16 孤独之旅 课件（31张PPT）

16* 孤独之旅
语文统编版 九年级上
预习案
导学案
检测案
16* 孤独之旅
曹文轩
预习案
有这样一个故事：佛祖问众弟子：“一滴水怎样才能不干涸？”弟子们说：“用菩提叶去遮盖它。”“用净水瓶去盛它。”佛祖微微一笑：“把它放到大海里去。”这个故事告诉我们：一滴水若不融入大海就会干涸，那么人呢？一个人如果不把自己融入社会，会怎么样呢？今天一人叫杜小康的同龄人，他的一段难忘的生活经历，相信会对大家有所启发。今天我们就要跟随一对父子去进行一次“孤独之旅”。
新知导入
要求
1.扫除文字障碍，积累词语。
　　2．以小说三要素“人物十环境十情节”的方式概括文章内容。
　　3．找出有关杜小康成长过程的细节，了解其心理变化过程。
　　4.找出写景的段落和语句，品味杜小康在这场暴风雨中的表现。

1.注意下列红色字的读音
狗吠( fèi) 旧茬(chá) 抠芦苇根( kōu) 觅食( mì)
嬉闹(xī) 空旷( kuàng) 撩逗( liáo dòu)
炊烟( chuī) 乖巧( guāi) 掺杂( chān)
驱除( qū) 镰刀( lián) 重叠( dié)
置之不理( zhì) 歇斯底里( xiē) 撅断（ juē）
fèi
chá
kōu
mì
xī
kuàng
liáo dòu
chuī
guāi
chān
qū
lián
dié
zhì
xiē
juē
预习反馈
2.解释下列词语
眺望:从高处往远处看。
歇斯底里:一般用于受过度刺激导致情绪失常。
挑逗:指挑动逗引;招惹,有贬义性。
置之不理:意思是放在一-边,不去理睬它。
肥硕:肥大。
从高处往远处看
一般用于受过度刺激导致情绪失常
指挑动逗引;招惹,有贬义性
意思是放在一边,不去理睬它
肥大
3.《孤独之旅》这篇课文分为四个部分:
第一部分(①)故事的开端,写杜小康因家道中落,被迫辍学随父放鸭;
第二部分(②~?) 故事的发展,写杜小康父子俩在芦苇滩上安家,开始了放鸭生活;
第三部分(?~?)故事的高潮,写杜小康父子俩在芦苇荡中放鸭、找鸭;
第四部分(?~52)故事的结局,写杜小康在芦苇荡中经历重重磨难战胜了孤独与寂寞 , 终于长大。
杜小康因家道中落
被迫辍学随
父放鸭
?
?
写杜小康在芦苇荡中经历重重
磨难战胜了孤独与寂寞 , 终于长大
4.作家作品
曹文轩,我国当代著名作家，尤擅儿童文学。1954年生,江苏盐城人。著有小说《草房子》《青铜葵花》等。小说《草房子》获第四届国家图书奖。
儿童文学
草房子
青铜葵花
草房子
《孤独之旅》一文,节选自曹文轩的长篇小说《草房子》。曾经获得“宋庆龄文学奖金奖”的《草房子》,可以说是中国当代一部比较有代表性的“成长小说”。它以九章二十余万字的篇幅,以一座建在“草房子”里的小学为背景,描绘了桑桑、杜小康、秃鹤、纸月、 细马等几个少男少女读书、生活、成长的历程,既弥漫着艰辛与苦痛，又闪烁着奇妙迷人的人性光芒。

成长小说
桑桑
杜小康
纸月
导学案
　　1.学习从人物心理的变化探究人物的成长。
　　2.探究小说环境描写的作用。
3.品味语言的生动性。
学习目标
只有经历了风雨，才能感受到阳光的明媚、彩虹的绚丽。的确，人生旅途并非一帆风顺，有人在欢乐幸福中成长，也有人在孤独艰辛中长大。今天，我们一起走进曹文轩的《孤独之旅》，去体验少年杜小康孤独的放鸭生活。
1.文题“孤独之旅”的含义
一指小康与父亲一起远离村庄，到荒无人烟的芦苇荡放鸭 ；
二是小康心灵成长的过程，由恐慌、茫然、胆怯、无助到直面困难、勇担责任，再到成熟、坚强。
一、整体感知
小康与父亲一起远离村庄，到荒无
人烟的芦苇荡放鸭
小康心灵成长
恐慌
茫然
胆怯、无助
直面困难、勇担责任
成熟、坚强
2.杜小康的“孤独”包括哪些方面
①情感世界的孤独
失学离开学校，没有同学间的情感交流；远离人群；与父亲没有共同语言，缺乏心灵的沟通和交流。
②陌生未知的孤独
离开村庄，来到一个无比广阔而又神秘莫测的大自然，幼小的心灵感觉到了巨大的孤独。
③对未来的恐惧
漫漫放鸭路,何处是尽头？　
成熟坚强
刚刚出发时：
到达芦荡时：
孤
独
之
旅
芦荡安顿后：
住段时间后：
风雨找鸭后：
不成熟
茫然、恐惧
害怕、胆怯
孤独、单调
不再忽然地恐慌
逐渐面对
宁静、喜悦
情节阶段 心理变化 成长历程
成
长
之
旅
二、品读成长
杜小康成长中的“两哭”
第一次哭
（30段、31段）
杜小康开始想家，并且日甚一日地变得迫切，直至夜里做梦看到母亲，哇哇大哭起来，将父亲惊醒。
“我要回家……”
第一次哭是面对孤独、陌生、未知的环境，难测的将来：孤独的哭、恐慌的哭、无助的哭、恐惧的哭、难过的哭、伤心的哭、思念的哭、怯懦的哭……
第二次哭
（46段）

杜小康闻到了一股鸭身上的羽绒气味。他把头歪过去，几乎把脸埋进了一只鸭的蓬松的羽毛里。他哭了起来，但并不是悲哀。他说不明白自己为什么想哭。
第二次哭是战胜暴风雨找回鸭子后：
①为自己这样幼小的心灵和身体要承担这样重的生活艰辛而委屈地哭；
②为最终找到失散的鸭子而欣慰地哭；
③为自己长大了、坚强了而激动地哭。
茫然、恐惧
害怕、胆怯
孤独、单调
不再忽然地恐慌：逐渐面对
哇哇大哭：幼稚、软弱
战胜后哭：宁静喜悦
100
0
面对人生的孤独、挫折
杜小康交出了一份怎样的答卷
孤独不哭：坚强成熟
风雨找鸭：担责分忧
三、探究环境描写
环
境
鸭群
芦荡
风雨
15段 鸭子的恐惧衬托了主人公的恐慌
34 50段 鸭子的长大是杜小康的写照
45段 衬托杜小康的坚强
21段 无边无际的芦苇制造杜小康的恐惧孤独
24段 宁静美好的反衬杜小康的恐慌
47段 芦荡里的天空明月衬托了杜小康战胜暴风雨后宁静喜悦的心情
36段 推动情节发展，给了杜小康成长的机会和舞台
为描写人物成长
提供了广阔的背景
15段
34 50段
21段
24段
47段
36段
36段
45段
衬托杜小康的坚强
宁静美好的反衬杜小康的恐慌
《草房子》里还有许多和你们一样大，也是这样历经各种困难成长起来的杜小康们，希望同学们能课后阅读《草房子》,和里面的主人公一起体验成长，最终成熟而坚强!
日后，油麻地最有出息的孩子，也许就是杜小康了！
——油麻地小学的校长桑乔
四、品味语言
这才是真正的芦荡。是杜小康从未见过的芦荡。到达这里时，已是傍晚。当杜小康一眼望去，看到芦苇如绿色的浪潮直涌到天边时，他害怕了——这是他出门以来第一回真正感到害怕。芦荡如万重大山围住了小船。杜小康有一种永远逃不走了的感觉。
两个比喻句：浪潮从广度上，大山从高度上，生动形象地写出了环境对人的压迫感。很容易感到自己很渺小，进而孤独与迷茫，想要逃离怎么走都走不出去又加剧了内心的恐惧。
浪潮
大山
压迫感
自己很渺小，进而孤独与迷茫，想要逃离怎么走都
走不出去又加剧了内心的恐惧
那天，是他们离家以来所遇到的一个最恶劣的天气。一早上，天就阴沉下来。天黑，河水也黑，芦苇荡成了一片黑海。杜小康甚至觉得风也是黑的。临近中午时，雷声已如万辆战车从天边滚动过来，过不一会，暴风雨就歇斯底里地开始了，顿时，天昏地暗，仿佛世纪已到了末日。四下里，一片呼呼的风声和千万支芦苇被风撅断的咔嚓声。
连续用四个“黑”字，突出了暴风雨到来之前天气阴沉可怕的景象，
它寓示着杜小康将经受一次成长的洗礼。这也与后文战胜风雨后明亮的天空形成强烈对比。“万辆”“歇斯底里”“一片”“千万支”渲染了暴风雨的可怕威力，将暴风雨的狂暴气势表现得淋漓尽致。
黑
万辆
歇斯底里
一片
千万支
“蛋！爸！鸭蛋！鸭下蛋了！”
试着从标点符号、句式、语序的角度，说出杜小康此时的心理感受
①从标点符号上看，四处都用的叹号，表现出杜小康异常的惊喜和激动；
②在特别高兴或者特别激动的时候，来不及组织一
句完整的话，只能先表达最重要的信息，一个词一个词地往外蹦，比如这里的“蛋”。
③从语序上看，语无伦次，杜小康最先想说出来的肯定是他最渴望的，所以非常惊喜地蹦出了“蛋”；他想给爸爸分享这种巨大的喜悦，所以很激动地蹦出了“爸”，最后两句再来具体说明发生的事。
读了此文，读出了什么？有哪些感悟呢？交流一下吧
五、感悟交流
节选的主旨：通过对杜小康因家道中落失学而不得不跟父亲到野外放鸭经过的记叙，表现了杜小康面对陌生的自然环境，心理由恐慌、孤独走向坚强的经过，体现了人的力量：人克服了困难，战胜了困难，取得了胜利；并且使自己在斗争中成熟坚强起来。
获得的启示：人除了要战胜大自然外，更重要的是要战胜自我。
认识杜小康：
……一个不怕困难、在困难中成长、越来越坚强的孩子
通过对杜小康因家道中落失学而不得不跟父亲到野外放
鸭经过的记叙，表现了杜小康面对陌生的自然环境，心理由恐慌、孤
独走向坚强的经过，体现了人的力量：人克服了困难，战胜了困难，
取得了胜利；并且使自己在斗争中成熟坚强起来。
人除了要战胜大自然外，更重要的是要战胜自我。
一个不怕困难、在困难中成长、越来越坚强的孩子
检测案
1.下列加红字注音有错的一项是( C )
A.眺望( tiào) 掺杂( chān) 旧茬( chá)
B.觅食(mì) 狗吠( fèi) 稠密( chóu)
C.肥硕( shuò) 撅断(jué) 给予(jí)
D.嬉闹(xī) 戳破( chuō) 空旷( kuàng)
解析：C jué—juē
C
解析：C jué—juē
2.下列各项中有错别字的一项是( A)
A.恐荒 苍皇 逃窜 歇斯底里
B.兴致 草滩 炊烟 朦朦胧胧
C.蓬松 倦意 浩浩荡荡 置之不理
D.镰刀 迫切 无忧无虑 哇哇大哭
解析：A恐荒一恐慌,苍皇一仓皇
A
解析：A恐荒一恐慌,苍皇一仓皇
3.下列句中加点的词语解释有误的一项是( C)
A.油麻地家底最厚实的一户人家,就是杜小康家,但它竟在一-天早上，忽然一落千丈,跌落到了另一番境地里。(一落千丈:形容杜小康家的经济状况急剧下降)
B.他对杜小康带着哭腔的请求,置之不理,只是不停地撑着船，将鸭子一个劲儿赶向前方。(置之不理:对杜小康的请求放在一边,不予理睬)
C.雷声已如万辆战车从天边滚过来,不一会儿,暴风雨就歇斯底里地开始了。( 歇斯底里:这里指情绪异常激动,举止失常)
D.他和父亲之间的对话,变得越来越单调,越来越干巴巴的了。(干巴巴:指杜小康和他父亲对话枯燥单调)
解析：句中具体指暴风雨异常地猛烈。
C
解析：句中具体指暴风雨异常地猛烈。
4.下列句子描写方法与其他三句不同的一句是( B )
A.鸭们不管,它们只要有水就行,水就是它们永远的故乡。它们开始觅食。觅食之后,忽然有了兴致,就朝着这片天空叫上几声。
B.杜小康顺手抠了几根白嫩的芦苇根,在嘴里嚼着,望着异乡的天空,心中不免又想起母亲,想起许多油麻地的孩子。但他没有哭。他觉得自己突然地长大了,坚强了。
C.一大早,天就阴沉下来。天黑,河水也黑,芦苇荡成了一片黑海。
D.万顷芦苇,且又是在夏季青森森-片时,空气里满是清香。芦苇丛中还有一种不知名的香草,一缕一缕地掺杂在芦叶的清香里。
B
解析：B句为人物描写,其他三句主要是环境描写
解析：B句为人物描写,其他三句主要是环境描写
5.下列对课文《孤独之旅》理解有误的一项是( B)
A.“他哭了起来,但并不是悲哀。他说不明白自己为什么想哭”,其实他的哭是委屈的哭,是激动的哭。
B.本文的主人公是杜小康和他的父亲，题目“孤独之旅”主要指杜小康在孤独中成长的过程。
C.“天黑,河水也黑，芦苇荡成了一片黑海。杜小康甚至觉得风也是黑的”一句中，前三个“黑”是实写，最后一个“黑”是虚写。
D.文中有好几处环境描写的语句,如果将其删去,会对情节的发展有所影响，所以是不能删的。
解析：应删去“和他的父亲”
解析：应删去“和他的父亲”
B
6.杜小康经过家庭变故与“暴风雨”的洗礼，“觉得自己突然地长大了,坚强了”。你有这样“长大”的感受吗?如果有，请把你的感受写下来。300 字左右。
[例文]
长 大
长大是许多小孩子的梦想,当然,我也不例外。但父母却总说:“你这个小皮头哇,怎么也长不大!”那我多半会嘟着嘴说:“才不呢,人家早就长大了!”如今,我真的从别人口中听到了“你长大了”这四个字。
前天,表弟来我家玩。吃饭时,表弟想吃虾,却因个子矮而夹不到。我起身帮他夹了一只虾,表弟笑着说:“哥哥真好!哥哥真好!”姨妈也夸奖我:“锋锋,你长大了!”“是的,我长大了，也懂事了!”我俏皮地应了一句。
感恩节那天，我给父母分别泡了一杯茶,说:“爸爸妈妈，我以前老惹你们生气,对不起!”爸爸妈妈异口同声地说:“宝贝,你长大了!”我用力地点了点头。
是的，我长大了!我不再是一摔倒就哭泣的小孩子了。我可以帮助小弟弟，也可以分担父母的忧愁。啊,长大的感觉真好!
谢谢
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