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【本套同步练习包含口语练习和笔试练习两部分，
学习英语，英语口语的位置十分重要，
包括现在的很多重要考试都开始重视英语的听说能力，
大胆开口说英语，
告别哑巴英语】
Unit
1
What's
he
like
PA
Let's
talk
同步练习
口语训练
选择任意图形和同桌进行对话创编。
A:
Do
you
know________?B:
No,
I
don't.
Who
is
he/she?A:
He/She
is
_____________.B:
Is
he/she
...?A:
_____________.B:
Is
he/she
...?A:
______________....
...
参考下列单词，每人写出一个任课老师和其关键词，
如右图，
然后和同桌进行对话创编
。
Work
bank：short
tall
friendly
kind
thin
funny
young
old
fat
strong
strict
Mr
Zhangscience
teachershortstrict
A:
Who's
your
science
teacher?
B:
Mr
Zhang.
A:
Is
he
tall?
B:
No,
he
isn’t.
He’s
short.
A:
Is
he
strict?
B:
Yes,
he
is.
笔试训练
选择合适的答语。
（
）1.
Who’s
your
science
teacher?
（
）2.
Do
you
know
Miss
Smith?
（
）3.
Is
he
strict?
（
）4.
Is
she
funny?
（
）5.
Who’s
Mr
Li?
A:
He’s
our
maths
teacher.
B:
Yes,
I
do!
C:
Yes,
she
is.
D:
Miss
Young.
E:
No,
he
isn’t.
选择题。
（
）1.
-____
you
know
that
man?
-
No,
____.
A.
Are,
I
am
not.
B.
Do,
I
don't
C.
Do,
I
do
（
）2.
_____
your
PE
teacher?
-
Mr
Li.
A.
Who
B.
Who's
C.
Whose
（
）3.
-Is
she
old?
-
No,
she
is
_______.
kind
B.
strict
C.
young
（
）4.
-Is
he
funny?
-______
A.
Yes,
she
is.
B.
No,
he
is.
C.
No,
he
isn’t.
按要求完成句子。
Miss,
know,
do,
Green,
you,
(?)
连词成句
_______________________________
music,
teacher,
is,
who,
your,
(?)
连词成句
_______________________________
-他严厉吗？
-不，
他很风趣！(翻译句子)
_______________________________
_______________________________
我喜欢年轻的老师。(翻译句子)
_______________________________
选择正确的选项，
使其成为一段完整的对话。
Tom:
____________________?
John:
No,
I
don't.
______________?
Tom:
____________________.
John:
Is
she
tall?
Tom:
No,
she
isn't.
___________.
John:
Is
she
funny?
Tom:
Yes,
she
is.
John:
Great!
_______________.
A:
She's
our
English
teacher
B:
She's
short
C:
Do
you
know
Miss
Zhong
D:
I
like
funny
teachers.
E:
Who
is
she
参考答案
二，
口语部分略
三，
DBECA
四，BBCC
五，
Do
you
know
Miss
Green
?
Who’s
your
music
teacher?
-Is
he
strict?
-
No,
he
is
very
funny.
I
like
young
teachers.
四，
CEABD.
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精品试卷·第
2
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人教PEP英语五年级上册Unit
1
What's
he
like
PA
Let's
talk
课时教案
课题
PA
Let's
talk
单元
Unit1
学科
英语
年级
五上
学习目标
1.
能够熟读talk部分对话并能进行情景表演。2.
能熟练运用所学单词和句型Is
he/she
young
/
funny/tall/strong/...Yes,
he/she
is.
或No,
he/she
isn't.等谈论某个人的特征。3.
能完成talk
about部分，
并能通过游戏和小组活动巩固句型。
重点
能够熟读talk部分对话并能进行情景表演并能通过游戏和小组活动巩固句型。
难点
能熟练运用所学单词和句型Is
he/she
young
/
funny/tall/strong/...Yes,
he/she
is.
或No,
he/she
isn't.等谈论某个人的特征。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
Warm-up
PPT
播放Who’s
your
teacher
song
Let's
sing
由听唱活动引入学习话题。
Presentation
and
practice
Game
time:
打气球：你能快速说出英语就能打破气球哦。Game
time:破译密码,
把错乱的字母拼读成正确的单词。Ask
and
answer：呈现图片，Who's
your
…
teacher?Mr/Miss…Is
he/she
…?Yes,
he/she
is./No,
he/she
isn't.
He/She
is...Let's
try:Wu
Yifan
and
Oliver
see
Mr
Li.
Look
at
the
picture
below.
呈现题目，
Tips:
观察图片，
收集信息，
然后听音频，
找出正确的图片并打钩。Listen
and
check：呈现听力文本，
抓住重点信息，
听音频，
跟读，
并核对答案。Lead
in：Wu
Yifan
and
Oliver
are
talking
about
Mr
Young.
Who's
Mr
Young?？Let's
watch!提出问题：带着问题看动画！Presentation:
播放talk部分动画！理解大意.并注意语音语调，Listen
and
imitate：音频跟读，
模仿语音语调，
进一步理解课文，Do
you
know
sb?
你认识某人吗？认识:Yes，I
do.不认识：
No,
I
don't.，
Language
point：Is
he
young?一般疑问句，询问某人特征：Is
he/she/sb
young
/
funny/tall/strong/...?肯定回答：Yes，he/she
is.
否定回答：
No,
he/she
isn't.例句展示。Answer
the
questions：边讲解边提出问题并回答问题。Practice：
1.
Read
loudly
by
yourself.自己大声朗读。2.
Read
with
your
partner.分角色朗读Listen
and
fill：听音频，
补全句子，
熟悉句型，
再次播放talk部分动画，
观看后小组进行对话练习，然后进行情景表演1.
两人一组合作朗读。2.
分角色表演对话。3.情景展示表演Practice：Make
a
new
dialogue，
呈现文本框架和其他几个老师的图片，
运用所学内容套入对应句型，
创编新对话。
A:
Do
you
know________?B:
No,
I
don't.
Who
is
he/she?A:
He/She
is
_____________.B:
Is
he/she
...?A:
_____________.B:
Is
he/she
...?A:
______________.Presentation：播放talk
about部分动画，
模仿跟读Practice：呈现talk
about部分图片，播放音频，
补充文本。Practice：Group
work1.每人写出一个任课老师，并写出关键词，
如右图
。2.
小组成员轮流模仿进行问答。Game
time：
闪电，
出现句子快速读出句子，
出现闪电说Oh，no!Game
time：
找出你所听到的句子的答句
导入视频导入话题Free
talk观看动画学习新知知识点游戏模仿朗读补全对话对话练习，
情景表演对话练习，Let’s
play小组活动游戏
话题导入Free
talk话题导入学习音视频帮助学生理解课文跟读模仿小组合作
更好的掌握新授内容创设情景，
正确运用所学句型通过游戏巩固句型
Summary
and
Homework
SummaryDo
you
know
sb?Who's
your
...
teacher?Is
he/she
young
/
funny/tall/strong/...Yes,
he/she
is.
或No,
he/she
isn't.Homework1.
听录音跟读let's
talk
部分对话
2.
小组成员情景表演对话，
也可自己创编。3.
背诵talk部分给小组长听。4.模仿课本用英语谈谈任课老师吧。5.
完成配套练习
积极完成作业
对学习成果的巩固。
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