五年级上册信息技术教案-第1课 巧巧嘴，巧巧手——输入并保存∣河大版

巧巧嘴，巧巧手——输入并保存
教材分析
本课的教学内容包括在
word2003
中输入文字、保存及打开
word2003
文件的方法，并学会字数统计。其中，word2003
中输入文字并保存是本课
的教学重点与难点。这两部分的涵盖面比较广泛，实际上学生能够掌握的方法是有限的。本课的目的是让学生了解相关的知识，学会一种解决问题
的思考方法，提高自身的信息素养，以便在日后的学习生活中能够灵活运
用知识解决问题。本课利用游戏的形式猜谜语输谜底的任务入手，根据以前曾在“写字
板”“画图”等软件中输入过汉字的经验来使用
word
2003
软件。最后让学生输入自己喜爱的一首诗，并针对他们的作品及表现进行具体的评价。
二、学情分析
四年级的学生在三年级已经学过了汉字输入，许多同学家里已经有了计算机，多数学生已经会使用某一种输入法来输入汉字了。本校学生的特点,学校机房有安装的金山打字软件，所以学生汉字的输入是有一定基础，只是对于他们来说，对输入汉字并不感兴趣。因此，充分调动同学的学习
积极性，有的放矢的开展教学是本节课教学的关键。让学生成立学习小组，开展互帮互助学习，教师在课堂上只需坚持精讲多练的原则，重难点知识
让学生通过自己探究和小组合作学习等主要学习方式完成，同时结合教师
适当个别指导。
三、教学目标
（1）知识目标：了解在
word2003
中输入文字、保存和打开
word2003
文件的知识，知道可以用
word2003
对指定文字进行字数统计。
技能目标：掌握在
word2003
中输入文字的方法；掌握保存、打开
word2003
文件的方法；学会字数统计的方法。
情感态度和价值观目标：学会同学间相合作与竟争的意识；在自主学习中感受成功的愉悦，体会学习的乐趣。
四、教学重点与难点
(1)掌握在
WORD
中输入文字的方法。
学会保存输入好的文章。
五、教法与学法：
教法：创设情境法、任务驱动法、演示法
学法：分析体验——接受任务——合作探究——综合运用。
六、媒体环境与应用
多媒体网络教室
word2003
软件多媒体课件
七、教学过程：
(一）复习导入
上节课我们学习了认识
word
小能手，
还记不记得如何打开
word
呢？
先自己试一试。学生打开
word2003。
同学们都会进入
Word
了，前面我们讲过，word
的主要功能就是文字处理，
那么我们如何在
word
中输入文字呢？出示课题
《文字的输入与保存》
【设计意图:复习巩固旧知，为本节课学习作铺垫】
游戏激趣，学习新知
首先，我们玩个游戏好不好？一定要注意要求，集中精力。
◆活动一：猜谜
要求：谜底千万不要说出来，要输入到
word
文档中。
左边升太阳
右边挂月亮
（打一字）
名字叫小花，喜欢摇尾巴，夜晚睡门口，小偷最怕它。
（猜陆上动物）
此物生得怪，肚下长口袋，宝宝带中养，跳起来真快。
（猜陆上动物）
有时落在山腰，有时挂在树梢，有时象面圆镜，有时象把镰刀。（打一天体）
（1）学生练习，教师巡视及时纠正学生的错误。
学生复习输入法
【设计意图:通过猜谜游戏能有效激发学生学习热情，让学生积极的参与到教学活动中，巩固智能
ABC
的基本使用方法：输入拼音、选字、翻页查找等。】
◆活动二：接龙游戏
◆游戏规则：接上一个词语的最后一个字，以该字开头组成新词，可以谐音，但是不可以重复。
例：关注
注意
意气风发
发达
达到
放心??
任意选择其中的一个词语接龙
注意：
每两个同学组成一个学习小组。
第一时间段第一同学输入，第二个同学帮助想词语并检查。
空中、唱歌、学校、夜晚、明亮
、收获
第二时间段第二个同学输入，第一个的同学帮助想词语并检查。
到处
处理
理解
解放
教师强调：同一小组的两个同学一定要做好配合。
【设计意图:通过词组接龙游戏，既兼顾了全体学生，又充分调动了他们的积极性，培养了学生团队合作精神。通过这个活动，让学生在热烈的气氛中不知不觉中学会了在
word
中输入文字的方法。】
◆活动三：统计成果
刚才的比赛真是激烈，到底哪组同学输入的最多呢，那统计一下你输入多少字吧。输入文字最多的组胜利。
学生统计自己输入的字数。看谁统计的最快。最快的同学演示统计方法。
单击菜单栏“工具”——“字数统计”命令
【设计意图:通过刚才的比赛，同学们一定很想知道自己的劳动成果，自然而然的就将字数统计这个知识点解决了。】
保存成果
刚才同学不仅学会了在
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中输入文字的方法，还学会了不少词组。将自己的劳动成果保存到电脑中吧。
要求：将你的文件保存到
e:盘中。
学生讨论保存方法。
学生演示。
教师强调：注意保存的位置及文件的名称。
【设计意图:能够保存下来，下节课还能体验自己的成果，学生学习的尽头真是意犹未尽，部分学生已经为保存了，但还有同学会保存下来了，
找不到保存哪了，教师作最后的强调，使学生知识更加牢固。】
展示成果
我想看看你刚才的输入成果。能不能再把你保存的文件在打开呢？
学生练习打开的方法。
拓展提高
在
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中输入一首你最喜欢的诗，用诗的题目作为文件名。保存到电脑
e:盘中。
【设计意图：通过综合练习，输入一首诗，难度既不大，又能与语文相结合，使学生更加熟悉在
word2003
中输入文字的方法】
总结升华
这节课你有哪些收获？
学生说出自已的收获：在
word2003
中输入文字、保存文字，统计字数等
教师简单总结。
（七）板书设计
巧巧嘴，巧巧手——输入并保存
输入文字
字数统计
保存文件
教学反思
本节课的重点是在
word
中输入文字，输入文字是比较枯燥的事情，
多数学生不愿输入文字，为了增加学习兴趣，我设计了游戏的方式，通过两个游戏激发学生打字的热情。使学生在不知不觉中完成文字的输入，看一看自己输入的成果，这样字数统计的问题就很自然的解决了，很多同学统计时一个一个的数，当看到别人利用统计工具一下就统计完成时，学生的兴趣更加提高了。把自己的成果保存起来，保存是这节课的另一个重点，多数学生弄不清保存的位置，因此我专门强调要保存到e:盘中。整个教学环节一环扣一环的将教学的知识点呈现给学生，学生在娱乐中就学到了知识，并且在接龙游戏中通过两人合作的方式，培养学生与人合作的意识。
本节课优点：
1、课件我做成网站的形式，并且在机房内用局域网组网的方式，使同学都可以访问这个网页，这样就解决了学生操作时微机室没有大屏目展示的问题。
2、利用游戏的方式激发了学生学习的兴趣，学生学习的积极性很高。
本课的不足：
由于多数学生输入速度较慢，拓展提高中输入一首诗这一项个别同学没有完成。
由于学生人数较多，放手后收回来我只好用屏幕控制的方式。
由于时间的关系，学生自我展示的机会较少，只找几个同学到前面演示了操作方法。