三年级下册美术教案 -第1课 多彩的民间美术｜广西版
文档属性
| 名称 | 三年级下册美术教案 -第1课 多彩的民间美术｜广西版 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 49.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 桂美版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2020-08-25 22:14:58 | ||
图片预览
文档简介
姓名：
王文
工作单位：
剑门路学校
学科年级：
小学三年级
教材版本：
原创
一、教学内容分析
教
学
设
计
课题名称：
菊花
1、显现目标：了解有关菊花的知识，知道基本结构和制作方法。2、隐性目标，渗透传统文化，培养创新意识。
三、学习者特征分析
通过平时的观察、了解及作业反馈，我觉得这个年龄段的学生思维活跃，富于想象，喜欢制作手工作品，对基本型及色彩都有一定的认识，作品也很有个人特色，但对剪刀的使用还不是很熟练，部分学生的作品完整性较弱一点，对传统文化更是了解甚少。本堂课既注重了情境的营造，又注重了对操作方法的呈现，内容丰富，卡纸薄且造价低，易于被儿童所接收。
四、教学策略选择与设计
根据经典的记载，中国是世界上最早培育菊花的国家，栽培历史已有3000多年。最初是以食用和药用为目的。最早的记载见之于《周官
(?http:?/??/?baike.baidu.com?/?view?/?223761.htm"
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"_blank?)》、《埠雅》。《礼记·月令篇》：“季秋之月，鞠有黄华”，说明菊花是秋月开花，当时都是野生种，花是黄色的。从周朝至春秋战国时代的《诗经
(?http:?/??/?baike.baidu.com?/?view?/?4976.htm"
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(?http:?/??/?baike.baidu.com?/?view?/?1646.htm"
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(?http:?/??/?baike.baidu.com?/?view?/?30575.htm"
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"_blank?)》中都有菊花的记载。在古代神话传说中菊花还被赋予了吉祥、长寿的含义。在绘画中更是把它作为君子的象征。中国人历来有重阳节登高赏菊和饮菊花酒等习俗。通过本课的学习，了解并感受中国传统文化带来的美感，激发他们对立体造型的兴趣及制作能力，调动他们的参与积极性，通过基本制作方法及本课中“卷”的表现技法，来提高学生自主探究能力、合作学习能力及创新能力。在制作中，我会通过适当的提醒，去开发他们的创新思维，使其手、脑、心都能得到协调的锻炼。
五、教学重点及难点
重点：感受传统文化并了解菊花的结构与制作方法，懂得运用色彩中的对比色。难点：花瓣上的创新设计。
六、教学过程
教师活动
预设学生活动
设计意图
1、播放课件：让学生观赏一段来自菊园中各种不同颜色，花瓣带卷曲的菊花盛开时的娇艳情景
学生认真观看、感受；
加深印象，记住这种菊花的基本造型
2：简介菊花的培育历史及在中国人的日常生活中所起的重要作用：食用、药用和观赏
学生认真聆听，积极思考；回答问题
了解菊花出处及在我们生活中所发挥的越来越多的作用
3、重点讲解重阳节（也称老人节）的一些习俗，菊花诗词赏析
了解重阳节及习俗，感受诗词文化中所蕴藏的美，回答问题
让学生从小懂传统，重孝道，感受诗词文化，提高审美能力
4、菊花图片欣赏，让学生找共同点，出示样品，进行讲解。引出技法——卷
学生认真观察，分析、回答
培养他们的观察能力，分析能力及表达能力
5、播放微课——《菊花制作过程》明白创新点
学生认真观看视频，了解制作步骤，掌握制作方法
了解结构，形成整体意识，提高审美水平
6、作业要求：采用两人合作完成的形式，教师巡视指导。（音乐相伴）
大胆想象，细致制作。
培养合作意识与创新精神
7、评价交流、采用国画的形式来展出他们的作业，大气新颖
学生完成后，可自行贴上
进一步了解及感受中国文化带来的美感
8、课后拓展、欣赏：厚薄软硬不同的纸制菊花手工作品。
欣赏思考。
培养学生自主学习意识及探究精神
9、教学反思：
??今天这节课上下来，我感到学生的创作激情很是高涨，常言道：?“兴趣是学生最好的老师”，是学生自觉参与学习活动的原动力，“手是意识的伟大培育者，又是智慧的创造者。”’课堂上，我极力创设有利于他们学习的环境，通过赏析、思考、讨论、对话等活动，不仅让他们领略了优秀的传统文化，提高了审美水平，还引导学生在美术创作活动中，插上想象的翅膀，满怀激情地去创造，充分享受制作中的乐趣。虽然?学生制作的作品存在着很多相似之处，也没有特别有创意的作品，创新能力还有待于提高（这也是平时训练不够所致）。但看到他们在课堂上所表现出来的那种充满激情，相互配合，认真专注地制作模样时，身为老师的我倍感欣慰。尤其到最后，我总结时都还有一些同学在继续制作。甚至下课了，任然有许多孩子围着我不肯离去，令我非常感动。我认为美术教学要特别重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力,?鼓励学生在欣赏活动中，开展探究性的学习，敢于发表自己独特的见解，只有这样，他们的作品才会有个性，有创意。
王文
工作单位：
剑门路学校
学科年级：
小学三年级
教材版本：
原创
一、教学内容分析
教
学
设
计
课题名称：
菊花
1、显现目标：了解有关菊花的知识，知道基本结构和制作方法。2、隐性目标，渗透传统文化，培养创新意识。
三、学习者特征分析
通过平时的观察、了解及作业反馈，我觉得这个年龄段的学生思维活跃，富于想象，喜欢制作手工作品，对基本型及色彩都有一定的认识，作品也很有个人特色，但对剪刀的使用还不是很熟练，部分学生的作品完整性较弱一点，对传统文化更是了解甚少。本堂课既注重了情境的营造，又注重了对操作方法的呈现，内容丰富，卡纸薄且造价低，易于被儿童所接收。
四、教学策略选择与设计
根据经典的记载，中国是世界上最早培育菊花的国家，栽培历史已有3000多年。最初是以食用和药用为目的。最早的记载见之于《周官
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五、教学重点及难点
重点：感受传统文化并了解菊花的结构与制作方法，懂得运用色彩中的对比色。难点：花瓣上的创新设计。
六、教学过程
教师活动
预设学生活动
设计意图
1、播放课件：让学生观赏一段来自菊园中各种不同颜色，花瓣带卷曲的菊花盛开时的娇艳情景
学生认真观看、感受；
加深印象，记住这种菊花的基本造型
2：简介菊花的培育历史及在中国人的日常生活中所起的重要作用：食用、药用和观赏
学生认真聆听，积极思考；回答问题
了解菊花出处及在我们生活中所发挥的越来越多的作用
3、重点讲解重阳节（也称老人节）的一些习俗，菊花诗词赏析
了解重阳节及习俗，感受诗词文化中所蕴藏的美，回答问题
让学生从小懂传统，重孝道，感受诗词文化，提高审美能力
4、菊花图片欣赏，让学生找共同点，出示样品，进行讲解。引出技法——卷
学生认真观察，分析、回答
培养他们的观察能力，分析能力及表达能力
5、播放微课——《菊花制作过程》明白创新点
学生认真观看视频，了解制作步骤，掌握制作方法
了解结构，形成整体意识，提高审美水平
6、作业要求：采用两人合作完成的形式，教师巡视指导。（音乐相伴）
大胆想象，细致制作。
培养合作意识与创新精神
7、评价交流、采用国画的形式来展出他们的作业，大气新颖
学生完成后，可自行贴上
进一步了解及感受中国文化带来的美感
8、课后拓展、欣赏：厚薄软硬不同的纸制菊花手工作品。
欣赏思考。
培养学生自主学习意识及探究精神
9、教学反思：
??今天这节课上下来，我感到学生的创作激情很是高涨，常言道：?“兴趣是学生最好的老师”，是学生自觉参与学习活动的原动力，“手是意识的伟大培育者，又是智慧的创造者。”’课堂上，我极力创设有利于他们学习的环境，通过赏析、思考、讨论、对话等活动，不仅让他们领略了优秀的传统文化，提高了审美水平，还引导学生在美术创作活动中，插上想象的翅膀，满怀激情地去创造，充分享受制作中的乐趣。虽然?学生制作的作品存在着很多相似之处，也没有特别有创意的作品，创新能力还有待于提高（这也是平时训练不够所致）。但看到他们在课堂上所表现出来的那种充满激情，相互配合，认真专注地制作模样时，身为老师的我倍感欣慰。尤其到最后，我总结时都还有一些同学在继续制作。甚至下课了，任然有许多孩子围着我不肯离去，令我非常感动。我认为美术教学要特别重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力,?鼓励学生在欣赏活动中，开展探究性的学习，敢于发表自己独特的见解，只有这样，他们的作品才会有个性，有创意。