为主角，在成都武侯祠有昭烈庙为纪念。
他为人谦和、礼贤下士，宽以待人，志向远大，知人善用，素以仁德为世人称赞。
玄德
蜀汉
先主
白帝城
为人谦和
礼贤下士
玄德
蜀汉
先主
白帝城
为人谦和
礼贤下士
知人善用
志向远大
宽以待
人
仁德
仁
诸葛亮（181年-234），字孔明，号卧龙徐州琅琊阳都（山东临沂市沂南县）人，三国时期蜀汉丞相，杰出的 政治家、事家、散文家、书法家、发明家。
散文代表作有《出师表》、《诫子书》等。
刘禅追谥其为忠武侯，故后世常以武侯、诸葛武侯尊称诸葛亮。诸葛亮一生鞠躬尽瘁、死而后已，是中国传统文化中忠臣与智者的代表人物。
情节：火烧新野 草船借箭 火烧赤壁
七擒孟获 三气周瑜 智降姜维
空城计
孔明
蜀汉
政治家
军事家
出师表
诫子书
武侯
鞠躬尽瘁
死而后已
忠臣
智者
智
火烧新野
草船借箭
火烧赤壁
七擒孟获
三气周瑜
智降姜维
空城计
“义绝”一关公(五虎上将之首)
关羽（161-220年），字云长，河东解良（山西运城）人，东汉末年蜀国名将。
形象:单凤眼，卧蚕眉，髯长二尺，面如重枣，唇若涂脂。
性格:忠义勇武 忠贞不二 光明磊落 恩怨分明
情节:过五关斩六将 斩颜良诛文丑 千里寻主 水淹七军 华容道义释曹操、单刀赴会 刮骨疗毒 温酒斩华雄 败走麦城 （三英战吕布）
关羽去世后，逐渐被神化，被民间尊为“关公”，又称美髯公。历代朝廷多有褒封，崇为“武圣”，与“文圣” 孔子齐名。
义
云长
蜀国
单凤
卧蚕
二尺
重枣
涂脂
忠义勇武 忠贞不二 光明磊落 恩怨分明
过五关斩六将 斩颜良诛文丑 千里寻主
水淹七军 华容道义释曹操、单刀赴会 刮骨疗毒
温酒斩华雄 败走麦城
武圣
“猛”一张飞(五虎上将之二)
张飞（？-221年），字云长，涿郡(河北涿州)人，东汉末年蜀国名将。
形象:身高八尺，豹头环眼，燕颔虎须，声若奔马。
性格:耿直粗鲁，疾恶如仇，口直心快。
但也有细心的时候
情节:大闹长坂坡 夜战马超 智取瓦口隘
义释颜严 虎牢关大战吕布
张飞因为暴而无恩，被部将范强、张达杀害。谥曰桓侯。
猛
翼德
蜀国
八尺
豹
环
燕
虎
奔马
耿直粗鲁，疾恶如仇，口直心快
但也有细心的时候
大闹长坂坡 夜战马超 智取瓦口隘
义释颜严 虎牢关大战吕布
导学案
1.理清文章脉络。
2.抓住描写关键词语，感悟人物的性格特点，学习侧面描写衬托人物特点的方法。
3.体会刘备诚心诚意、以诚待人、尊重他人、礼贤下士的品质。
学习目标
1.添加要素，扩展题目，概括主要内容
一、整体把握
格式：XXX人物 什么原因情况下+做什么事情+结果
刘备非常仰慕诸葛亮的才干，想请他帮助自己完成统一大业，就三次到茅草房里去拜访。诸葛亮看到刘备很有诚意，就答应出山辅佐完成伟业。
《三顾茅庐》选自《三国演义 》第三十八回,课文分为三部分:
第一部分(第①段)故事的开端,写刘备三兄弟欲第三次拜访诸葛亮;第二部分(第②③段)故事的发展和高潮,写诸葛亮从政治、经济、军事等方面分析了荆州、益州的重要性，给刘备以主要启迪,
充分表现了诸葛亮的天才预见;
第三部分(第④段)故事的结局,诸葛亮答应出山辅佐刘备,助其成就伟业。
2.理清小说结构
刘备三兄弟欲第三次拜访诸葛亮
政治
经济
军事
诸葛亮答应出山辅佐刘备,助其成就
伟业
荆州
益州
1.归纳刘备的形象特点
①谦虚 ②礼贤下士
③不耻下问④求贤若渴⑤宽宏气度⑥诚心诚意⑦志向远大
二、深度探究
谦虚
礼贤下士
不耻下问
求贤若渴
宽宏气度
诚心诚意
志向远大
2.哪些地方可以看出刘备对诸葛亮的敬重
①三次亲往
②斥中张飞的对话
③下马步行
④徐步而入
⑤拱立阶下⑥等了半晌
⑥等了半晌
⑦又立了一个时辰
⑦又立了一个时辰
⑧在庄中共宿一宵
⑧在庄中共宿一宵
3.小说主要写刘备与诸葛亮的见面，却多次写到张飞，这样写的作用是
①是通过写张飞的急躁、鲁莽来反衬刘备三顾茅庐的耐心与诚心，表现刘备求贤若渴、礼贤下士的美好品质，突出了文章的中心。
②从侧面表现诸葛亮的高洁品质和绝世才能。
4.归纳诸葛亮的形象特点
①淡泊名利②高雅不群③关心知晓天下大事
④足智多谋⑤ ⑥远见卓识略眼光
5.诸葛亮最终决定出山辅佐刘备的主要原因是什么
(1)刘备的诚意感动了诸葛亮。
(2)诸葛亮既有安邦定国之才，亦有建功立业之志。躬耕南阳不过是等待明主。
淡泊名利
高雅不群
关心知晓天下大事
足智多谋
具有雄才大略
刘备的诚意感动了诸葛亮
诸葛亮既有安邦定国之才，亦有建功立业之志。
躬耕南阳不过是等待明主
远见卓识
6.小说中的诗词有何作用
第一次是诸葛亮醒后所吟的诗，表现诸葛亮淡泊名利的品质;
后两首是后人的赞诗，是对诸葛亮的才华与品质的赞誉。三首诗从不同的方面表现了诸葛亮的才华和人生追求。
淡泊名利
才华与品质
学了《三顾茅庐》后,你有什么收获和启发呢?
①我们对人一定要诚心诚意;
②当今社会也要形成尊重人才,爱惜人才的风气;
③要学习诸葛亮,平时刻苦用功,关心天下事,立志成才；
④学习诸葛亮功成身退，淡泊名利的高洁品质。
三、拓展升华
小说通过刘备“三顾茅庐”，既表现了他为兴蜀汉大业而礼贤下士的宽宏气度和不耻下问、求贤若渴的精神，也展现了未出山便晓天下事的诸葛亮的雄才大略。故事情节生动曲折，人物形象个性鲜明，正面刻画，侧面铺垫烘托，越读越有味。
课堂总结
检测案
解析：A项中，“遁” 应读dùn
解析：A. lún-ɡuān
1.下列红字注音不完全正确的一项是( C )
A.疏懒( l?n) 拜谒（yè） 箪食壶浆(dān)
B.愧赧（nǎn）殆尽( dài) 经世奇才(jīng)
C.纶巾( lún) 存恤（xù） 思贤如渴（kě）
D.甲胄( zhòu) 刘璋( zhāng) 顿开茅塞(sè)
C
2.解释下列红色的词
(1)未审得人览否( 明白,知道 )
(2)但恨亮年幼才疏(遗憾)
(3)开备愚鲁而赐教(启发)
(4)玄德屏人促席而告日(靠近)
(5 )惟将军图之(考虑)
(6)是殆天所以资将军(资助，供给)
明白,知道
遗憾
启发
靠近
考虑
资助，供给
3.下列句子中成语使用有误的一项是( A )
A.他的演说获得如雷贯耳的掌声。
B.“为中华之崛起而读书”,这是周恩来少年时就立下的鸿鹄之志。
C.这道数学题我百思不得其解,经妈妈一点拨,我顿开茅塞。
D.为了表示诚意,我决定三顾茅庐,请王先生前来协助。
解析：“如雷贯耳”形容人的名声很大,用在此句与语境不符。
A
解析：“如雷贯耳”形容人的名声很大,用在此句与语境不符。
5.下列《三国演义》中人物和情节,搭配不恰当的一项是( D )
A.曹操一望梅止渴
B. 关羽一温酒斩华雄
C.刘备一三顾茅庐
D.张飞一大战长坂坡
解析：大战长坂坡的是赵云。
D
解析：大战长坂坡的是赵云。
6.阅读课文,理解不正确的一项是( D)
A.开头写到玄德访孔明两次不遇,是为诸葛亮的出场做铺垫，同时增加了故事的张力和神秘感。
B.文章开头写刘备、张飞的对话，不仅表现了张飞对刘备的忠诚尊重,同时也衬托了刘备求贤若渴的贤明形象。
C.刘备和诸葛亮见面后,诸葛亮对天下形势的分析，集中体现了诸葛亮的高超才略。
D.本文主要通过人物的动作描写、语言描写来塑造鲜明的人物形象。
解析：主要通过语言描写
D
解析：主要通过语言描写
7.读下面文段,回答问题
孔明吟罢,翻身问童子曰:“有俗客来否?”……先生笑指画图中。
(1)本段文字主要用什么手法对诸葛亮进行了描写?写出了诸葛亮怎样的性格特点?
运用肖像描写、语言描写。写出了诸葛亮儒雅脱俗、胸怀天下、洞察时世、足智多谋、见识卓越的特点。
(2)玄德曰:“司马德操之言,徐元直之语,岂虚谈哉?”这句话的作用是什么?
从侧面表现诸葛亮有经天纬地之才,而不像诸葛亮自谦的那样“年幼才疏”。
(3)刘备初见诸葛亮时，诸葛亮说：“亮乃一耕夫耳，安敢谈天下事？二公谬举矣。将军奈何舍美玉而求顽石乎？”这段话“美玉”指的是司马德操和徐元直,“顽石”指诸葛亮自己。 表现了诸葛亮谦逊的性格特点。
(4)诸葛亮对当时天下形势有怎样的分析?

司马德操
徐元直
诸葛亮自己
谦逊
曹操占有天时,不能与之争锋;孙权占有地利,可为援而不可图;刘备占有人和,大业可成; 三分天下，成三足鼎立之势。
因为此时诸葛亮对刘备的诚意有所怀疑，所以仍然以拒绝的态度试探。由此可见孔明极为谨慎，对自己将要辅佐的人必须完全信任，才能托付。
(5)诸葛亮在向刘备分析天下大势及有关策略之后，为什么没有立即答应刘备要他出山的请求?这又说明了什么?
(6)假设没有刘备的三顾茅庐，诸葛亮是不是就终老山林?请展开自己的想象，阐述自己的理由。
答案:(示例)不会终老山林。从文中我们看到诸葛亮抱经世之才隐居的真正目的是“待明主”，并非完全的出世。所以即使没有刘备，若有其他忧国忧民之主，诸葛亮还是会出世的。
谢谢
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