人音版六年级音乐下册（简谱）第1课《学吹竖笛 草原夏令营组曲》教学设计

学吹竖笛
《草原夏令营组曲》序曲主题
一、学情分析：
六年级学生已有一定的音乐素养和竖笛演奏基础。本课时内容为一首双声部乐曲，需要学生之间的协作与配合。
二、教材分析：
《草原夏令营组曲》序曲主题是一首具有蒙古族民歌特色的双声部竖笛合奏曲，它的主题旋律在两个声部间交替出现，节奏以“后十六”和“全十六”居多，主要是通过练习吹奏，复习掌握双吐、三吐的吹奏方法。
三、教学目标：
1、通过练习吹奏，复习掌握双吐、三吐的吹奏方法。
2、运用旋律声部的交替出现，为儿歌《闪烁的小星星》创编双声部。
3、通过合奏，培养学生团结协作的意识。
四、教学重难点：
重点 1、为儿歌《闪烁的小星星》创编双声部。
2、学习并掌握重音记号、换气记号的演奏方法。
难点 通过游戏，让学生感受吹竖笛在气息的控制上有什么不同。
五、课时：
1课时
六、教具：
竖笛、多媒体、蜡烛、气球。
七、教学过程：
（一）、视频导入：
欣赏名家演奏竖笛。
（二）、竖笛简介：
竖笛是欧洲一种历史悠久的木管乐器，从中世纪起开始使用，它起源于15世纪的意大利，至今已有六百多年的历史。它是完全靠吹奏者的气息就能发出不同的音调，所以简单易学。竖笛原本是纯手工木制的乐器，演奏的也是非常阳春白雪的古典音乐，曾经伟大的音乐家维瓦尔第和巴赫都专门为竖笛写过独奏曲，而现在我们用的树脂塑料竖笛，它不会因为温度及湿度的变化而发生裂痕，因此更加方便大家使用和保养。
（三）、气息小游戏
1、把学生分成若干组：
第一组，把小蜡烛吹动而不能吹灭；
第二组，感受用力把大气球吹起来。
2、师总结：气息的控制上有什么不同。第一组，吹出的气流要均匀、松缓、平稳；第二组，吹出的气流要急。
（四）、学吹竖笛
1、复习吹奏口诀
左手在上，右手在下，口含一至二公分，口要圆、气要缓，检查手指要摁严，一字一音用单吐，上有弧线气要连，高音（口型）变扁气要急，眼睛（视谱）走在前。
2、复习单吐音、双吐音、三吐音
（1）、单吐音 : 吹奏时，每个音的音头都要用舌头来吐奏，即发音时加“tu”。
双吐音是tu(单吐音)的发展，由单吐音的舌头运动一个来回发出两个声音，即 tu—ku。
三吐音是双吐音加一个单吐音连奏而成，即 tu—tu—ku。
（2）、请同学示范
3、分组练习并进行合奏练习。
4、听教师范奏《草原夏令营组曲》序曲主题（板书课题）
5、学习《草原夏令营组曲》序曲主题第一部分
第一声部：
（1）、逐句教唱谱并练习指法。（介绍重音记号“>”并板书）
（2）、唱tuku并练习指法。
（3）、放慢吹一遍。
（4）、正常速度吹一遍
（5）、找难点，同学示范互助解决。
（6）、完整吹一遍。
第二声部：
（1）、逐句教唱谱并练习指法。（介绍换气记号“v”并板书）
（2）、唱tuku并练习指法。
（3）、放慢吹一遍。
（4）、正常速度吹一遍
（5）、师帮助学生解决难点，慢练。
（6）、完整吹一遍。
合奏：
（1）、思考旋律声部在哪里？
（4）、总结：旋律声部是交替出现的，主旋律演奏时，另一个伴奏声部的音量要稍微弱一些。
（2）、生吹第一声部，师吹第二声部
（3）、师吹第一声部，生吹第二声部
（5）、请两个同学分声部演奏，其他同学练习指法。
（6）、师指挥合奏。并提示学生旋律声部进入时注意看老师的手势。
（五）创编活动：
《闪烁的小星星》改编成两个声部。
（六）、小结：
学好竖笛不仅能够有效的培养人的固定音高概念，更能够激发大家在音乐领域的潜力。
（七）、课后作业：
《草原夏令营组曲》序曲主题第二部分。
（八）、课后反思：
本节课在同学们的积极配合下我们完成制定的教学目标，但是同学们的吹奏水平还需要在课后多加练习。