22 寓言四则 2课时课件（30张PPT）

22 寓言四则
语文统编版 七年级上
22 寓言四则
第一课时
第二课时
赫耳墨斯和雕像者
蚊子和狮子
穿井得一人
杞人忧天
第一课时
学习目标
1.了解寓言的基本特点，积累文言词汇。
2.学会理情节析细节说形象,多角度思考,培养发散思维的能力。
3.领会寓言所蕴含的深刻道理。
新知导入
相信同学们对《守株待兔》《狐假虎威》《农夫和蛇》《狐狸和葡萄》这样的故事一定非常熟悉，那么你知道他们属于什么体裁吗?
寓言，是文学作品中的一种体裁。“寓”是“寄托”的意思，它往往通过带讽喻或讽刺性的故事，讲明一个道理，有讽喻、劝诫的意义。其篇幅大多简短，主人公可以是人, 也可以是拟人化的动物、植物或非生物。主题多是借此喻彼,借远喻近,借古喻今,借小喻大，意味深长,给人生活的启示。
赫尔墨斯与雕像者
选自《伊索寓言》
蚊子和狮子
1.作家作品
伊索，约公元前6世纪的古希腊寓言作家。相传他原来是-个奴隶,因才智出众善于讲述寓言故事，受到主人赏识，给了他自由他的代表作是《伊索寓言》。
《伊索寓言》相传为古希腊作家伊索所著，它形式短小精悍，比喻恰当，形象生动。《伊索寓言》中讲的大多是动物故事，有的用豺狼、狮子等凶恶的动物比喻人间的权贵，揭露他们的专横、残暴，虐害弱小;有的则总结了人们的生活经验，教人处世和做人的道理。
2.人物介绍
宙斯:希腊神话中众神之王，至高无上的主神天神。
赫拉:宙斯妻子，掌管婚姻，是生育及婚姻的保护者，她代表女性的美德和尊严。
赫尔墨斯:在奥林珀斯山担任宙斯和诸神的使者和传译，又是司畜牧、商业、交通旅游,偷窃,狡猾撒谎体育运动的神，还是小偷们所崇拜的神。
一、背景知识
二、概括情节
1.读准读通课文，按照自己喜欢的形式进行朗读，看看哪个读得最好，从(字词读音、朗读节奏、语气表达等方面进行评比)。
2.概括寓言情节。
《赫耳墨斯和雕像者》情节：赫耳墨斯和商人的三问三答
赫耳墨斯和商人的三问三答
《蚊子和狮子》情节：蚊子打败了狮子，蚊子落入蜘蛛网赫耳墨斯和商人的三问三答
蚊子打败了狮子，蚊子落入蜘蛛网
三、分析细节（描写）
1.《赫耳墨斯与雕像者》故事中的三问三答的内容能不能删除前两次问答?为什么?
不能。有了前两次的铺垫，第三次的问答才构成鲜明的对比。
2.赫耳墨斯的“笑”有什么意思，反映了他什么心理。
笑生动的反映了他虚荣心极强，盲目自高自大。
3.品读《蚊子和狮子》的细节，用以下的句式来说话
①.....生动地描绘出.......
②......个字，就把..... 表现了出来。
③初看起来，.....细品起来，......
④.....，不仅写出了.......也点明了……
⑤.....是传神之笔，活画出......。
推荐词语：①两次“吹着喇叭”;②“冲”字;③“专咬”这个词;④“叹息”与“唱着凯歌”的对比;⑤“不料”一词的含义。)
不能。有了前两次的铺垫，第三次的问答才构成鲜明的对比。
笑生动的反映了他虚荣心极强，盲目自高自大。
四、分析形象特点
赫耳墨斯：爱慕虚荣、自视甚高、自高自大、自命不凡
不能。有了前两次的铺垫，第三次的问答才构成鲜明的对比。
蚊子：聪明勇敢，容易被胜利冲昏头脑，丧失警惕
爱慕虚荣、自视甚高、自高自大、自命不凡
聪明勇敢，容易被胜利冲昏头脑，丧失警惕
五、不同角度说寓意
《赫耳墨斯和雕像者》：11.人要有自知之明，清楚地认识自已。2.在一个岗位要尽到自己的责任。3.人的价值不是通过地位的高低决定的，而是看一个人为社会做了多少贡献。4、不被人重视的人不等于没有价值……
《蚊子狮子》：1.再强大的人,也会有弱点2.以己之长,攻敌之短,就可以战胜对方3.勇者胜、骄者败4.骄兵必败……败聪明勇敢，容易被胜利冲昏头脑，丧失警惕
当赫尔墨斯听说自己的雕像只能算“饶头”，白送后，内心是怎么想的?他会说些什么?又会做些什么呢?请同学们发挥想象，为这则寓言续写一个结尾。
六、拓展延伸，创意写作
寓言的故事情节都是作者依据现实生活想象创造的，阅读寓言故事，首先要分析故事情节,品味细节，品读形象，再联系故事结局弄清告诉的道理。这两则寓言构思精巧，故事情节大起大落，前后形成强烈的反差，耐人寻味，寓意深刻。《赫耳墨斯和雕像者》讽刺和批判爱慕虚荣、妄自尊大的人，《蚊子和狮子》讽剌骄傲自大的人，前者重对话和心理描写，后者重语言和行动描写。
课堂总结
第二课时
学习目标
1.积累常见文言实词。
2.解读文本，运用所学方法，理解寓言内涵。
3.联系生活，获得启示。
新知导入
上节课，上节课我们欣赏了古希腊寓言作家伊索的两篇寓意深刻的寓言，总结了学习寓言的方法：理情节、品细节、看形象、说寓意。这节课我们将一起走进我国古代的寓言故事，继续感受寓言的独特魅力。
一、导入
穿井得一人
选自《吕氏春秋》
穿 井 得 一 人
先秦:吕不韦
宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰:“吾穿井得一人。“有闻而传之者:丁氏穿井得一人。“国人 道之，闻之于宋君。宋君令人问之于丁氏，丁氏对曰:“得一人之使，非得一人于井中也。“求闻之若此，不若无闻也。
1.自我诵读，角色朗读
而:于是，就。穿：挖，凿。
溉汲:打水浇田。溉:浇灌;灌溉。汲:从井里取水。
居:停留。
及:待，等到。
国人:指居住在国都中的人。
道:讲述。
闻之于宋君:使宋国的国君知道这件事。闻，知道;听说，这里是“使知道”的意思。
对:应答，回答。
得一人之使:多得到一个人使唤，指多得到一一个人的劳力。
求闻之若此，不若无闻也：听到这样的传闻还不如不听。
于是，就
打水浇田
浇灌;灌溉
从井里取水
停留
待，等到
指居住在国都中的人
讲述
使宋国的国君知道这件事
知道;听说
使知道
应答，回答
多得到一个人使唤，指多得到一个人的劳力
听到这样的传闻还不如不听
2.释义译句
挖，凿
3.理情节析细节
（1）按流言的产生、传播和结束复述。
（2）找起因，抓症结
宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外。
（3）想象故事情节：丁氏穿井后的心理？告诉别人的语气、神态？
闻而传之者听说后的心理，转述时的语气、神态？国人的心理？
（4）合作探究：谁应该为这起谣言负责
①丁氏：是起因。对挖井后节省了一个人的劳力，表述不清。
②闻而传之者：未经调查分析就传播开去。
③国人：似乎也乐于接受这种离奇的传闻，才越传越广。
④宋君：不人云亦云，调查事件源头，获得真相。
宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外
4.多角度理解寓意
个人说话源头：说话要防止歧义
闻而传者：听话不能脱离语境，不断章取义
闻而传者、国人：要谨慎对待流言，不盲目相信并传谣
说话要防止歧义
听话不能脱离语境，不断章取义
要谨慎对待流言，不盲目相信并传谣
宋君（社会、国家）：积极求证，正确引导
积极求证，正确引导
5.联系生活，获得教益
有人说：当真理还在穿鞋的时候，谎言已经走遍世界了。现代环境下，利用灵活无序的网络传播，谣言传播变的速度更快、作用力更强。说说你听的传闻，最后证实是谣言。
在人人都是自媒体的时代，你觉得怎样消除“穿井得一人”的现象再次发生？
对待传闻，应采取审慎的态度，调查研究，不轻信盲从，不以讹传讹。不传播未经自己考证的话。具备一定的科学知识，练就一双慧眼。
“谣言止于智者”这句话绝对正确！智者不会轻信传言，更不会传播谣言。但是，天下智者何其少！如果寄希望于智者，那是无济于事的。辟谣的重要法宝，是让事实说话!
杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。又有忧彼之所忧者，因往晓之，曰：“天，积气耳，无处无气。若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？”
　　其人曰：“天果积气，日、月、星宿，不当坠邪？”
　　晓之者曰：“日、月、星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤。”
　　其人曰：“奈地坏何？”
　　晓之者曰：“地，积块耳，充塞四虚，无处无块。若躇步跐蹈？终日在地上行止，奈何忧其坏？”
　　其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。
1.自我诵读，角色朗读
2.释义译句
崩坠:崩塌，坠落。
身亡（wú）所寄:没有地方存身。亡，同无。寄，依附，依托。
又有忧彼之所忧者:又有一个为他的忧愁而担心的人。
晓:开导。
若:你。
屈伸:身体四肢的活动。
终日在天中行止:整天在天空气体里活动。行止，行动和停留。
果:如果。
日月星宿（xiù）不当坠邪:日月星辰不就会坠落下来了吗?
只使:即使。
崩塌，坠落
没有地方存身
无
依附，依托
又有一个为他的忧愁而担心的人
开导
身体四肢的活动
整天在天空气体里活动
行动和停留
如果
日月星辰不就会坠落下来了吗
即使
你
中（zhònɡ）伤:打中击伤。
奈地坏何:那地坏了(又)怎么办呢?
地/积块耳:大地是士块堆积成的罢了。
四虚:四方。
躇（chú）步跐(cǐ)蹈:泛指人的站立行走。躇，立;步,行;跐，踩;蹈，跳。
行止:行动和停止。
奈何:为什么。
舍然:释然，舍弃心事的样子。
打中击伤
那地坏了(又)怎么办呢?
大地是士块堆积成的罢了
四方
泛指人的站立行走
立
行
踩
跳
行动和停止
为什么
释然，舍弃心事的样子
3.理情节析细节
按照“为何而忧→忧成何状→谁来解忧+何以解忧+是否解忧”的顺序理清情节，复述。
想象杞人忧的细节（神情、语言、动作行为），丰富寓言。
4.多角度理解寓意
如何看待《杞人忧天》中那个好心人的解释？
寓言中那位热心人对天地星的解释是不科学的,只能代表当时的认识水平,但他那种关心他人的精神、耐心诱导的做法,还是值学习的。
“杞人忧天”这个成语的意思是：比喻没有根据或不必要的忧虑。
作者借杞人忧天的故事告诉我们一个什么道理?
要消除没有根据或不必要的忧虑。
比喻没有根据或不必要的忧虑。
要消除没有根据或不必要的忧虑。
古人云：“人无远虑，必有近忧”。“生于忧患，死于安乐”。古人觉得遥不不可及的忧虑大可不必 !那是因为那时认识局限，科学不发达，当今科技突飞猛进、日新月异，防患于未然确实必须。我们学习寓言，既要走进去追根求源，把握本意，又要走出来结合当今，获得新知。
5.联系生活，获得教益
谢谢
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