人教版（新课程标准）八年级地理上册1.1 疆域 教案（2课时）

第一章　从世界看中国
第一节　疆域
第1课时
1．通过观察地球仪及阅读地图，使学生说出我国的纬度和海陆位置，并能正确表述我国地理位置的优越性。
2．记住我国的领土面积，在地图上指出我国的邻国和濒临的海洋。
3．通过学习我国优越的地理位置和辽阔的疆域，激发学生的民族自豪感，并进行热爱祖国、保卫祖国和建设祖国的思想教育。
要求学生理解我国地理位置及其优越性，认识我国辽阔的疆域。
《歌唱祖国》歌曲录音、地球仪、《中国疆域示意图》《中国政区拼图》。
一、导入新课
播放《歌唱祖国》歌曲录音，用以制造学习气氛，激发学生了解祖国的学习欲望。
听着这优美的旋律、动人的歌词，同学们心中的自豪感就会油然而生，那么，你们为什么会感到自豪呢？
学生：地大物博、美丽富饶、人口众多、地处亚洲东部太平洋西岸、南北跨纬度很大。
教师归纳：我们伟大的祖国所拥有的灿烂的文化、辽阔的疆域、壮丽的河山、悠久的历史、勤劳智慧的人民，使得我们更加为她感到自豪。爱她，就要了解她；了解她，才能更好地建设她。从今天开始，我们就要来学习中国地理了。
二、新课教学
(一)优越的地理位置
1．复习南北半球、东西半球知识，接着阅读课文图1.1，在图上辨认我国的半球位置，并用科学的语言表述出来。学生可以根据南北半球的分界线—赤道；东西半球的分界线—20°W和160°E来分析，从图中可以看出，我国纬度位于赤道以北，应该位于北半球，经度位于73°E和135°E之间的地区，位于东半球。最后，老师用简洁的语言归纳：北半球、东半球。
2．联系五带划分知识，让学生继续读图1.1，在图上辨认我国的五带位置。学生可以根据五带的范围分析，我国全部位于北半球，不存在南温带和南寒带，从图中发现北回归线从我国南部穿过，故小部分位于热带，没有北极圈以北的地区，故主体位于北温带。最后老师用简洁的语言归纳：我国大部分地区位于北温带，南部部分地区位于热带，没有寒带。
3．让学生在图1.1上找出七大洲和四大洋。根据大洋和大陆的方位归纳我国的海陆位置。最后老师用简洁语言归纳：亚欧大陆东部，太平洋西岸。
位置问题讲完后，以一句“那我国所处的位置好不好呢？不比不知道，一比全知道。”过渡到课本P3“活动”。
4．讨论知优越
对于我国地理位置的优越性，可以组织学生分两大组针对课本P3“活动”中的问题进行讨论，对比分析，在讨论中得出结论。归纳如下：
(1)纬度位置及其优越性：我国大部分在北温带，小部分在热带，南北纬度的气候差异为我国发展多种农业经济提供了有利条件。如果觉得比较抽象，也可举一些例子，如我国北方和南方种植的农作物有明显差别，北方适宜种植小麦、花生、甜菜，而南方适宜种植水稻、油菜、甘蔗；北方水果主要有苹果、梨，南方盛产柑橘、香蕉、菠萝等。
(2)海陆位置及其优越性：①东临太平洋，使我国东部广大地区在夏季风湿润气流的影响下，雨量丰沛，有利于农业生产；②沿海地区也便于发展海洋事业，同海外各国交往；③西部深入亚欧大陆内部，使我国陆上交通能与中亚、西亚、欧洲直接往来。如古代著名“丝绸之路”，现在的“亚欧大陆桥”都经过我国西部与中亚相通。　
(二)海陆兼备的大国
陆地国土中要求掌握：一是陆地面积约960万平方千米；二是四至点；三是陆上疆界；四是陆上邻国。
1．歌诀记四至
四至点的教学，采用结合图1.3再归纳成歌诀的形式让学生速记：“头上顶着黑龙江，脚踏曾母暗沙岛；嘴喝两江汇合水，帕米尔上摆摆尾。”(说明：曾母暗沙只是一个暗礁。)很形象，学生立刻就可记住。然后结合P5“活动”让学生动手量算东西端距离和南北端距离。
读课本中图1.4《中国领土南北部的气候差异》。
(师问)2月份，位于我国北部的黑龙江省和南部的海南省景色有何不同，为什么？
(生答)我国南北纬度跨度大，气候差异显著，纬度越低，气温越高。因此当祖国北方处于冰天雪地的隆冬时，而南国的海南却早已是烈日炎炎的盛夏景象了。
读课本中图1.5《中国领土东西端的时间差异》。
(师问)夏季，当北京时间为6点时，我国东部的乌苏里江和西部的帕米尔高原各是什么景象，为什么？
教师总结：我国东西跨越60多个经度，由于地球自转，东边的地方时刻早，当北京时间为清晨6点时，最东端乌苏里江的地方时约为早上7点左右，最西端的帕米尔高原的地方时则是凌晨2点52分。因此，当东部的乌苏里江已经洒满金色的晨光时，而西部的帕米尔高原还是星斗满天的黑夜。　
2．彩笔描疆界
陆上疆界和海上疆界。请学生在图1.3《中国的疆域及邻国》中用笔描画出来。用红笔沿逆时针方向描出陆上国界线，用蓝笔由北向南描出大陆海岸线，并且将它们的长度与赤道相比，再进一步加深对我国疆域之“大”的印象。
3．口诀记邻国
邻国的教学，先让学生沿逆时针找出陆上邻国和自北向南找出海上邻国，老师再介绍一个口诀记忆：“十四邻国陆上环，俄国蒙古和朝鲜；哈吉塔巴阿富汗，印尼不丹缅老南。隔海六国要记全，印尼马文菲日韩。”然后让学生比赛记忆口诀，看谁记得又快又准确。增强学生的兴趣，便于学生掌握知识。
4．广阔的海洋国土
海洋国土中要求掌握东临四海一洋、领海和内水面积、管辖的海域面积、主要的岛屿和群岛、大陆海岸线以及隔海相望的国家。渤海和琼州海峡属于我国的内海。领土、领海、内水和管辖的海域面积等这些概念，也应向学生稍作介绍。领海、内水是完全享有主权的，是我国领土的一部分；后者则享有管辖权。我国可管辖的海域面积约为300万平方千米，相当于陆地国土面积的1/3，说明我国是海洋大国。它们是我国宝贵的可供开发的后备资源。要树立寸土必争的领土观念，寸海不让的海洋观念。
三、布置作业
写一篇小短文，介绍我国的地理位置，并说明其优越性。
【板书设计】
地理位置半球位置
纬度位置
海陆位置
海陆兼备领土四端点最北端
最南端
最东端
最西端
陆地面积：960万平方千米，居世界第三位
濒临海洋：渤海、黄海、东海、南海和台湾岛
东侧的太平洋海域
陆上邻国：14个
隔海相望的国家：6个
第2课时
1．要求学生能在我国政区图上准确找出34个省级行政区，记住它们的简称和行政中心。
2．通过我国位置优越、疆域辽阔的学习，加深学生热爱祖国的情感，产生强烈的民族自豪感。
1．我国的省级行政单位的名称和空间分布。
2．要求学生积极地参与课堂讨论和课后活动。
地球仪、《中国疆域示意图》和《中国政区拼图》。
一、引入新课
提问：中国的陆地领土面积是多少？居世界第几位？
导入：这么大的面积，中国又是如何划分行政区进行管理的呢？
二、教学新课
1．引领讲解：请看教材P7的课文部分，来回答以下的问题：
(1)我国共有多少个省级行政单位？
34个。　
(2)我国的省级行政单位分为哪几种？
分为省、自治区、直辖市和特别行政区四种。　
(3)它们各有多少个？
23个省、5个自治区、4个直辖市和2个特别行政区。　
(4)“自治区”是怎样的省级行政单位呢？指图说出我国共有哪几个自治区？
我国是个多民族的大家庭，为了尊重少数民族的生活习惯和宗教信仰，在少数民族聚居的地区实行民族区域自治政策。“自治区”以及其下辖的“自治州”及下辖的“自治县”都是民族自治地方，是中华人民共和国不可分割的部分。我国共有五个自治区，分别是内蒙古自治区、新疆维吾尔自治区、广西壮族自治区、宁夏回族自治区和西藏自治区。这些自治区的名称都很长，老师已经进行了分类，请同学们找一找规律。第一类：地名＋族名＋族字，主要有“广西壮族自治区、宁夏回族自治区”；第二类：地名＋族名，主要是“新疆维吾尔自治区”；第三类：地名，主要有“内蒙古自治区、西藏自治区”。　
(5)“直辖市”含义如何？指图说出我国有哪几个直辖市？
“直辖市”即中央直接管辖的市；我国有四个直辖市，分别是北京、天津、上海和重庆。　
(6)“特别行政区”是怎样的省级行政区？指图说出我国有哪几个特别行政区？
宪法规定——“国家在必要时得设特别行政区，在特别行政区内实行的制度按照具体情况由全国人民代表大会以法律规定”。我国现在有两个特别行政区——香港和澳门。　
2．引导学生熟记P8的省级行政区域的名称、简称和行政中心，并指出简称的规律性。如：
(1)以历史名称命名：如沪、渝、桂、冀、晋、鲁、豫、鄂、粤、琼、秦、蜀等。
(2)以境内河、湖、山脉名称命名：如赣、湘、贵、浙、陇等。
(3)以全称中的一或多个字代替。
(4)综合上述几类情况命名：如闽、皖、黔、滇、黑、辽、青、藏、甘等。
(5)有两个简称的省区：四川、贵州、云南、陕西和甘肃。
3．引导学生按照P9活动题完成熟记省级行政区名称、简称和行政中心的方法。同时，也可引导学生想出其它的方法来熟记。如形象记忆法：内蒙古(项圈)、黑龙江(鹅)、吉林(雪松)、辽宁(侧卧睡狮)、新疆(狗头)、青海(玉兔)、陕西(跪着的兵马俑)、甘肃(狗骨头、哑铃)、宁夏(十字架)、云南(孔雀开屏)、贵州(短尾狗)、四川(三角)、西藏(藏靴)、重庆(“人”字)、福建(长方形)、广东(伸入南海的象鼻子)、广西(猫头)、台湾(小船或香蕉)、湖南(男人头)、湖北(水枪)、江西(女人头)、安徽(头向西的飞天蝙蝠)、浙江(开口蛙)、江苏(奔犬)、山西(平行四边形)、河北(右耳)、山东(海龟或鹰)、河南(燕鱼或张弓)。
4．引导学生完成P10的活动题3。
【板书设计】
行政区划1.我国的行政区划分为省、县、乡
2．23个省、5个自治区，4个直辖市和
2个特别行政区，共计34个省级行政区划
3．各省名称、简称及其行政中心