6散步课件（33张ppt）

(共33张PPT)
教学课件
散步
人教部编版
初中语文
七年级上册
莫怀戚
新
课
导
入
第一节
新课导入
——
散步
家，是我们避风的港湾，它是我们幸福的摇篮。今天，让我们步入莫怀戚的美文《散步》，一起去感受一个四口之家浓浓的亲情。
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
整
体
感
知
第二节
整体感知——
学习目标
1.整体感悟课文内容，理解人物性格，体会文章主题。
2.领悟本文以小见大描写、表现人物感情的方法。
3.培养尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的情感。
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
整体感知——
作家作品
莫怀戚（1951—2014），笔名周平安、章大明，重庆人，当代作家。发表各类作品近500万字。1994年获全国庄重文文学奖。著有小说《诗礼人家》《透支时代》《花样年月》等。
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
sàn
qí
lín
xìn
fú
nèn
shà
áo
整体感知——
生字正音
散
步
分
歧
熬
信
服
嫩
芽
一
霎
时
自主朗读课文，读准节奏和字音。
拆
散
chāi
水
波
粼
粼
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
整体感知——
词语解释
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
信服：
各得其所：
委屈：
相信并佩服。
指每个人或事物都得到适当的安置。
受到不应该有的指责或待遇,心里难过。
听课文朗读，并完成以下任务
1.课文可以分成几部分？
2.出现了哪些人物，主要讲了什么事？
整体感知——
听课文朗读，整体感知课文
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
整体感知——
听课文朗读，整体感知课文
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
《散步》课文朗读
理清文章结构
整体感知
散步原因
田野春色及散步乐趣
解决分歧
叙述
总起：交代事件、地点、人物
散步
尊老爱幼
互敬互爱
结尾：深化主题
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
理清文章结构
整体感知
A、散步的人有：　　　
　　　
母亲、我、妻子、儿子
田野
初春
分歧
一家人在田野里温馨地散步
F、结局：
B、散步的地点是：　　　　
C、散步的季节是：　　　
E、散步的过程中发生了：　　
D、记叙的事情是：
祖孙三代初春在田野里散步
本文的线索是散步
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
深
入
探
究
第三节
本文主要讲了一件什么事？
深入探究——把握内容，体会感情
作者通过______这一事件，展示了一家四口祖孙三代_________________的关系，体现了中华民族的_________的传统美德，渗透着肩负重任的中年人对于生活高度的________。
散步
互敬互爱、和睦相处
尊老爱幼
责任感
解释“散步”含义
题目含义：以“散步”为题，交代了本文的主要内容。通过这一事件，叙述了一家四口的故事。
“散步“：指为了锻炼或娱乐而随便走走，漫步徘徊，有时也指缓慢步行。
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
作者为我们展示了一个什么样的家庭？分别用一两个词概括出母亲、妻子、儿子、“我”
是什么样的人？
深入探究——把握内容，体会感情
母亲
“我”
善解人意，爱护小辈
孝顺，善良
妻子
贤惠
儿子
聪明、懂事
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
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布置作业
通过对四个人物的描写，作者在字里行间表达了什么样的情感？
深入探究——把握内容，体会感情
“我”和母亲之间、妻子和儿子之间
“我”和妻子之间
母亲和儿子之间
母子情
夫妻情
祖孙情
互敬互爱、珍爱亲情、尊老爱幼
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
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布置作业
“这南方初春的田野，大块儿小块儿的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。这一切都使人想着一样东西——生命。”这一段环境描写有什么作用？
表现了春天蓬勃的生机，暗示新的“生命”的活力。用环境描写烘托出作者一家散步时祥和、欢乐的氛围，衬托出浓浓的亲情。
深入探究——品味语言
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整体感知
深入探究
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布置作业
她的眼随小路望去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。”
这些风景是从母亲眼里“望”出来，意味深长。这几句景物描写，勾画出一幅典型的田园风景，清新而明丽。也是母亲改变主意的部分原因：她听从了孙儿的选择，“因为小路有意思。”
深入探究——品味语言
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整体感知
深入探究
课堂小结
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板书设计
布置作业
但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。
世界这个词是“大词小用”。从深层的意思看，这里的我和妻子代表着中年人，母亲代表着“过去”，儿子代表着“未来”所以对于一个国家，一个民族而言则象征着中年人肩负承前启后、继往开来的历史责任
。文章的结尾用象征的手法，使文章的思想进入了一个更高的境界，意蕴更深刻。
深入探究——写作建议
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整体感知
深入探究
课堂小结
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布置作业
深入探究——写作建议
小
事
中
心
以小见大
散
步
尊老爱幼
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课堂小结
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布置作业
课
堂
小
结
第四节
本文选取祖孙三代一家人在田野散步这个生活侧面，生动地展示了一家人互敬互爱、和睦相处的深厚感情和生活情趣，体现中华民族敬老爱幼的传统美德。
课堂小结
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
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布置作业
拓
展
延
伸
第五节
美文欣赏
拓展延伸
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深入探究
课堂小结
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布置作业
孝心无价（节选）
毕淑敏
赶快为你的父母尽一份孝心。也许是一处豪宅，也许是一片砖瓦。也许是一桌山珍海味，也许是一只野果一朵小花。也许是数以万计的金钱，也许只是含着体温的一枚硬币……但“孝”的天平上，它们等值。
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深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
可是妈妈老了之后，你还能这样紧紧牵住妈妈的手吗，我的孩子？跟现在你把一切交给妈妈一样，那时侯妈妈也该把一切都交给你了。从前你交给妈妈的是花朵儿一样的身体，诗一般梦一样的年华；以后妈妈却要回赠你一段枯萎皱缩的躯干，一个琐碎不堪的灵魂。到那时侯，你会牵我的这只手吗，我的孩子，我的女儿？
拓展延伸
牵
手
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整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
板
书
设
计
第六节
板书设计
母亲：善解人意
妻子：温柔贤惠
“我”：善良孝顺
儿子：聪明乖巧
浓浓亲情
散步
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整体感知
深入探究
课堂小结
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布置作业
布
置
作
业
第七节
理解下列句中加粗词语的语境意义。
（1）她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。
答：
。
（2）但是春天总算来了。答：
。
（3）我的母亲又熬过了一个酷冬。答：
。
（4）今年的春天来得太迟，太迟了，有一些老人挺不住，在清明将到的时候死去了。答：
。
布置作业——当堂作业
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整体感知
深入探究
课堂小结
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布置作业
布置作业——当堂作业
（1）一个“像”字写出儿子小时候很听母亲的话，是个乖孩子；母亲现在老了，十分尊重、顺从正当中年的儿子；可以说是母慈子从，儿孝母顺。写出了母子间几十年来相处和谐的关系，充满骨肉亲情。
（2）“总算”表露出“我”盼春春至的欣喜之情。表达了“我”对慈母的孝敬之情。
（3）一个“熬”字形象地写出了老母亲面对漫长的酷冬，在身体和精神方面所经受的磨难之大。
（4）“太迟，太迟了”表达了“我”对春天久盼不至，致使一些老人经不住严冬的折磨的怅恨之情，也交织着对自己母亲身体的担忧和焦虑之情。
答案示例
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整体感知
深入探究
课堂小结
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布置作业
布置作业——课后作业
用心发现自己家庭生活中的细节，并将感想写成一篇随笔。
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布置作业
谢
谢
观
看