8《世说新语》二则：咏雪 课件（14张PPT）

8 《世说新语》二则
——咏雪
语文统编版 七年级上
8《世说新语》二则
—咏雪
南朝·刘义庆
学习目标
1.感受古代儿童的聪慧机敏和良好的家庭教养。
2.训练朗读能力，把握文章的情感基调，注意语气、节奏的变化。
3.学习文言字词，理解文章，背诵积累。
4.训练品析能力，品析具体语境中词句的表现力。
新知导入
刘禹锡的《乌衣巷》，最有名的是后面两句：“旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。”王、谢是当时最有名、最显赫的两个大家族，有“王与谢共天下”的说法。这两个家族人才辈出。而谢安无疑是一位优秀的政治家和军事家。历史上以少胜多的著名战争——淝水之战，就是时任东晋宰相的谢安指挥的。
本课要学习的就是有关谢安与他子侄辈讲论文义的一篇文章，也就是《咏雪》。
—、引入课文学习
1.课始，朗读课文
2.背景材料
《世说新语》，是南朝宋临川王刘义庆(403- 444) 组织编写的一部志人小说集。主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、选事。其艺术特点:一是以真人真事为描写对象;二是以尺幅短书为主要形式;三是运用典型细节描写和对比村托手法表现人物:四是语言简练生动，言约旨丰。
谢太傅即谢安(320- -385)， 字安石，今河南太康人。东晋政治家，一代名相，死后追贈为太傅。《世说新语》是追记前朝的事情，所以写谢安最终的官衔。故事中的谢道韫当时还是小女孩，文中称她为“王凝之妻”，也是后人补叙之词。
二、课堂活动一：读得清楚
1.集体反复朗读
2.朗读、认读下列字词
傅（fù） 俄（é）而 雪骤（zhòu） 欣（xīn）然
柳絮（xù） 奕（yì） 凝（nínɡ）
内集：把家里人聚集在一起。
几女：子女、这里泛指小辈，包括侄儿侄女。
文义：文章的义理。
俄而：不久，一会儿。
骤：急。
fù
é
zhòu
xīn
xù
yì
nínɡ
把家里人聚集在一起
子女、这里泛指小辈，包括侄儿侄女
文章的义理
不久，一会儿
急
欣然：高兴的样子。
何所似：像什么。
胡儿:即谢朗，字长度，小名胡儿，谢安次兄谢据长子。
差可拟：大体可以相比。差，大体，拟，相比。
未若：不如，不及。
因风：乘风。因，趁、乘。
即：就是。
大兄无奕女：谢安的哥哥谢无奕的女儿。指谢道韫（yùn），东晋有名的才女。无奕，指谢奕，字无奕。
王凝之：书法家王羲之的第二个儿子，曾任左将军。
高兴的样子
像什么
即谢朗，字长度，小名胡儿，谢安次兄谢据长子
大体可以相比
大体
相比
不如，不及
乘风
趁、乘
就是
谢安的哥哥谢无奕的女儿。指谢道韫（yùn），东晋有名的才女
无奕，指谢奕，字无奕
书法家王羲之的第二个儿子，曾任左将军
3.请自读课文，自读注释，清清楚楚地自讲课文
4. 再请同学们清清楚楚地、生动地讲课文
一个寒冷的雪天，谢太傅把家人聚集在一起，跟子侄辈谈诗论文。一会儿，雪下得紧了，太傅高兴地说:“这纷纷扬扬的大雪像什么呢?”他哥哥的长子胡儿说:“跟把盐撒在空中差不多。”他哥哥的女儿说:“不如比作风把柳絮吹得漫天飞舞。”太傅高兴行笑了起来。说这话的是太傅大哥谢无奕的女儿道韫，左将军王凝之的妻子。
第一遍朗读:读清楚句中的停连。
第二遍朗读:读出人物的语气。
第三遍朗读:读好描写“公”神态的词语的重音。
第四遍朗读:读清楚叙述与补叙之间的停顿。
第五遍朗读:全文背诵。
三、课堂活动二:读得好听
所谓“读得好听”，就是同学们要在朗读中表达出课文的味道
①“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义”，很有表现力：交代故事背景，点明了时间、地点、人物与事件，还点明了时令特点。
②文中“寒雪”“内集”“欣然”“大笑”等词语营造了一种和谐的家庭气氛;从“欣然”“大笑”“乐”等词可见其融洽、欢快、轻松的气氛。
③“俄而雪骤”它渲染了一种大雪纷飞之下家庭聚会的氛围，是故事内容的重要转折，触动了“讲论文义”的谢太傅的雅兴，于是就有了咏雪的故事。
四、课堂活动三:读得有味
所谓“读得有味”，就是能品味语言，对课文的词句有深入的发现
故事背景
时间
地点
人物与事件
时令特点
和谐
欣然
大笑
乐
一种大雪纷飞之下家庭聚会
故事内容
咏雪
兄子胡儿曰:“撒盐空中差可拟” 表现胡儿不假思索，抢先回答而又觉得心中无底的情状。
兄女日:“未若柳絮因风起”表现了道韫思考之后的问答，自信且文采优美。
“公大笑乐"，很有表现力。它表现了人物的神情意态，渲染出欢快轻松的气氛，与“欣然”形成前后呼应。
公的“大笑乐”耐人寻味:这是一个有力的暗示，表明他赞赏道韫的才气。
不假思索，抢先回答而又觉
得心中无底
思考之后的问答，自信且文采优
美
神情意态
欢快轻松
欣然
道韫
从《咏雪》看《世说新语》的表达艺术:一是以真人真事为描写对象;二是以尺幅短书为主要形式;三是运用典型细节描写和对比衬托手法表现人物;四是语言简练生动，言约旨丰。
《咏雪》勾勒了疾风骤雪的下雪天，谢家子女即景赋诗咏雪的情景，这里有高雅的对智慧的对话，表现了学子们受到良好的文学教育。
课堂总结
谢谢
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