2020年中考科学说理证明题汇编（含解析）

[2020·绍兴卷]．人体生命活动所需的能量主要来自有机物的缓慢氧化，因此，人体细胞正常工作不能缺少氧气，脑对缺氧特别敏感（见表）。当人的心跳骤停时，应立即进行胸外心脏按压(如图所示)，持续而有节律地按压胸骨，使其心跳恢复，帮助血液循环系统恢复工作：胸外心脏按压还能改变胸腔容积，帮助呼吸系统恢复工作，使氧气和有机物到达脑。
缺氧时间
症状
3秒
头晕
20秒
意识丧失
60秒
呼吸停止。大小便失禁
4分钟
脑细胞不可逆转的损害
10分钟
脑死亡
请结合材料和所学知识，解释胸外心脏按压帮助心跳骤停患者的脑恢复正常生理活动的原理。
【解析】：答题要点：能结合人体与外界、体内气体交换、循环系统运输、细胞能量获取以及排泄的相关知识做出解释。①呼吸；②血液循环；③物质交换；④呼吸作用；⑤排泄。
高水平的回答：完整答出5点且能完整、系统地运用人体循环、呼吸与排泄等工作原理，理解生命与物质、能量的关系，作出符合原理、目的及逻辑的解释。
示例：手向下按压，胸腔容积减小，气压增大，肺内气体被压出；手不按压胸骨时，胸骨上升，胸腔容积增大，气压减小，外界空气压入肺内。同时，心脏受挤压，结合瓣膜的作用，心脏内血液被挤出，在血管中定向流动。肺泡内氧气扩散进入血液，血液中二氧化碳进入肺泡，血液循环携带氧气和消化系统吸收的有物质进入脑，与脑细胞进行物质交换。脑细胞内有机物氧化释放能量，供生命活动所需。呼吸作用产物通过排泄器官排出。
中上水平的回答：答出3点且能从循环系统、呼吸系统的工作原理、过程以及生命活动需要物质、能量等多个用度作出符合原理、目的及逻辑的解释。
示例：手向下按压，肺内氧气被压出；手不按压胸骨时，外界空气压入肺内，同时，心脏受挤压，血液在血管中流动，肺泡内氧气扩散进入血液，血液中二氧化碳进入肺泡，血液循环携带氧气和消化系统吸收的有机物进入脑。脑细胞内有机物氧化释放能量，供生命活动所需。
中下水平的回答：答出2点且逻辑关系合理，能从细胞生命活动需要能量，能量的产生需要有机物氧化，血液循环运输物质这几个方面作出解释且逻辑关系合理。
示例：手向下按压，肺内气体被压出；手不按压胸骨时，外界空气压入肺内。血液循环携带氧气进入脑，脑细胞呼吸作用释放能量。
低水平的回答：没有答出答题要点或同义反复。
示例：胸外心脏按压使心跳恢复；胸外心脏按压帮助呼吸。
[2020·温州卷]．英国物理学家斯特林于1816年发明了“斯特林发动机”。斯特林发动机气缸内工作介质易汽化、易液化，该介质经过吸热膨胀、冷却压缩的循环过程输出动力，因此又被称为热气机。某工程师按照“斯特林发动机”原理设计了如图甲所示的模型机，工作过程中飞轮持续旋转如图乙。请结合所学知识解释飞轮能持续转动的工作原理。
【考点】内燃机的四个冲程
能量的转化
改变内能的方法
【解析】根据图示可知，酒精灯加热将化学能转化为内能，热气缸中的工作物质吸热汽化膨胀，推动活塞A向右运动做功，将内能转化为机械能；由于飞轮具有惯性，带动活塞A向左达动，活塞A将气缸中的工作物质推入冷气缸并液化，活塞B又将物质推回热气缸。如此反复。
【答案】答题要素：化学能转化为内能；气体对热气缸活塞做功，内能转化为机械能；工作介质汽化和液化；利用飞轮惯性；工作介质的循环。
示例：酒精灯加热将化学能转化为内能，热气缸中的工作介质吸热汽化膨胀，推动活塞A向右运动做功，将内能转化为机械能；由于飞轮具有惯性，带动活塞A向左运动，活塞A将气缸中的工作介质推入冷气缸并液化，活塞B又将介质推回气缸。如此反复。
[2020·金华卷]．科学创新小组设计并制作了一个能将水温调控在48℃左右的自动控温杯，结构示意图如图甲，其夹层填充物为海波晶体（熔点为48℃）。小组同学为检测该自动控温杯控温功能，做了如下测试：①在杯中装满100℃的水，盖紧杯盖，摇动杯子，水温下降到48℃并稳定在此温度一段时间；②t2时，将杯内的水倒掉，迅速加入20℃的水,盖紧杯盖，摇动杯子，水温上升到48℃并保持。上述检测过程中水温随时间变化曲线如图乙所示。请用所学知识解释图乙中ac段水温变化的原因。（提示：图乙中de段无需作答。）
【考点】热传递
晶体的特点
【解析】
等级
回答
水平Ⅰ
原理、解释正确;逻辑清晰;要素基本齐全（7-8分）
知识要点1.热传递：物体间存在温差，发生热传递。2.晶体的特点：①晶体温度达到熔点，继续吸热，开始熔化，但温度保持不变；②温度达到凝固点，不断放热，开始凝固，但温度保持不变。答题要点：ab段①热水与海波温度不同发生热传递；②热水放热降温，海波吸热升温；③海波温度达到熔点（或48℃），继续吸热，开始熔化，但温度保持48℃不变；热水继续放出热量温度降低。
bc段④水向外散失的热量等于海波凝固放出的热量，水的温度保持48℃不变（或48℃液态海波凝固放出热量；水向外散热和水从海波吸热平衡，水的温度保持48℃不变。）
水平Ⅱ
部分原理、解释正确;逻辑较清晰;要素不完整（4-6分）
示例1：ab段:①热水与海波温度不同发生热传递；②海波吸热升温，但温度没有达到熔点，不发生熔化；热水放出热量温度降低。
bc段:③水向外散失的热量等于海波凝固放出的热量，水的温度保持48℃不变。（或48℃液态海波凝固放出热量；水向外散热和水从海波吸热平衡，水的温度保持48℃不变。）示例2：ab段:①热水与海波温度不同发生热传递；②热水放出热量温度降低；bc段:③海波温度达到凝固点，但温度保持48℃不变；
水平Ⅲ
只能对单一要素作出解释（1-3分）
示例1：①热水与海波温度不同发生热传递；②热水放出热量温度降低
示例2：①水向外散失的热量等于海波凝固放出的热量
水平Ⅳ
原理、解释不正确;没有逻辑;不作答（0分）
[2020·台州卷]．图中小朋友在玩滑梯游戏，小朋友坐在滑梯顶端，用手轻推滑梯，沿着滑梯开始下滑，滑动速度越来越大，
同时感觉屁股发烫，到达底端时还会滑出一段距离。
请说出其中蕴含的科学道理。
【考点】力的作用效果
力作用的相互性
惯性
动能和势能的大小变化
机械能和其他形式能的转化
【解析】：(1)“用手轻推滑梯，沿着滑梯开始下滑”是说明力的作用是相互的；
(2)小朋友由静止变为运动，说明力能改变物体的运动状态；
(3)“速度越来越大”是重力势能转化动能，相同物体动能越大，速度越大；
(4)“屁股发烫”是克服摩擦力做功，机械能转化为内能；
(5)“会滑出一段距离”是因为物体具有惯性，保持原有的运动状态。
【答案】按答题要点给分，1点1分。
满分示例：
①“用手轻推沿着滑梯开始下滑”是利用力的作用是相互的，
②力能改变物体的运动状态；
③“速度越来越大”是重力势能转化为动能，相同物体，动能越大，速度越大；
④“屁股发烫”是克服摩擦力做功，机械能转化为热能；
⑤“会滑出一段距离”是因为物体具有惯性，保持原有运动状态。