人教版七年级数学上册2.2《整式加减》同步练习(Word版 含答案)

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名称 人教版七年级数学上册2.2《整式加减》同步练习(Word版 含答案)
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资源类型 教案
版本资源 人教版
科目 数学
更新时间 2020-08-26 00:00:00

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文档简介

2.2整式加减
一、单选题
1.不改变代数式的值,将括号前面的符号变为“+”号,正确的是
A.
B.
C.
D.
2.下列等式恒成立的是 (  )
A.
B.
C.
D.
3.下列去括号中,正确的是 (  )
A.
B.
C.
D.
4.若单项式-3a4m-nb2与a3bm+n是同类项,则这两个单项式的积是(

A.-a3b2
B.a6b4
C.-a4b4
D.-a6b4
5.下列说法中正确的有(

①单项式必须是同类项才能相乘;②几个单项式的积,仍是单项式;③几个单项式之和仍是单项式;④几个单项式相乘,有一个因式为0,积一定为0.
A.1个
B.2个
C.3个
D.4个
6.若S,R均为四次多项式,则S+R的和是(  )
A.二次三项式
B.一次二项式
C.四次二项式
D.不高于四次的整式
7.若15a3b2x与4a3b4(x-1)是同类项,则x的值是(  )
A.-1
B.2
C.-2
D.1
8.计算-3(x-2y)+4(x-2y)的结果是(
)
A.-x-2y
B.x+2y
C.x-2y
D.-x+2y
9.化简-16(x-0.5)的结果是(  )
A.-16x-0.5
B.-16x+0.5
C.16x-8
D.-16x+8
10.把四张形状大小完全相同的小长方形卡片(如图①)不重叠的放在一个底面为长方形(长为m厘米,宽为n厘米)的盒子底部(如图②),盒子底面未被卡片覆盖的部分用阴影表示,则图②中两块阴影部分的周长和是(

A.4m厘米
B.4n厘米
C.2(m+n)厘米
D.4(m-n)厘米
二、填空题
11.有一长方形花坛,其周长为米,长为米,则它的宽为________.
12.计算________.
13.如果,则的值为________.
14.某校组织若干师生到某大峡谷进行社会实践活动.若学校租用45座的客车x辆,则余下20人无座位;若租用60座的客车则可少租用2辆,且最后一辆还没坐满,则乘坐最后一辆60座客车的人数是________.
15.将自然数按以下规律排列:
表中数2在第二行第一列,与有序数对(2,1)对应,数5与(1,3)对应,数14与(3,4)对应,根据这一规律,数2014对应的有序数对为_____.
三、解答题
16.化简:
(1)
x-2y+(2x-y);
(2)
(3a2-b2)-3(a2-2b2);
(3)
3(2a2b-ab2)-4(ab2-3a2b);
(4)
4a3-(7ab-1)+2(3ab-2a3).
17.先化简,再求值:
(1)-a2b+(3ab2-a2b)-2(2ab2-a2b),其中a=1,b=-2;
(2)-6x+3(3x2-1)-(9x2-x+3),其中x=-.
18.有这样一道题:计算(2x3-3x2y-2xy2)-(x3-2xy2+y3)+(-x3+3x2y-y3)的值,其中x=2,y=-1.甲同学把x=2误抄成x=-2,但他计算的结果也是正确的,试说明理由,并求出这个结果.
19.按要求求值
(1)化简求值:(4a2﹣2a﹣6)﹣2(2a2﹣2a﹣5)其中a=﹣1.
(2)若化简(2mx2﹣x+3)﹣(3x2﹣x﹣4)的结果与x的取值无关,求m的值
答案
1.D
2.C
3.C
4.D
5.B
6.D
7.B
8.C
9.D
10.B
11.米
12.
13.
14.
15.(45,12).
16.(1)
x-2y+(2x-y)=
x-2y+2x-y=3x-3y;
(2)
(3a2-b2)-3(a2-2b2)=
3a2-b2-3a2+6b2=5b2;
(3)
3(2a2b-ab2)-4(ab2-3a2b)=
6a2b-3ab2-4ab2+12a2b=18a2b-7ab2;
(4)
4a3-(7ab-1)+2(3ab-2a3)=
4a3-7ab-1+6ab-4a3=1-ab.
17.(1)原式=-a2b+3ab2-a2b-4ab2+2a2b=-ab2,当a=1,b=-2时,原式=-4;
(2)原式=-6x+9x2-3-9x2+x-3=-5x-6,当x=-时,原式=-5
18解:原式=2x3-3x2y-2xy2-x3+2xy2-y3-x3+3x2y-y3=-2y3,化简后的结果中没有关于x的项,即结果与x无关,所以甲同学抄错了x的值,但是结果不受影响,原式=-2×(-1)3=2
19.(1)原式=4a2﹣2a﹣6﹣4a2+4a+10=2a+4,
当a=﹣1时,原式=﹣2+4=2;
(2)原式=2mx2﹣x+3﹣3x2+x+4=(2m﹣3)x2+7,
由结果与x的取值无关,得到2m﹣3=0,
解得:m=1.5.
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