七年级上册第一单元写作 热爱生活，热爱写作课件（29张ppt）

(共29张PPT)
教学课件
热爱生活，热爱写作
人教部编版
初中语文
七年级上册
新
课
导
入
第一节
新课导入
——
热爱生活，热爱写作
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
布置作业
板书设计
同学们，听说读写是语文四大基本功，其中最重要的是写作。要想写好作文，首先要有话可说，也就是要有写作的内容。那么写作的内容——写作素材，来自何处？
生活
可见，要写好文章，就要做生活的
有心人，热爱生活，热爱写作。
整
体
感
知
第二节
整体感知——
写作素材哪里找？
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
布置作业
板书设计
大自然的春花秋月
校园的一草一木
文体活动
家庭趣事
社会见闻
多读多看书
……
积累写作素材
整体感知——
写作素材哪里找？
我们所见所闻所感浩如烟海，如何在这弱水三千中掬一瓢饮？
人：令你眼前一亮，顿生好感
事：令你念念不忘，记忆犹新
景：令你流连忘返，陶醉不已
物：令你爱不释手，随时把玩
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
布置作业
板书设计
整体感知——
写法指导
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
布置作业
板书设计
1.仔细观察生活，保持敏感和好奇心，时时捕捉生活素材。大自然的春花秋月、校园的一草一木、家庭的平凡琐事、社会的点滴见闻等都是我们的写作素材。如《春》一文，作者描写的就是春天的花草风雨，《济南的冬天》则细腻的刻画出几幅冬日美景图，《雨的四季》也惟妙惟肖的展现了雨的不同特点。
整体感知——
写法指导
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
布置作业
板书设计
2.积累生活素材，不仅用眼睛看，更重要的是用心去思考生活、感悟生活。表达我们阳光向上的人生志向和情趣。宋朝大诗人陆游说，写诗“功在诗外”，生活才是最好的老师。积累生活素材，不仅用眼睛看，更重要的是用心去思考生活、感悟生活。表达我们阳光向上的人生志向和情趣。多角度感受生活，表达自己独特的体验。将观察对象与自己的情感联系起来，产生鲜明生动、印象深刻的感受、体验。如看到燃烧的蜡烛，就想起自己默默奉献的老师，产生赞美老师的冲动。
整体感知——
写法指导
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
布置作业
板书设计
3.选择自己最熟悉、最动情的生活写。最熟悉、最动情的东西是自己所亲身经历的，有真体验、真感受。要善于抓住人物的语言、心理、环境进行描写，才能写得见人见物见精神，才能绘声绘色，描述生动。
深
入
探
究
第三节
深入探究——认真审题，完成写作
（一）文题展示：
又到了九月，又到了金秋时节，我们前面学了几首古诗都和秋天有关系，秋天历来受到文人墨客的青睐，秋天黄叶翻飞，秋高气爽，今天就让我们用手中的笔来描摹一下你所观察到的秋吧！
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
深入探究——认真审题，完成写作
点拨：（1）注意“九月”这个时间点，注意从夏到秋的各种变化。
（2）要善于发现，把观察到的点点滴滴都可以记录下来，最后再做取舍。
（3）可以和朱自清先生一样从视觉、触觉、听觉、嗅觉等各个方面去描述，发现事物不一样的地方。
（4）学习《济南的冬天》里的写法，按照一定的空间顺序进行描述。
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
深入探究——认真审题，完成写作
（二）文题展示：
刚上初中，来到新校园，走进新教室，见到新老师，认识新同学，你一定有很多新的见闻、感受和想法吧？请拿起笔，从中选择一个方面，把它写下来。
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
深入探究——认真审题，完成写作
选题参考：
见闻、感受和想法可能很多，可以围绕自己感受最深的某一点来写。在写作时，可以参考以下话题：
①
新校园，新环境
②
我是中学生了，感觉真奇妙
③
我的新同学真有趣
④
校园里有这么一个小天地
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
深入探究——认真审题，完成写作
点拨：（1）选题1和2在写作时要注意多角度感受生活，表达自己独特的体验，将观察对象与自己的情感联系起来，产生鲜明生动、印象深刻的感受和体验。
（2）选题3和选题4切入点要小。所选择的事例，要“小”而“典型”。“小”，主要指生活中的点点滴滴，不宜写“大”。同时注意不要写的晦涩难懂
（3）运用细节描写。尤其是在对人物进行刻画描写时更要注意抓住细节，写出人物不同特点。
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
深入探究——认真审题，完成写作
（三）文题展示：
在成长过程中，每个人都会有欢笑，有感动，当然也会有泪水，有悲伤……这些都是人生中必不可少的体验。不管是欢乐还是悲伤，其实，这都是你人生旅途中为自己积累起来的一笔宝贵财富。请把你生活中最难忘怀的一段记载下来吧。题目自拟，不少于500字。
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
深入探究——认真审题，完成写作
点拨：（1）回忆成长经历中让你动情的一些事，先与同学交流，看看他们的反应，再从中选择一件事落笔。
（2）交代清楚事情的几个要素，如时间、地点、人物等，写出事情的起因、经过、结果。
（3）在结尾处表达一下自己的感受，比如你受到了怎样的触动，它在你的成长中留下了怎样的印迹等，可起到点题的作用。
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
深入探究——写作实践
例文
就是你
我觉得自己特别幸运，初中遇到的第一位音乐老师是他。
第一节音乐课，又高又胖的音乐老师上来就让我们齐唱《七子之歌——澳门》。只见他陶醉地微闭双目，两手仿佛在轻柔地抚摸琴键，优美的前奏流淌而出，我们齐声歌唱，恍惚间，我觉得自己仿佛被音乐带到那个海风吹拂的地方。
曲终，胖老师突然站起来，用一种神秘的语气说：
“我从大家的合声里，听出一个女生的音准非常好，而且很动情，声音也好听。她是谁呢?”这时，他用手指对着我们，在空中画了一个大圈，而后突然指着我说：“就是你!”
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
布置作业
板书设计
深入探究——写作实践
例文
“啊?怎么可能!初次见面，他是怎么从40多个同学的合唱中分辨出我的声音的?”我惊讶得说不出话来。
“你一定练过乐器，你小学是合唱队的吧，请你再给同学们唱一遍，好吗?”
“太神了!他怎么知道我学过乐器，又怎么知道我小学是合唱队的?再唱一遍?当……然好了!”老师这种出人意料的赞美方式，让我既惊讶又激动。
胖老师仿佛看懂了我的心思，有点得意地冲我笑笑，然后回到琴凳上，动听的前奏再次响起。优美的旋律又一次让我忘掉一切，动情歌唱。
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
布置作业
板书设计
深入探究——写作实践
例文
接下来，胖老师告诉我们音乐并非歌手与演奏家的专利，其实音乐无处不在。然后，他开始为我们播放他精心剪辑的电影片段，带领我们欣赏背景音乐。
我第一次遇到听力如此神奇的音乐老师，也第一次上如此动人的电影音乐欣赏课。回想小学六年，我一直觉得音乐课可有可无。因为课上无非唱一些老掉牙的歌，而且音乐课经常被语文或数学老师占用。没想到，初中的第一节音乐课，我就被眼前这位胖老师的艺术修养折服了。从此，下一节音乐课成了我快乐的期待。
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
布置作业
板书设计
深入探究——写作实践
例文评析
被老师表扬，当然是件开心事;如果第一次上课，就被老师点名表扬，学生心中的兴奋可想而知。可是如果不及时把当时的情景以及情感体验记录下来，再鲜明的印象也会被时间冲淡，甚至无从寻觅。
全文从弹奏、辨听、学识三个角度表现音乐老师深厚的艺术修养，但小作者没有平均用力，而是以“就是你”这一激动人心的相识瞬间为核心，着重再现音乐老师用耳朵“认人”的过程，全文详略得当，人物特点鲜明。
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
布置作业
板书设计
课
堂
小
结
第四节
俗话说，世事洞明皆学问，在生活中只要我们认真观察，就会发现有很多值得我们去记录得事情，只有热爱生活、热爱观察，有一双发现美的眼睛，才能热爱写作。
课堂小结
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
布置作业
板书设计
课堂小结——
雷区
一忌潦草涂改
二忌过短过长
三忌开头议论
四忌分段太少
五忌文不对题
六忌选材太俗
作文六忌
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
布置作业
板书设计
布
置
作
业
第五节
布置作业
请以《生动的一刻》为题，写一篇600字左右的文章。
注意：①表达方式不限；②不少于600字；③文中不得出现真实的校名、人名。
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
布置作业
板书设计
板
书
设
计
第六节
板书设计
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
布置作业
板书设计
热爱生活热爱写作
仔细观察
保持敏感和好奇心
积累素材
用心思考感悟生活
选择材料
选熟悉动情的生活
谢
谢
观
看
贝壳网提供