第3课 桂花雨 训练课件（13张）

第一单元
3 桂花雨
lán chá dǒng gāo bǐng
( )花 ( ) 叶 不( ) ( )
luó jìn chán pó po
( )筐 ( )水 ( )绕 ( )
兰
一、读拼音，写词语。
茶
懂
糕饼
箩
浸
课时1
缠
婆婆
四、给下列加点字选择正确的解释。(填序号)
“缠”字在字典中的解释有：①缠绕；②纠缠；③应付。
1. 这人真难缠，跟他说了半天，他就是不走。( )
2. 这个箩筐缠了几根铁线后，很牢固。( )
3. 半天了，他还缠着我不放，我只好给他钱，打发他去买火柴。( )
二、比一比，再组词。
萝( ) 杭( ) 挂( ) 浸( )
箩( ) 抗( ) 桂( ) 侵( )
萝卜
箩筐
杭州
抗衡
挂上
桂花
沉浸
侵入
③
①
②
.
.
.
四、 选择正确的关联词填空。
虽然……但是…… 无论……都……
即使……也…… 如果……就……
1. 小时候，我( )对什么花，( )不懂得欣赏。
2. ( )让它开过了，落在泥土里，尤其是被风雨吹落，比摇下来的香味( )差多了。
3. 有人( )口头上说得很好，( )行动上做得少。
4. ( )雨再大，路再滑，我们( )要按时到。
无论
都
如果
就
虽然
但是
即使
也
五、按要求写句子。
1.桂花太香了。(改为夸张句)
_____________________________________________________________
2.桂花纷纷落下来。(改为比喻句)
_____________________________________________________________
3.这摇落的桂花我不能不收。(改为肯定句)
_____________________________________________________________
桂花香飘十里。
桂花飘落的时候像下起一阵小雨。
这摇落的桂花我一定要收。
4. 仿写句子。
例：我喜欢的是桂花。桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。不开花时，只见到满树的叶子；开花时，仔细地在树丛里寻找，才能看到那些小花。可是桂花的香气，太迷人了。
我喜欢的是_________。________________________________________，不像___________________。可是_________________________________
___________。
仙人掌
仙人掌矮矮的，扭曲着，浑身长满扎人的刺
月季开着娇嫩的花
不久后，月季枯萎了，仙人掌却愈
发苍翠
六、下列对课文的理解错误的一项是( )
A. 题目“桂花雨”是留在作者记忆中关于故乡最美好、最迷人的印象，给读者带来了美好的遐想。
B. 作者先写了自己喜欢桂花和它迷人的香气，接着写了摇桂花的事，最后写离开家乡后赏桂花，给母亲带桂花，却时时想起故乡童年时的“摇花乐”和桂花雨。
C. 阅读课文，能感到桂花香气弥漫，作者的思乡之情像花香一样浓郁，溢满字里行间。
D. 这篇文章主要表达了作者对桂花的喜爱之情。
D
①桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。
②全年，整个村子都浸在桂花的香气里。
③于是，我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。
1.“浸”字在①②句中的意思是________________________________。
2. 句子①是一个双重否定句，改为肯定句。
____________________________________________________________________________________________________________________________
一、课内理解。
课时2
村子满是桂花香，好像浸泡在其中
桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后左右十几家邻居，都浸在桂花香里。
3. 句子①中的“浸”字写出了( )，句子②中的“浸”字写出了( )。
A. 对桂花的思念与留恋
B. 桂花香气的浓郁
C. 桂花的香已不受季节的限制，它的香永远留在人们的心里
D. 浸泡
4. 句子③的作用是_____________，表达了作者____________________
____________________的思想感情。
B
深化中心
C
对故乡桂花及童年生活的深深怀念
我爱家乡的梨
故乡人做冻梨一般选用大白梨，做法也非常简单，只需把买来的大白梨洗净擦干，放在室外存储，在天寒地冻的故乡，只要冻上三四天，大白梨就变成外皮黑色的冻梨了。
吃冻梨时要有耐心，如同心急吃不了热豆腐一样，若心急也一样品不出冻梨味。直接把冻梨拿着吃，咬在嘴里像块冰，在嘴里含也不是，咽也不是，嚼也不是，吐也不是。故乡人吃前都会把冻梨放到盛水的盆中去化冻，他们把化冻叫成“缓”。待冻梨表面厚厚的冰层逐渐软化，
二、阅读短文，完成练习。
去除包围着冻梨的冰碴儿，冻梨此时已经软了。缓透了的冻梨果肉软滑，果汁甘甜，特别是饭后吃上几口，颇为惬意。
多年前离开了故乡去南方生活，每到冬天我就愈发怀念故乡冻梨的美味。我曾多次试着把大白梨放在冰箱的冷冻室，可这样做出来的冻梨不是在故乡的风霜雨雪中完成蜕变的，吃在嘴里，虽说也绵软也甘甜，但味道就是没有故乡的冻梨地道。原来，人的记忆可能会模糊、黯淡，但是人的味蕾永远不会欺骗和背叛，因为味蕾深处是故乡。
1. 从文中找出下列词语的反义词。
痛苦——( ) 清晰——( ) 真诚——( )
2. 短文围绕冻梨写了哪些方面的内容？请简要概括。
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3. 作者在冰箱里做冻梨，可是味道没有故乡的地道，这是为什么？
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惬意
模糊
欺骗
作者写了三方面的内容：做冻梨、吃冻梨、念冻梨。
因为在冰箱里做出来的冻梨不是在故乡的风霜雨雪中完成蜕变的，缺少了那股独属于故乡的特别味道。这样写表达了作者对故乡的思念之情。
2.短文赞美了竹子怎样的品质？请从文中摘抄出三个四字词语来概括。
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3. 文中画线句子运用了什么修辞方法？表达了作者怎样的思想感情？
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4. 从古至今，赞颂竹子的诗句有很多，请你写出一句来。
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顽强不屈不畏艰难不惧压力
画线句子运用了反问的修辞方法。表达了作者对竹子以及中华民族
自强不息、不屈不挠的精神的赞美之情。
示例：千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。