13. 《少年中国说（节选）》教学课件（40张）

(共40张PPT)
教学课件
少年中国说（节选）
人教部编版
小学语文
四年级上册
梁启超
新
课
导
入
第一节
新课导入
——
启发谈话
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
青少年是国家的未来，民族的希望。今天我们一起看一看梁启超是如何评论我们少年的吧。
整
体
感
知
第二节
整体感知——
学习目标
1.认识“鳞、惶”等6个生字，会写“泻、潜”等7个生字。理解文中的重点词语。
2.正确、流利地朗读课文，结合具体的语言环境，理解词语和句子的含义和作用。
3.结合查找的资料，体会文章讴歌少年中国的激情，激发学生的爱国情感。
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
整体感知——
作者简介
梁启超，字卓如，一字任甫，号任公，又号饮冰室主人、饮冰子、哀时客、中国之新民、自由斋主人。清朝光绪年间举人，中国近代思想家、政治家、教育家、史学家、文学家。戊戌变法（百日维新）领袖之一、中国近代维新派、新法家代表人物。
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
整体感知——
创作背景
本文作于光绪二十六年（公元1900年）。八国联军侵华，民族危机空前严重。当时帝国主义污蔑中国是“老大帝国”，是“东亚病夫”，是“一盘散沙”，不能自立，只能由列强共管或瓜分。而中国人中，有一些无知昏庸者，也跟着叫嚷“中国不亡是无天理”“任何列强三日内就可以灭亡中国”，散布悲观情绪，民族危机空前严重。为了驳斥帝国主义分子的无耻谰言，也纠正国内一些人自暴自弃、崇洋媚外的奴性心理，唤起人民的爱国热情，激起民族的自尊心和自信心，梁启超适时地写出这篇《少年中国说》。
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
xiè
lín
tāi
lǚ
整体感知——
我会读
水
泻
鳞
爪
轮
胎
步
履
读准节奏和字音。
惶
恐
huánɡ
美
哉
zāi
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
泻
皇
履
潜
试
胎
疆
整体感知——
我会读
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
表示赞叹，相当于“啊”。
指东、南、西、北、东南、东北、西南、西北八个方向上极远的地方。
华美瑰丽，富丽堂皇。
鹰隼展翅试飞，掀起狂风，飞沙走石。
宝剑在磨刀石上磨，发出耀眼的光芒。
头顶着苍天，脚踏着黄土大地。
整体感知——
理解词句
哉：
八荒：
矞矞皇皇：
鹰隼试翼，风尘翕张：
干将发硎，有作其芒：天戴其苍，地履其黄：
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
朗读课文，并完成以下任务：
1.正确、流利、有感情地朗读课文，借助工具书和课下注释文义。
2.课文可以分成几部分？怎样划分？
整体感知——
朗读课文，整体感知课文
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
理清文章结构
整体感知
第一部分：介绍中国少年的
。（第1自然段）
第二部分：歌颂少年中国的
。（第2自然段）
第三部分：赞美
。（第3自然段）
少年中国说
责任
蓬勃生命力
少年中国和中国少年
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
深
入
探
究
第三节
朗读课文第一自然段，思考：
1.这个自然段采用了怎样的结构方式？
2.这部分主要运用了什么修辞方法？有什么作用？
3.作者从哪些方面介绍了少年和中国的关系？
深入探究
故今日之责任，不在他人，而全在少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。
总
分
~~~~~~~~
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
排比
分别从智、富、强、独立、自由、进步等几个方面论述了少年的责任。排比的修辞语气紧凑，感情强烈，有很强的感染力。
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
深入探究
少年
中国
完成下列表格。说一说，从表格中你能看出什么？
智
富
强
独立
自由
进步
胜于欧洲
雄于地球
智
富
强
独立
自由
进步
胜于欧洲
雄于地球
少年和中国的关系非常密切。作者运用排比的句式告诉我们，少年的责任非常重大，我们每个少年都要肩负起自己的责任，因为，国家的强大靠的是少年。
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
所以今天的责任，不在于他人，全在我们年轻人的肩上，年轻人聪明智慧，国家就聪明智慧；年轻人富有，国家就富有；年轻人强盛，国家就强盛；年轻人独立，国家就独立；年轻人自由，国家就自由；年轻人进步，国家就进步；年轻人胜过欧洲人，国家就胜过欧洲；年轻人在世界上称雄，国家就在世界上称雄。
深入探究
齐读感受作者炽热的爱国感情；体会句式整齐，气势磅礴的语言特点。
少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。
诵读指导：本段每句话结构都基本相同，为：少年X则国X，我们可以按照这样的格式背诵。背诵时，注意语气要层层递进，要注意排比的语气，语气要随着文章的节奏步步加强。
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
深入探究
朗读第二自然段，说一说：
1.这一自然段描写了那些事物？
2.这些事物有哪些特点？
3.作者真地只是在描写这些事物吗？
红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。潜龙腾渊，鳞爪飞扬。乳虎啸谷，百兽震惶。鹰隼试翼，风尘吸张。奇花初胎，矞矞皇皇。干将发硎，有作其芒。天戴其苍，地履其黄。纵有千古，横有八荒。前途似海，来日方长。
朗读指导
要读出韵律美
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
深入探究
红日初升，其道大光。
河出伏流，一泻汪洋。
旭日东升，前程光明；黄河从地下流出，一泻千里，势不可挡。
潜龙腾渊，鳞爪飞扬。
乳虎啸谷，百兽震惶。
潜藏的巨龙在深渊腾跃而起，各种水中生物纷纷散逃；幼虎在山谷吼叫，各种野兽无不震惊惶恐。
鹰隼试翼，风尘翕张。
奇花初胎，矞矞皇皇。
雄鹰展翅试飞，掀起狂风，飞沙走石；珍奇的鲜花含苞待放，万木逢春，生机勃勃。
干将发硎，有作其芒。
天戴其苍，地履其黄。
宝剑在磨刀石上磨出，发着耀眼的光芒。我们青年头顶着青天，脚踏着黄土大地。
纵有千古，横有八荒，
前途似海，来日方长。
从纵的时间上看有着千年万载的历史，从横的空间看可通达四面八方，前途就象大海一样宽广，未来的岁月正长。
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
深入探究
自然景物（红日、黄河）
动物（潜龙，乳虎、
鹰隼）
静物（奇花、干将）
这一自然段描写了那些事物？
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
深入探究
讨论：这些事物的共同点是什么？都是静止的吗？它们代表了什么？
红日、黄河、潜龙、乳虎、鹰隼、奇花、干将。
共同点：蓬勃生机，
蕴含壮美未来。
动态：都充满着生命力。
代表最具有生命力，最有发展前途的少年中国。
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
深入探究
　如果说“红日初升”象征了少年中国的灿烂前程，那么“河出伏流”“潜龙腾渊”“乳虎啸谷”各自象征了什么？
“河出伏流”象征少年中国的进步不可限量；
“潜龙腾渊”象征少年中国的突然崛起；
“乳虎啸谷”象征少年中国的巨大声威。
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
深入探究
红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。潜龙腾渊，鳞爪飞扬。乳虎啸谷，百兽震惶。鹰隼试翼，风尘吸张。奇花初胎，矞矞皇皇。干将发硎，有作其芒。天戴其苍，地履其黄。纵有千古，横有八荒。前途似海，来日方长。
押韵、四言韵文
比喻和排比手法
齐读这一自然段，要读出节奏感和韵律感。
背诵本段时，要注意事物的出现顺序，按照八个字一组进行背诵。
背诵指导
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
深入探究
朗读第三自然段，说一说，这一段承载了怎样的思想感情。
美哉，我少年中国，与天不老！壮哉，我中国少年，与国无疆！
朗读指导
要读出赞美之情。
这段是抒情段，作者用两个感叹句，再次重申了中国少年和少年中国密切的关系以及作者对他们的赞美之情。
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
深入探究
美丽啊我的少年中国，将与天地共存不老！雄壮啊我的中国少年，将与祖国万寿无疆！
本段只有两句话。背诵时注意，先“美”后“壮”，先“少年中国”后“中国少年”。
背诵指导
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
深入探究
学习了这篇文章之后，你打算做一个怎样的少年？
要有理想；具备相当的国际视野；要自强修身。
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
深入探究——品味语言
1.语言简练，含义丰富；
2.句式整齐，韵律优美；
3.激情滚滚，气势磅礴。
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
深入探究——写作借鉴
1．自由运用语言，使用词语无所顾忌，不求雕饰，不以文害意；?
2．务求说得详尽，不嫌反复强调。巧用对比、推论、比喻、象征；
3．文章酣畅淋漓，感情充沛，热情奔放，“笔端常带感情”。运用了大量的排比、对偶、反复、重叠的修辞法，在对称中富于变化，在整齐中饱含气势。
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
课
堂
小
结
第四节
课堂小结
学完了这篇文章让我们感受到了浓浓的爱国情怀和强烈的责任感，在畅谈当代少年的理想时，我们要发扬“不怕苦，不怕累，勤学好问”的精神，学知识，练技能，强体魄，树爱国之心，立报国之志，时刻准备着，为我们伟大祖国的和平与发展贡献力量！
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
拓
展
延
伸
第五节
拓展延伸
长歌行
汉乐府
青青园中葵，朝露待日晞。
阳春布德泽，万物生光辉。
常恐秋节至，焜黄华叶衰。
百川东到海，何时复西归？
少壮不努力，老大徒伤悲。
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
拓展延伸
从军行七首（其四）
【唐】王昌龄
青海长云暗雪山，
孤城遥望玉门关。
黄沙百战穿金甲，
不破楼兰终不还。
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
板
书
设
计
第六节
板书设计
少年和国家的关系
少年中国说
少年中国的灿烂前程
少年和国家的美好未来
祖国前程美
少年责任重
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
布
置
作
业
第七节
一、给加点字选择正确的解释。
1.干将发硎，有作其芒(　　)
A.光芒。
B.锋芒。
C.茫茫
2.少年雄于地球(　　)
A.雄性。
B.称雄。
C.英雄。
3.天戴其苍，地履其黄(　　)
A.鞋子。
B.踩，踏。
C.履行。
?
?
?
A
B
B
布置作业——当堂作业
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
二、下列说法正确的是（
）。
A.“红日初升，其道大光”
象征着祖国顶天立地的高大形象。
B.“河出伏流，一泻汪洋”
象征中国的进步不可限量。
C.“潜龙腾渊，鳞爪飞扬”
象征着中国的美好生活。
B
布置作业——当堂作业
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
1.背诵课文，课后搜集《少年中国说》全文读一读。
布置作业——课后作业
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
2.以“我为祖国做贡献”为主题写一段话。
布置作业——课后作业
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
谢
谢
观
看