三年级上册美术教案-第14课 假如我变小 冀美版

小学美术学科优质课评比教案
授课内容 冀教版小学美术第14课《假如我变小》
授课教师 单 位
授课教师
姓 名
教学目标 情感态度与价值观：通过大小对比关系，养成从不同角度观察和思考问题的态度，体会生活的乐趣。
过程与方法：能够大胆的想象，巧妙构思，用故事性的语言表达丰富的幻想世界，并能较好的组织画面与上色。
知识与技能：能够理解大小的对比关系，并能够运用大小对比关系表现有趣的画面。
教学重难点 重点：培养学生敢于冲破常规，自由、大胆、快乐的想象与表现，利用大小对比的原理，启发多种奇妙的联想，力求创新。
难点：画面整体布局与参照物的选择。
教具准备 小人物1个
纸盒子1个
教师示范画3个
示范画素材3组
学具准备 铅笔、橡皮、彩笔或蜡笔、图画本，小尺
教 学 过 程
教 师 活 动 学 生 活 动 设计意图
活动1：导入，定向导入激情引趣 引导阶段
小魔术导入，通过一个变小的老师画和现实中的老师对比，引出课题《假如我变小》吸引学生们的注意力，引导学生进入有趣的美术课堂，放松心情，活跃课堂气氛，激发学生的兴趣。
发展阶段
通过师生对话，吸引学生们的注意力，进一步阐述主题，引导学生寻找方法，大小是通过对比，比较得出来的。
活动2：过程与方法
通过出示相关大小的图片及实物参照物对比，扩展学生的眼界，引导学生利用语言去描述怎么对比及物体的大小。利用对比的方法，激发学生探究的本能。
通过观看《拇指姑娘》的视频，体验假如变小之后发生的有趣的故事，并且利用情境想象一下假如自己变小之后可能会发生的有趣的故事，丰富学生的感知能力，与想象力。
教师出示范相关变小之后的图片丰富学生的想象力，培养学生敢于冲破常规，自由、大胆、快乐的想象与表现，利用大小对比的原理，启发多种奇妙的联想，培养学生创新能力。
教师带领学生们在黑板上示范《假如我变小》的构图要点，并且出示《假如我变小》的示范画。在学生小组活动自己表现的时候，进行引导、答疑，观摩学生表现。
活动3：情感态度与价值观
通过大小对比关系，养成从不同
角度观察和思考问题的态度，体会生活中的乐趣，培养积极向上的乐观心态。
活动4：作业评价
学习结束后，采用学生自评的方式，让孩子们拿着自己的作业展示给大家看，并且以讲故事的形式，来讲一讲画面的内容。
活动1：
积极参与教师组织的活动，思考并回答大与小是通过对比比较出来的，学会比较的方法。并且能够利用简单的话语组织和表达想法。
活动2：
通过观看相关图片及视频，利用对比的方法，准确描述假如我变小后的世界样子，丰富学生们的感知。
欣赏教师范画，与学生一起完成假如我变小后的场景画面，拓展思维，激发创新思维，利用大小对比的原理，大胆、自由、快乐的想象与表现，学习如何表现假如我变小后的场景。
学生自由表现自己想要变小的想法。
活动3：
体会大小对比的关系，并从
中寻找乐趣。
活动4：
作业完成后学生之间互评。并
且以讲故事的方式，能准确描
述假如我变小后的场景。 活动1
设计小魔术导入，激发学生学习的兴趣，引起学生的好奇心,更好的切入了主题。
活动2
教师带领学生们的活动，丰富学生的感知能力，培养学生敢于冲破常规，自由、大胆、快乐的想象与表现能力。
活动3、4
通过大小对比关系，养成从不同角度观察和思考问题的态度，体会生活中的乐趣，培养积极向上的乐观心态。