3.《桂花雨》教学课件（34张）

(共34张PPT)
教学课件
桂花雨
人教部编版
小学语文
五年级上册
琦君
新
课
导
入
第一节
新课导入
——
桂花雨
同学们，童年是美好的、幸福的、难忘的，回忆童年美好的事情更是一种享受，充满了乐趣。下面就让我们一起走进作家琦君的童年，欣赏美丽的桂花雨。
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
整
体
感
知
第二节
整体感知——
学习目标
1．识记生字词，重点词句，理解文章内容；
2．理解课本内容，说说“桂花”给“我”带来哪些美好的回忆；
3．理解句子含义，感受桂花香，体会作者思恋家乡的思想感情；
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整体感知
深入探究
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整体感知——
走近作者
琦君（1917-2006年），名潘希真，浙江温州市瓯海区人。有散文集、小说集及儿童文学作品40余本，主要著作有《永是有情人》《水是故乡甜》《万水千山师友情》《三更有梦书当枕》《桂花雨》《细雨灯花落》《读书与生活》《母亲的金手表》。
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整体感知
深入探究
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布置作业
dǒng
l?n
háng
gāo
jìn
整体感知——
我会读
懂
木
饼
泡
拾
读准节奏和字音。
luó
ji?n
杭
州
得
兰
箩
糕
浸
捡
筐
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整体感知
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布置作业
ch?
茶
泡
整体感知——
我会写
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布置作业
懂
糕
饼
兰
箩
婆
缠
浸
茶
捡
整体感知——
理解词语
尤
其：
指指点点：
欣
赏：
更加，特别。
频繁挑出他人的缺点咄咄逼人，或背后评论人。
享受美好的事物，领略其中的情趣。
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整体感知
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布置作业
朗读课文，掌握文章大意，并完成以下任务：
1．小组合作探究：说说桂花给我带来了哪些快乐？
2．你是怎样理解“桂花雨”的？
整体感知——
朗读课文，整体感知课文
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深入探究
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布置作业
理清文章结构
整体感知
第一部分（1-2）：作者喜欢桂花的_______。
桂花雨
原因
第二部分（3-6）：作者童年时摇桂花。
第三部分（7-8）：______爱家乡的金桂,
______爱童年的“桂花雨”。
母亲
“我”
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整体感知
深入探究
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布置作业
深
入
探
究
第三节
深入探究——1.作者喜欢桂花的原因
品读第1-2自然段，思考作者心中的桂花树是什么样的？作者为什么喜欢桂花呢？
“桂花树的样子笨笨的。”
“不开花时，只见满树叶子；开花时，仔细地在树丛里寻找，才能看到那些小花。”
“
桂花的香气太迷人了。”
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深入探究
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深入探究——2.母亲的担心
品读第3自然段，思考桂花一开，母亲为什么就开始担心？
原因：八月是台风季节，母亲担心桂花被台风打落，没有办法送给乡亲们。
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深入探究
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第3自然段中“送一箩给胡家老爷爷，送一箩给毛家老婆婆，他们两家糕饼做得多”，从中你感受到母亲是位什么样的人？
深入探究——3.母亲的热情
提示：体现出母亲是和一个为人热情，与邻里之间和睦相处的人。
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欣赏第4自然段，思考“至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。”应怎样理解“浸”这个字？
深入探究——4.桂花的香
提示：“浸”一般是说事物被浸泡在液体里面，这里用“浸”突出了桂花的香气浓郁，向四周弥漫，整个村子像被泡在桂花的香气里似的。
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深入探究——5.摇桂花
提示：作者看到金灿灿的桂花从绿叶中，飘飘洒洒落下来，落得她满头满身，她自然会高兴得情不自禁地喊——“啊！真像下雨！好香的雨呀!”
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欣赏第5自然段，想象“啊！真像下雨！好香的雨呀”，此时是什么样的情景？
深入探究——6.月是故乡明
欣赏第7自然段，你怎样理解“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花”这句话？
提示：在家乡时，母亲每年馈赠桂花，，喝桂花
茶，吃桂花的食品乡，院子里的桂花是母亲生
活乃至生命的一部分，这句话深深的表达了母
亲的思乡之情。
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深入探究——7.怀念“揺花乐”
欣赏第8自然段，你怎样理解“于是，我就会想起
了童年时代的‘摇花乐’，还有那阵阵的桂花雨。”
从这句话中你体会到了作者怎样的思想感情？
提示：这句话表达了作者对故乡桂花的深深怀念。
“摇花乐”和桂花雨已经植入了作者的生命，
成为她幸福童年的最美好、最耐人回味的记忆。
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“这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花，我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨啊！”
深入探究——8.品味语言
运用一系列动作描写，“抱”“摇”“喊”突出了作者摇桂花的愉快和无限乐趣。
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“杭州有一处小山，全是桂花树，花开时那才是香飘十里。”
深入探究——8.品味语言
运用了夸张的修辞手法，桂花的香气能够飘到十里之外，
突出杭州桂花的香气的浓郁。
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深入探究——写作借鉴
一、善用比喻和拟人，给人美感。
二、善用动作描写，生动具体。
三、留心于生活，积累素材。
四、感情充沛，娓娓道来。
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布置作业
课
堂
小
结
第四节
作者用抒情的笔调，写下对亲人的思念和对故乡的怀念。文笔疏淡有致，令人回味。文首开篇明旨，写小时候我喜欢桂花，以及桂花的香气、童年的摇花乐；文章后半部分，写母亲爱家乡的桂花。让我们感受到了桂花雨迷人的香，享受到了摇花乐，体悟母亲的思乡情怀。
课堂小结
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深入探究
课堂小结
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布置作业
拓
展
延
伸
第五节
1.说说你的童年发生的印象深刻的小故事。
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布置作业
2.你能说出一首写思念家乡的诗歌吗？
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月夜忆舍弟
（唐）杜甫
戍鼓断人行，边秋一雁声。
露从今夜白，月是故乡明。
有弟皆分散，无家问死生。
寄书长不达，况乃未休兵。
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布置作业
板
书
设
计
第六节
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布置作业
桂花雨
爱桂花
摇桂花
片片桂花雨
思桂花
浓浓思乡情
布
置
作
业
第七节
浸泡（qìn
jìn
）
挑选
(tiāo
tiào)
成熟（shú
shóu）
使劲（jìng
jìn
）
尤（yóu
yōu）其
缤（bīn
bīnɡ）纷
一、为画线字选择正确读音
赏：a．赏赐，奖赏；b．欣赏，观赏；c．赏识。
（1）秋节的晚上，爸爸带着我和妹妹在院子里赏月。（　　）
（2）皇帝赏了将军一匹千里马。（　　）
（3）聪明、好学的小明深得老师的赞赏。（　　）
二、选择恰当的解释，把序号填在括号里。
b
a
c
布置作业——当堂作业
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布置作业
三、选择正确的词语填空
完整
完善
（1）这个积木模型拼的非常（
）。
（2）我们要不断改进和（
）学习方法，更高效率的学习。
欣赏
赞赏
（3）他刻苦学习的精神，受到了大家的（
）。
（4）在音乐课上，我们（
）着美妙的歌曲。
完整
完善
赞赏
欣赏
布置作业——当堂作业
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布置作业
布置作业——课后作业
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深入探究
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布置作业
1.摘抄文中优美语句。
2.写写自己童年难忘的事情。
要求：书写规范
不少于400字
谢
谢
观
看