部编版一年级下册语文-语文园地八 教案

语文园地八
1．在生活情境中认识10个词语，认读8个生字。
2．用偏旁归类的方法识字。了解汉字偏旁表义的作用。
3．联系自身的体验，用表示心情的词语进行说话、写话。注重格式：句首空两格，会用逗号和句号。
4．借助拼音、插图和节奏来诵读古诗，达到积累运用。
5．师生合作用“猜读法”来读故事。鼓励学生用自己喜欢的方式与大人交流。
一、识字加油站
同学们好！今天，我们一起走进欢乐剧场观看《东东的一天》。早晨，东东起床了……
1．出示图片：东东在哪里？(卫生间)也叫洗手间。
2．东东在卫生间干什么？　(刷牙)用什么刷牙？(牙刷牙刷，来刷牙。)
3．刷牙之后，东东要干什么？(用毛巾洗脸)还用毛巾干什么？(擦手)(用字理识记“擦”字)
4．洗脸之后，东东要做什么？(梳头)用什么梳头？(梳子)出示梳子实物，生摸、看。(梳子梳子，来梳头。)
5．出示香皂图片，识记“香皂”。
东东会用香皂做什么？(洗澡)儿歌识记“澡”字：有手就是操，操场的操；有火就是燥，干燥的燥；有水就是澡，洗澡的澡。
6．去掉拼音齐读。在反复读中发现词组的规律：
牙刷、梳子、毛巾、香皂、脸盆，这组词语表示生活物品。
刷牙、梳头、擦手、洗澡脸，这组词语表示用途。
7．识记：
牙刷牙刷，来刷牙；
毛巾毛巾，来洗脸；
梳子梳子，来梳头；
香皂香皂，来洗澡；
脸盆脸盆，装水来洗脸。
二、日积月累
导语：东东洗刷完毕，吃过早饭，背着书包，开开心心上学校。“铃——”上课了……
1．猜字谜(鸡)。
2．画鸡：画上的鸡。(这是—题画诗)
3．简介诗人唐寅。
4．学生借助拼音自由练读指名读，师范读。
头上/红冠/不用裁，满身/雪白/走将来。
平生/不敢/轻言语，一叫/千门/万户开。
5．师指着画面(头上红冠身雪白)，生读出对应的诗句。
6．创设情境诵读：读给奶奶听、读给妈妈听、读给同桌听……
三、和大人一起读
导语：同学们，你们读得抑扬顿挫，真好听！不知不觉到了“故事会”的时间。
1．认识“鹤”，借助图片，识图认字。
2．师讲故事(第1自然段)后。问，三只白鹤把大鱼埋在哪儿了呢？
3．生大胆猜测，自由发言。
4．生自由读第2自然段，圈出三只白鹤分别埋鱼的地点。一只白鹤把大鱼埋在(太阳下)，第二只白鹤把大鱼埋在(白云下)，第三只白鹤把大鱼埋在(柳树旁)。
5．生汇报，师版画太阳、白云和柳树。问，这三只白鹤最后谁能找到大鱼？
6．生大胆猜测，自由发言。
7．交流提炼：太阳、白云是动态的，柳树是静止的。生活中我们要以静止的东西作为参照物。
8．同桌合作读故事。
四、识字加油站
导语：运动会开始了，大家要排队进场。大象老师有个要求，队伍要排成三队出场：反犬旁一队，鸟字旁一队，虫字旁一队。
1．出示9种动物的图片，请学生分类排队，并说说为什么这么分。
2．运动员进行曲响起，首先进场的是“反犬旁”代表队：猫、猴、狮。
(1)指名读，齐读。
(2)发现规律：四条腿的、长毛的兽类——反犬旁。
(3)拓展反犬旁的字：狼、狐狸、猪……
3．接着进场的是“鸟字旁”代表队：鸡、鸭、鸦。(过程同上)
4．最后进场的是“虫字旁”代表队：蝴蝶、蜻蜓、蚂蚁。(过程同上)
5．小结：按部首归类识字是一种非常好的识字方法。生活中，一些熟字部首相同，你能举出一些例子吗？
五、字词句运用
导语：不知不觉到了整理时间，大家整理好学具，整理一下心情。用一个词来表达你此刻的心情。
1．生说表达心情的词语。(开心、难过、伤心、兴奋……)
2．你瞧，表示心情的词语娃娃也来到现场和大家交朋友了。我们一起来喊喊它们的名字吧。(高兴、生气、害怕、难过)
3．参观完一天的开心剧场，你的心情怎么样？选一个表示心情的词说一说。
例1：今天，我们学会了用偏旁归类的识字方法，非常高兴。
例2：有两只白鹤找不到前一天埋的大鱼，它们很难过。
4．生活中，你有过这四种心情的体验吗？(生自由说，同桌练说，指名说。)
5．写话：选择一两个表示心情的词语，写一写自己的亲身体验。注意句首空两格。句子间用逗号，句末用句号。
6．生书写，师巡视及握笔姿势。
7．师生现场点评：关注书写。
(1)谁在哪里做什么？(三星)
(2)什么时候，谁在哪里做什么？(四星)
(3)什么时候，谁在哪里怎样做什么？(五星)
书写姿势端正另外加一星。
8．生现场修改。师指名展示写话作品。