11《论语》十二章课件（52张ppt）

(共52张PPT)
教学课件
《论语》十二章
人教部编版
初中语文
七年级上册
新
课
导
入
第一节
新课导入
——
半部《论语》治天下
北宋时期著名政治家赵普为宋太祖赵匡胤出谋划策，发动兵变，拥立赵匡胤为帝，被任命为宰相。宋太祖死后，赵匡义当皇帝，别人认为赵普一生只读《论语》，不学无术，当宰相不恰当。赵匡义问赵普是不是这样。赵普老老实实地回答说：“臣所知道的，确实不超出《论语》这部书。过去臣以半部《论语》辅助太祖平定天下，现在臣用半部《论语》辅助陛下，便天下太平。”
后来赵普病逝，家人打开他的书箧，里面果真只有一部《论语》。
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整体感知
深入探究
课堂小结
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布置作业
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邮票中的孔子
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孔府一角
二堂内景
三堂内景
后堂楼内景
圣府大门
孔府
孔子嫡系子孙居住地
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孔庙
祭祀孔子的地方
孔林
是孔子及其
家族的专用墓地
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整
体
感
知
第二节
整体感知——
学习目标
1.积累文言词语，疏通翻译课文。
2.理解课文思想内容，能流畅地朗读、背诵课文。
3.积累成语、格言、警句。掌握其中的学习方法和态度等，并联系自己的生活体验，深入感受《论语》精髓。
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整体感知——
作家作品
孔子（公元前551-公元前479），名丘，字仲尼，春秋时期鲁国陬邑（现山东曲阜）人，春秋末期的思想家、教育家、政治家，儒家思想的创始人，被誉为“万世师表”、“千古圣人”，世界十大思想家之首。相传他有弟子三千，贤者七十二人。
孔子被后世统治者尊为“圣人”，战国时期儒家代表人物孟子与孔子并称“孔孟”。
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dǔ
整体感知——
生字正音
论
语
三
省
说
愠
箪
食
罔
殆
自主朗读课文，读准节奏和字音。
逾
矩
yú
jǔ
曲
肱
诲
人
不
倦
笃
志
lún
yuè
xǐng
yùn
wǎng
dān
dài
huì
juàn
gōng
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时习：按时温习。时，按时。
愠：生气，恼怒。
君子：指有才德的人。
三省：多次进行自我检查。
为人谋：替人谋划事情。
忠：竭尽自己的心力。
信：诚信。
整体感知——
理解词语
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有：同“又”，用于整数和零数之间。
立：立身，指能有所成就。
惑：迷惑，疑惑。
从心所欲：顺从意愿
逾矩：越过法度。逾，越过。矩，法度。
罔：迷惑。
殆：疑惑。
整体感知——
理解词语
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箪：古代盛饭用的圆形竹器。
堪：能忍受。
好：喜爱，爱好。
乐：以……为快乐。
焉：于此，意思是在其中。
善者：好的方面，优点。
川上：河边。川，河流。
整体感知——
理解词语
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三军：指军队。
夺：改变。
匹夫：指平民中的男子，这里泛指平民百姓。
笃志：坚定志向。笃，坚定。
仁：仁德。
整体感知——
理解词语
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整体感知——
理解词语
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(一)通假字
不亦说乎？(说，同“悦”，愉快)
吾十有五而志于学。(有，同“又”，用于整数和零数之间)
整体感知——
理解词语
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(二)古今异义
有朋自远方来（
）
不亦君子乎（
）
古义：志同道合的人
今义：彼此有交情的人
古义：道德上有修养的人
今义：人格高尚的人
与朋友交而不信乎（
）
古义：诚信
今义：相信
可以为师矣　（
古义：可以凭借；今义：表示可能或能够。）
整体感知——
理解词语
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(三)一词多义
1.知：
人不知而不愠
了解，动词
温故而知新
得到，动词
知之者不如好之者
知道，动词
2.可以：
可以为师矣
可以凭借
士不可以不弘毅
能够，动词
3.之：
学而时习之
代词，代所学的知识
然后知松柏之后凋也
不译，助词
整体感知——
理解词语
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(三)一词多义
4.其：
择其善者而从之
他们（的），代词
其恕乎
大概、也许，副词
5.而：
人不知而不愠却，表转折
学而时习之并且，表顺承
整体感知——
理解词语
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(四)词类活用
吾日三省吾身（
）
温故而知新（
）
传不习乎（
）
学而时习之（
）
择其善者而从之（
）
名词做状语，每天
形容词做名词，学过的知识
形容词做名词，新的知识
动词做名词，老师传授的知识
名词做状语，按时
形容词做名词，好的方面，优点
听课文朗读，注意朗读节奏
整体感知——
听课文朗读，整体感知课文
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整体感知——
听课文朗读，整体感知课文
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《论语十二章》课文朗读
整体感知——
朗读课文，整体感知课文
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1.子曰：“学/而时习之，不亦/说乎？有朋/自远方来，不亦/乐乎？人不知/而不愠，不亦/君子乎？”
2.曾子曰：“吾日/三省吾身：为人谋/而不忠乎？与朋友交/而不信乎？传/不习乎？”
3.子曰：“吾十有五/而志于学，三十/而立，四十/而不惑，五十/而知天命，六十/而耳顺，七十/而从心所欲，不逾矩。”
4.子曰：“温故/而知新，可以/为师矣。”
5.子曰：“学而不思/则罔，思而不学/则殆。”
6.子曰：“
贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人/不堪其忧，回也/不改其乐。贤哉，回也！”
整体感知——
朗读课文，整体感知课文
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7.子曰：“知之者/不如好之者，好之者/不如乐之者。”
8.子曰：“饭疏食/饮水，曲肱/而枕之，乐/亦在/其中矣。不义/而/富且贵，于我/如浮云。”
9.子曰：“三人行，必有/我师焉。择其善者/而从之，其不善者/而改之。”
10.子在川上曰：“逝者/如斯夫，不舍/昼夜。”
11.子曰：“三军/可夺帅也，匹夫/不可夺志也。”
12.子夏曰：“博学/而笃志，切问/而近思，仁在其中矣”
深
入
探
究
第三节
深入探究——文言文翻译原则
1
“信”
　2
“达”
3
“雅”
（表意明确，语言通畅，语气不走。）
（用简明、优美，富有文采的现代汉语把原文的内容、形式和风格准确地表达出来。）
（忠实于原文，字字落实，句句落实，不随意增减。）
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深入探究
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布置作业
古代对男子的尊称，这里指孔子
说
连词，表顺接
按时
愉快
温习，复习
志同道合的人
译作“从”
了解
生气，恼怒
道德上有修养的人
翻译：孔子说：“学习了知识并按一定的时间复习它，不也是很愉快吗？有志同道合的人从远方来（与我探讨学问），不也是很快乐吗？别人不了解自己而自己又不生气发怒，不也是道德上有修养的人吗？”
《论语》十二章
　　子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”
（《学而》）
深入探究
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孔子的弟子
多次进行自我反省
自己
谋划，商量办法
交往
竭尽自己的心力
诚信
老师传授的知识
翻译：曾子说：“我每天多次地反省自己：替别人办事是不是尽心尽力呢？跟朋友交往是不是真诚呢？(老师)传授的知识是否复习过了呢？”
　　曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”
（《学而》）
深入探究
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　　子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”
（《为政》）
通“又”，用于整数和零数之间
立身，指能有所成就
迷惑，疑惑
上天的意旨
遵从
能听得进不同的意见
越过，超过
法度
翻译：孔子说：我十五岁开始立志学习，三十岁能有所成就，四十岁遇事就不迷惑，五十岁懂得了什么是天命，六十岁能听得进不同的意见，到七十岁才能达到随心所欲，又不会越过法度。
深入探究
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深入探究
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　　子曰：“温故而知新，可以为师矣。”
（《为政》）
温习，复习
学过的知识
理解，领会
做
凭借
翻译：孔子说：“温习学过的知识，可以得到新的理解与体会，这样的人就可以做老师了。”
理解：本章阐明了正确的学习方法。
深入探究
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　　子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”
（《为政》）
却
就
迷惑，意思是感到迷茫而无所适从。
疑惑
翻译：孔子说：“只学习而不思考就会迷惑不解，只思考而不学习就会疑惑而无所得。”
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　　子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”（《雍也》）
颜回，孔子弟子
古代盛饭用的圆形竹器
能忍受
翻译：孔子说：“颜回贤德啊！一小竹筒饭，一瓢冷水，住在偏僻狭窄的街巷里，别人不能忍受那种生活的忧苦，颜回却一直乐观并无改变。真正的贤明之士啊，颜回！”
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知道
比不上，赶不上
喜爱，爱好
以……为快乐
翻译：孔子说：“对于学习，知道怎么学习的人，不如爱好学习的人，爱好学习的人，又不如以学习为乐趣的人。”
子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”(《雍也》)
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吃粗粮
冷水
弯着胳膊
翻译：孔子说：“吃粗粮，喝冷水，弯着胳膊当枕头，乐趣也就在这中间了。用不正当的手段得来的富贵，对于我来讲就像是天上的浮云一样。”
　　子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”（《述而》）
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几个人
在其中
优点
就
翻译：孔子说：“几人同行，必然有可以作为我老师的人。选择他们的长处学习，将他们的不足引以为戒，作为借鉴而改正。”
子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（《述而》）
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　　子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”（《子罕》）
流逝的时光
河水
停止
翻译：孔子在河边感叹道：“一去不复返的时光就像这河水一样，日夜不停。”
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子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”（《子罕》）
军队
平民百姓
翻译：孔子说：“军队的主帅可以改变，平民百姓的志气却不可改变。”
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孔子的弟子
广泛
坚定
翻译：子夏说：“博览群书广泛学习，而且能有坚定的志向，就与切身有关的问题，并且能联系当前的事情去思考，仁德就在其中了。”
子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。（《子张》）
深入探究——本文主要介绍了哪几个方面的内容？
学习方法
择其善者而从之，其不善者而改之
学而时习之，不亦说乎
温故而知新，可以为师矣
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
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布置作业
深入探究
学习态度
知之者不如好之者，好之者不如乐之者
逝者如斯夫，不舍昼夜
三人行，必有我师
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深入探究
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深入探究
饭
疏
食
饮
水…于
我
如浮
云
博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣
三军可夺帅也，匹夫不可夺志也
人不知而不愠，不亦君子乎
三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩
一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐
吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？
修身做人
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
课
堂
小
结
第四节
本课谈了三个方面的内容，第一方面，关于学习的方法和态度；第二方面，关于思想品德修养和志向；第三方面，关于孔子思想体系的核心“仁”，告诫人们要谦虚好学、温故知新、学思结合、诚实守信、重视友情、坚守情操、珍惜时间等，是现代人学习和做人的准则。?
课堂小结
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
拓
展
延
伸
第五节
文学常识
拓展延伸
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整体感知
深入探究
课堂小结
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布置作业
《论语》是儒家的经典著作之一，由孔子的弟子及再传弟子编撰而成。是记录孔子及其弟子言行的一部语录体著作，共20篇。
四书：《大学》《中庸》《论语》《孟子》
五经：《诗经》《尚书》《礼经》《易经》《春秋》
四书、五经是儒家的主要经典著作。
拓展延伸
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
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布置作业
板
书
设
计
第六节
珍惜时间→第10章
修身做人→第1、2、3、6、8、11、12章
学习态度→第7、9章
学习方法→第1、4、5、12章
板书设计
学习
是为
了更
好地
做人
《论语》十二章
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
布
置
作
业
第七节
布置作业——当堂作业
1.《论语》中阐述学习与思考关系的句子是：
学而不思则罔，思而不学则殆。
2.随着年龄的增长思想境界逐步提高的句子是：
吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，
六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。
3.在学习中我们应奉行的正确态度是：
知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
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布置作业——课后作业
背诵全篇，并学会翻译。
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整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
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布置作业
谢
谢
观
看