京改版九年级全册 物理 教案 9.6电阻

电阻
教 学
目
标 1．知识与技能：
（1）知道电阻是表示导体对电流阻碍作用大小的物理量，会画出电阻的电路符号。
（2）知道电阻的国际单位是欧姆，符号是“Ω”，其他单位及其换算；
（3）经初步分析能猜测影响电阻的一些因素，理解决定电阻大小的因素；
（4）了解超导的特点即超导体对人类生活和社会发展可能带来的影响。
2．过程与方法：
（1）通过实验观察及对现象进一步分析引出电阻概念。
（2）利用控制变量法进行实验方案设计和实验探究，得出影响电阻大小的四个因素。
（3）利用互联网和图书馆查阅科普资料了解超导体材料的应用。
3．情感与、态度与价值观：
在实验探究中，培养学生严谨的习惯、实事求是的科学态度。
教学重点 实验设计、实验过程、实验分析过程。
教学难点 实验方案的设计、实验表格的设计
教学准备 多媒体课件、学生电源、电池（两节）、不同的导线、开关、灯泡、电流表、
板书设计 电阻
一、电阻是表示导体对电流阻碍作用的物理量，用 R表示。
二、电阻单位
1．国际单位：欧姆，简称欧，符号Ω
2．其它单位有千欧（kΩ）、兆欧（MΩ）、
3．换算关系： 1 MΩ=103kΩ
1 kΩ=103 Ω
三、定值电阻在电路图中的符号是：
四、实验探究——影响电阻大小的因素
教学内容、 设计意图 教师活动 学生活动
一、引入课题
演示实验：（去掉变阻器）
提出问题：为什么接入不同的导线，小灯泡的亮度不同？
讲述：导体对电流有阻碍作用，不同的导体对电流的阻碍作用是不同的。 观察现象
思考并回答：通过的电流不同
二、电阻概念 2分钟
引导学生学习物理新概念的方法。
引导学生注意寻求单位换算的规律，特征，并加以运用。
体会欧姆的大小
把知识与生活实际联系起来
述：电阻是表示导体对电流阻碍作用的物理量，用 R表示。
在国际单位制中，电阻单位是欧姆，简称欧，符号Ω
常用单位有千欧（kΩ）、兆欧（MΩ）、
换算关系： 1 MΩ=103kΩ
1 kΩ=103 Ω
（板书） 1 MΩ=106Ω
教师巡视指导，捕捉学生的问题
教师引导学生阅读课本
几个常见导体的电阻：
①实验室小灯泡灯丝的电阻
②家用电灯正常发光时的电阻
③人体的电阻
④实验室连接电路的导线的电阻。
师：定值电阻在电路图中的符号是： 〈板画〉

记录，画出教材重点
补充在教材上
练习：20kΩ =_______ Ω
0.05M Ω=_____ Ω
看书画出
熟悉一些常见的电阻器
三、实验探究——影响电阻大小的因素 （一）猜想：
用类比的方法解决新的问题
（二）设计实验方案
培养学生规范的画图能力
学会用控制变量法
理解要控制的变量是什么，要改变的变量是什么，要测量并记录的物理量是什么。
（三）收集证据规范操作的良好习惯
（四）分析论证，得出结论
关心科学技术前沿，树立正确的科学观，
增强使命感。 ［师］：同学们，我们常用的导线是由铜制成的，钢铁也是金属，并且又多又便宜，为什么不用钢铁做导线呢？
［师］导体的电阻可能会与那些因素有关呢？
教师提示：我们见过的导线粗细是不同的；前面我们学过的电流和水流类似，导线相当于水管，水管对水流的阻碍作用和什么有关呢？ 人在街上行走作比喻，街道越长，街面越窄，行人受到阻碍的机会越多。同理，导体越长、越细，自由电子定向移动受到碰撞的机会就会越多。
（板书）：材料、横截面积、长度
教师引导学生确定：
判断电阻大小的方法，需要测定的物理量或观察的现象；
选取实验器材；
设计电路：
实验1：电阻与长度的关系
实验2：电阻与横截面积的关系
实验3：电阻与材料的关系
设计实验表格：
表格形式一、
次数
材料
长度
横截面积
电流
电阻
1
锰铜
L
S
2
镍铬合金
L
S
3
镍铬合金
L
2S
4
镍铬合金
1/2L
S
或表格形式二、
次数
材料
长度
横截面积
电流
电阻
1
镍铬合金
1/2L
S
镍铬合金
L
S
2
镍铬合金
L
S
镍铬合金
L
2S
3
镍铬合金
L
S
锰铜
L
S
教师巡视指导
结论1：当导体的材料和横截面积相同时，电阻与导体的长度有关，长度越长，导体的电阻越大。
结论2： 当导体的材料和长度相同时，导体的电阻与横截面积有关，横截面积越大，导体电阻越小。
结论3： 当导体的长度和横截面积相同时，导体的电阻与材料有关。
知识拓展：
1．温度对电阻的影响（课件演示）
举例：灯泡正常发光时的电阻比不发光时的电阻要大得多。
2．超导现象
问：谁能用自己的话说说什么是超导现象，什么是超导材料？

思考：看书图
猜想：结合准备的实验器材和PPT上的图片
画出重点
小组分析讨论：
在笔记本上画出电路图
画出实验表格
互相交流
分析各自的优缺点
选出最好的实验表格
学生实验操作，
可分为三个小组，分别探究一个实验，团结互助
各小组之间互相交流
结果记录：温度是影响电阻的一个重要因素，大多数导体，温度越高，电阻越大。
阅读教材“知识窗”
阅读教材“超导现象”
学生发言
小结： 1．电阻是什么？
2电阻的表示符号，国际单位及其符号？
3．决定电阻的三个因素是什么？
作业布置
1．结论书写5遍
2．练习册相应内容
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