植物生命活动的调节（第一课时）

(共22张PPT)
第一章 植物生命活动的调节
第一节 植物激素
资料一：
早在19世纪末，达尔文父子就注意到了植物的向光性，并用金丝雀虉草的胚芽鞘设计了如下实验来探讨其中的原因：（他的实验是这样的做的）
胚芽鞘：单子叶植物特别是禾本科植物胚芽外的锥形鞘状结构。在种子萌发时，胚芽鞘首先穿出地面，保护着胚芽出土时不受到损伤，随后为胚芽所突破。
不生长，也不弯曲
生长，不弯曲
生长，弯曲
生长，弯曲
由实验提出：单侧光照射使胚芽鞘的尖端产生某种刺激，当这种刺激传递到下部的伸长区时，会造成背光面比向光面生长快，因而出现向光性弯曲。
时间与人物 实验处理 实验结论 实验点评与思考
1913年，
波森和詹森
1914年
拜耳
1926年
温特
（荷兰） 请为本实验设计一个对照组.
1934年 科学家首先从人尿中分离出具有生长素效应的化学物质——吲哚乙酸（IAA）
1942年 人们从高等植物中分离出生长素,并确认它就是IAA.
胚芽鞘尖端的确能产生一种化学物质可以透过明胶片传递给下部。
胚芽鞘的弯曲生长，是因为顶尖产生的刺激在其下部分分布不均匀造成的。
每一位科学家所取的进展可能只是一小步
众多的一小步终将汇成科学前进的一大步
提出问题
作出假设
实验探究
得出结论
发现新问题
科学研究模式之一
植物激素的概念:
在植物体内合成的,从产生部位运输到作用部位,并且对植物的生命活动产生显著影响的微量有机物,统称为植物激素.
极性运输
形态学上端
形态学下端
生长素的运输
原因：生长素分布不均匀造成的
植物向光性的原因
背光侧
向光侧
讨论：在单侧光下，造成背光侧生长素
多于向光侧的原因可能是什么？
形态学上端
形态学下端
探究二：在单侧光下，造成背光侧生长素
多于向光侧的原因
确定课题：
作出假设：
材料用具：带有胚芽鞘的玉米幼苗，纸盒，台灯，
刀片，琼脂块，盖玻片等
实验方案：（ 请绘出示意图）
预期可能出现的实验现象：（ 请绘出示意图）
进行实验
实验结论：
总结
1、在胚芽鞘实验中，产生生长素的部位是 。感受光刺激的部位是 。光只能影响生长素的分布，不能影响生长素的合成。
2、向光弯曲部位在 。
3、生长素的运输方式主要是 。
4、胚芽鞘向光弯曲的原因是 。
5、生长素在植物体中相对集中在 。
6、生长素的化学本质是 　，
胚芽鞘的尖端
胚芽鞘的尖端
尖端下部
主动运输
背光的一侧生长素含量多，生长快
生长旺盛的部位
吲哚乙酸
例题分析：
下图表示对燕麦胚芽鞘进行了不同处理的情况，其中，A、B、C、D采用不透水的云母片，E、F采用未经任何处理的琼脂块，G、H采用不透光的锡箔纸，它们的生长状况将会怎样？
答案:
A、直立生长 B、向右弯曲生长
C、弯向光源生长 D、不生长
E、弯向光源生长 F、不生长
G、直立生长 H、弯向光源生长
例1.植物向光性的形成,是由于单侧光使（ ） A.生长素在茎尖向光侧比背光侧的含量高 B.生长素在茎尖背光侧比向光侧的含量高 　　　　　　　
C.茎尖感光部位的感光能力发生改变 D.茎尖芽的顶端分生组织合成生长素的能力
发生改变
B
练习
例2、如下图是用不透水的云母片以不同方式分别插入三株燕麦幼苗的胚芽鞘尖端部分，并分别从不同方向给以光照，培养一段时间后，胚芽鞘的生长情况是（　　）

A．甲向左弯，乙不弯曲，丙向左弯
B．甲不弯曲，乙不弯曲，丙向右弯 C．甲向右弯，乙不弯曲，丙不弯曲
D．甲向左弯，乙向右弯，丙不弯曲
B
例3.如图是燕麦胚芽鞘受到单侧光照射，下列叙述不正确的是（ ）
A、生长素由④向③移动
B、生长素由②向①移动
C、生长素由①向③移动
D、③处生长比④处快
A
实验
取一段玉米胚芽鞘，切去顶端2mm，使胚芽鞘不再产生生长素。在上端放一块有生长素的琼脂，下端放一块不含生长素的琼脂（如下图１所示，胚芽鞘形态学上端朝上）。过一段时间检测，发现下端的琼脂块逐渐有了生长素（图２所示）
。
1
2
结论
１、下端琼脂块上的生长素来自上端的琼脂块。
２、生长素在胚芽鞘内只能由形态学的上端运输到形态学的下端。
讨论
１、这个实验的设计是否严密？
不严密，没有考虑将胚芽鞘倒过来放置时的情况。
2、从实验结果到结论之间的逻辑推理是否严谨？
结论不严谨。没有实验证明生长素不能从形态学下端运输到形态学上端。
3、如果要验证上述结论是否正确，应该对实验方案如何改进？
应该增加一组胚芽鞘形态学上端朝下的实验，以研究生长素能不能从形态学下端运输到形态学上端。