统编版小学语文上册三年级第五单元测试卷 (A)（有答案）

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第五单元
人教部编版三年级语文上册单元质量检测试卷
第五单元
[考试时间：90分钟 满分：100分]
题号
一
二
三
总分
得分
3780155748665
条形码区域
条形码区域
102235752475注意事项 :
1.答题前，考生务必用蓝黑色字迹的钢笔填写学校、班级、姓名、座位号，在条形码区域贴好条形码。
2.保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破。
3.密封线内不准答题。
注意事项 :
1.答题前，考生务必用蓝黑色字迹的钢笔填写学校、班级、姓名、座位号，在条形码区域贴好条形码。
2.保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破。
3.密封线内不准答题。
4445168910
得分
第一部分 积累与运用（50分）
1.看拼音，写词语。 （8分）
172212033528039814533528030746703352804446270335280 chuán fū cuì lǜ bǔ yú wán shuǎ

1722120347980jiǎ zhuāng shèng kāi róng máo guān chá 42672033718544462703276603084195318135

2.下列加点字读音正确的一项是（　　）。（3分）
A.鹦鹉（yīnɡ）　　　 B.玩耍（suǎ）　　　
C.合拢（nǒnɡ）　　　 D.哈欠（qiān）
3.比一比，再组词。（10分）
耍（????????）??? 钓（????????）???? 睡（????????）? 拢(? ???)?? 瓣（? ??）
要（????????）????钩（????????）? ???锤（????????）? 笼(?? ??)? ? 辫（?? ?）
4.给下面句子中加点的词语换个说法。(3分)
(1)桂花是我最喜爱的一种花。( )
(2)我来到草地上，仔细观察，想找出原因。( )
(3)它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色。( )
5.关于《搭船的鸟》，说法不正确的一项是（　　）。（3分）
A.“搭船的鸟”中“搭”是“乘、坐”的意思，“搭船”即“顺便乘坐船”。
B.文章记录的是“我”乘船去乡下外祖父家途中的一景，“我”运用善于观察的眼睛捕捉到一只充满灵性的鸟儿捕鱼的过程。
C.“一下子”“没一会儿”表现了翠鸟捕鱼速度之快。“一口把小鱼吞了下去”抓住了瞬间的动作来描写翠鸟捕鱼时的动态。
D.本文以渔夫的口气写了他在大自然中认识翠鸟的过程，充满了对大自然的热爱。
6.给下列句中加点字选择正确的解释。（填序号）（8分）
装：①穿着的衣物。②打扮，用服饰使改变原来的外貌。
③假装。 ④安置，安放。
（1）我装着一本正经的样子，喊：“谢廖沙！” （ ）
（2）叔叔穿上军装，整个人显得特别有精神。 （ ）
（3）爸爸在书房里装了一台电脑。 （ ）
（4）同学们把圣诞树装饰得异常美丽。 （ ）
7.查字典,并填空。(5分)
“鹦”字用部首查字法查字典,应查　 　部,再查　 　画;“蓑”字共　 　画,用音序查字法查字典,应先查大写字母　 　,这个字可以组词:　　　　　。?
8.按要求写句子。（10分）
（1）我把蒲公英的绒毛吹到他的脸上。（改为“被”字句）

（2）我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。（用加点词语写句子）
不是 ，而是 。
（3）难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？（用加点词语写句子）
难道 吗？
（4）披着蓑衣在船后用力地摇着橹。（修改病句）

（5）白塔屹立在顶峰。（扩写句子）


得分
阅读与理解（20分）
课内阅读，回答问题。（10分）
我们住在乡下，窗前是一大片草地。草地上长满了蒲公英。当蒲公英盛开的时候，这片草地就变成金色的了。
我和弟弟常常在草地上玩耍。有一次，弟弟跑在我前面，我装着一本正经的样子，喊:“谢廖沙!”他回过头来，我就使劲一吹，把蒲公英的绒毛吹到他的脸上。弟弟也假装打哈欠，把蒲公英的绒毛朝我脸上吹。就这样，这些并不引人注目的蒲公英，给我们带来了不少快乐。
1.根据意思写出文中的词语。（2分）
（1）形容人或事物很具特色，引起人们的注意。 （　　　　　　）
（2）形容很规矩，很庄重。 （　　　　　　）
2.选文主要写的是（　　）。（2分）
A.“我们”采摘蒲公英的叶子。
B.“我们”窗前的草地上蒲公英盛开的美景。
C.“我”和弟弟互相朝对方的脸上吹蒲公英的绒毛。
D.“我”和爸爸一起去钓鱼。
3.第1自然段中，草地变成金色是因为（　　）。（2分）
A.草地被工人涂成了金色的。
B.草地上开满了金色的蒲公英花朵，好像变成金色的了。
C.阳光洒在草地上，把草地染成金色的了。
D.到了秋天，草自然变成金黄色的了。
4.从哪儿可以看出来草地上的蒲公英很多?用“　　”画出相关句子。（2分）?
5.蒲公英给“我们”带来了哪些快乐?下列分析有误的一项是（　　）。（2分）
A.“我们”互相朝对方的脸上吹蒲公英的绒毛，感到很有趣。
B.“我们”吹蒲公英的绒毛，看它们像降落伞一样飞翔。
C.“我”和弟弟真切地感受到大自然带来的快乐。
（二）课外阅读，回答问题。（10分）
发现是种快乐
那天早晨,我发现湖面开满了金黄色的小花,花周围衬着圆圆的叶子。我为自己的发现而高兴。
一连几天,我都来到湖边仔细观察。我发现,不但湖面开着花朵,浮着圆叶,水下也隐藏着花蕾和叶片。
我发现,当花蕾要开放,叶片要展开的时候,它们就慢慢伸出了水面。于是,水面上就又多了几朵小花和几片圆叶。黄昏到来,花朵谢了,花梗就又慢慢弯下去,扎入水中,结出枣核一样的果实。
我把这些发现讲给伙伴们听,他们问我:“那是什么花呢?”我张口结舌,回答不上来。我猜想:是不是浮萍呢? 但浮萍是没有根的,叶子也小得多啊!我又猜想:是不是睡莲呢?但睡莲的叶子要大得多啊,而且花也不是黄色的。我如实告诉他们,我还不知道这花的名字。可是我心里一直在想,如果我连这花的名字都不知道,又怎么能算是真正的发现呢?
第二天,我早早地来到湖边。有位老爷爷在钓鱼,我便向他请教:“请问老爷爷,那是什么花?”他立刻告诉我:“它叫水浮莲。”多么好听的名字!现在我才能说,我真正认识水浮莲了。
啊,发现真是一种快乐!
1．“花朵谢了”这句话中“谢”的意思是(　　)（2分）
A．表示感谢。 B．道歉或认错。
C．辞去,拒绝。 D．凋落,衰退。
2．给短文中画横线的句子换一种说法,使意思保持不变。（2分）
___________________________________________________________________________________
3．根据短文内容填空。 （4分）
(1)“我”的观察很仔细,表现在“我”不仅发现了湖面__________,还发现了水下也__________。?
(2)“我”猜想湖面的小花不是浮萍的原因是_______________________________,“我”又猜想它不是睡莲的原因是____________________________。
4．读了短文,你受到了什么启发? （2分）
_____________________________________________________
得分
习作与表达（30分）
你一定见过许多很美丽的事物，也许是一种自然现象，也许是一处美丽的景色，也许是一件艺术品……把自己看到的美好事物，用优美的语言描绘出来，比一比，看谁的文章最吸引人。

参考答案：
积累与运用
船夫 翠鸟 捕鱼 玩耍 假装 盛开 绒毛 观察
2.A
3.玩耍 钓鱼 睡觉 合拢 花瓣 要求 鱼钩 锤子 笼子 辫子
4.喜欢 认真 碧绿
5.D
③ ① ④ ②
鸟　11　13　S　蓑衣
（1）蒲公英的绒毛被我吹到他的脸上。
（2）我 迷了路 山林景色让我乐而忘返
（3）弯弯的小河也在跟我一起思念远方的母亲
（4）船夫披着蓑衣在船后用力地摇着橹。
（5）洁白如玉的白塔屹立在琼岛的顶峰。
二、阅读与欣赏
（一）
1.（1）引人注目　（2）一本正经　
2.C　3.B
4.草地上长满了蒲公英。当蒲公英盛开的时候，这片草地就变成金色的了。
5.B
（二）
D
可是我心里一直在想,如果我连这花的名字都不知道,不能算是真正的发现。
开着花朵,浮着圆叶 隐藏着花蕾和叶片 浮萍是没有根的,叶子也小得多 睡莲的叶子要大得多,而且花也不是黄色的
4、我们不光要去观察,还要去思考,去了解,才能更加全面。
三、习作例文略。