9　ɑi 　ei　 ui　（2课时） 教案

9　ɑi 　ei　 ui　
1．学会复韵母ɑi、ei、ui及它们的四声，了解复韵母的组合特点。能够读准音，认清形，正确书写。
2．练习拼读音节，提高拼读音节的能力，掌握标调规则。正确书写规定的音节。
3．培养学生发现问题和勤于动脑的习惯，乐于运用所学知识。
1．学会复韵母ɑi、ei、ui及它们的四声，了解复韵母的组合特点。能够读准音，认清形，正确书写。
2．练习拼读音节，提高拼读音节的能力，掌握标调规则。正确书写规定的音节。
第一课时
1．学会复韵母ɑi、ei、ui及它们的四声，了解复韵母的组合特点。能够读准音，认清形，正确书写。
2．练习拼读音节，提高拼读音节的能力，掌握标调规则。正确书写规定的音节。
一、激趣导入　 温故知新
(一) 回顾已学的6个单韵母。
小朋友，你们好！就在刚才，我遇见了六个老朋友，听说我来上课，就嚷嚷着要一同来，你们欢迎吗？大家跟着音乐鼓掌，我把它们请出来。(放音乐，贴上拟人化的单韵母图。)熟悉吗？谁来介绍一下？(指名读。)假如戴顶帽子还认识吗？(出示带调单韵母，开火车读。)这几位老朋友还托我带了点礼物来，让我奖给学习认真、勤动脑发言的好小朋友。你们愿意得到它吗？老师希望全班小朋友都能成为爱动脑的好小朋友。
(二) 给韵母分分类
这里有一列火车，分成了两节车厢：单韵母和复韵母车厢，这6个韵母朋友该放进哪个车厢呢？
反馈：单韵母车厢共坐着6个单韵母，分别是ɑ、o、e、i、u、ü。
二、引导发现　自主学习
(一) 引出ɑi，认识复韵母
1．认识ɑi
小朋友看黑板，我们让六位老朋友一个挨紧一个，空出位置给准备学的韵母，好吗？谁协助他们？(指名上来挪卡片)瞧，他们你挨着我，我挨着你，空出位置给他人，多友好啊！哪个韵母发一个挨紧一个的“挨”这个音呢？
你们有什么发现？(ɑi是ɑ、i手拉手后组成的)
介绍复韵母：两个单韵母合在一起就能组成新的韵母，就叫复韵母。(出示“复韵母”三字，注拼音跟读。)猜一猜，这次我们要把这个复韵母请进哪节车厢呢？
2．读准ɑi
指名读ɑi。提醒：发ɑi时口型要变化，由ɑ慢慢地滑向i。通过指名读、小组互读、小组展示、开小火车读以及老师带读等方式巩固ɑi的读音。
3．巩固发音，学会标调。
你还能用什么办法来记住ɑi？出示图片，师生合作编儿歌。(ɑ和i，ɑiɑiɑi。姐姐弟弟比高矮，挨在一起ɑiɑiɑi。)
ɑi要戴上声调帽子，该怎么戴呢？(出示第一句标调歌：有ɑ在，把帽戴。)
4．练写ɑi
听你们读得这么棒，复韵母ɑi可高兴了，它热情邀请我们班的小朋友和它一起坐上火车外出郊游呢！车票已经拿到手了，看看，还缺了什么？(练写ɑi)
格式强调：请小朋友仔细观察，ɑ占哪格，i占哪格？(字母都在四线三格的中格，只有小点儿在上格。)
(二) 歌曲激趣，学习ei
1．唱歌齐唱，学习ei
齐唱《拔萝卜》，小朋友，拔萝卜累不累？我们这么多人一齐ei哟ei哟地拔萝卜，萝卜一定拔得又快又多。ei哟ei哟的ei就是我们今天要学的第二个复韵母。
ei由哪两个单韵母手拉手？板书：ei
强调读音：读这个音，口型也要变化，而且要读得短一些。
师示范。再指名读，齐读。现在稍微加快点速度，连读三遍，ei、ei、ei。
拔萝卜呀——生：ei ei ei
用点力呀——ei ei ei
齐心协力——ei ei ei
加油干哪——ei ei ei
抱回家呀——ei ei ei
2．给ei戴上声调帽。
教师设疑：ei的声调帽子又该戴在谁的头上呢？(若通过观察书本得出结论，师应及时表扬学生学会观察书本中的信息。)
游戏巩固，这是什么？里边藏着ei的第几声？看着图出示布娃娃。喜欢吗？这个娃娃很可爱，他身上也藏着含有ei的音。找找看。
出示小公鸡。小公鸡叫喔喔。摇摇——(尾巴)起得早。又有什么发现？(总结第二句标调歌：ɑ要不在o、e戴。)
3．练写ei。
粗心的小ei忘记买票了，我们来帮帮它。
(三) 观察图片，认识ui
1．师：图上的小朋友都在干什么？
生：围着老奶奶。
师：“围”音节中的韵母就是我们要认识的第三位朋友。(出示ui，生自由练读)
2．四声练习。
模拟山谷回音，练习ui的四声。师：uī—，大山你好！ uí—，我喜欢你！ uǐ－你在哪里？ uì－你好吗？(生回应)
3．给ui标调。
坐在复韵母车厢的小ui闷闷不乐，原来是他忘记带帽子了。声调帽子该戴在谁的头上？出示最后一句标调口诀：要是i、u一起来，谁在后边给谁戴。(生练读四声、指名读、小组读、齐读、打乱顺序读)
4．练写ui。
要想坐上复韵母车厢，还得给小ui买张票。
总结：复韵母是一个整体，所以我们在写的时候要把他们写得靠近一点，不能分开。两边不要靠墙。
三、总结延伸　布置作业
1．坐上小火车的复韵母车厢，让我们拍起手唱起歌吧！出示完整版标调歌。(指名读，同桌互背。)
2．一路上我们遇到了哪些东西？(连线练习)
3．归纳标调歌，多种方式练读，并背诵。
4．练习书写ɑi、ei、ui 。
5．找出生活中带ɑi、ei、ui 的音节并进行分类。
第二课时
1．练习声母与复韵母ɑi、ei、ui的拼音。正确熟练地读准每个音节。
2．读句子、儿歌，认字。
一、复习导入
卡片认读ɑi、ei、ui及四声读法。
二、练习声母与ɑi、ei、ui拼音
出示书中的拼音
注意：1.由慢速读到快速读。
2．由拼读到直呼。
3．指出说出音调规则。
三、学写音节
当堂抄写，字迹要规范，特别强调复韵母的标调问题。
四、阅读儿歌
1．出示儿歌《小白兔》，请学生自己试着拼读。
2．在老师的指导下，有感情地朗读儿歌。
五、认生字
出示生字，老师教读，学生练读。
本次课是复韵母学习的第一节课，可以采用学生们学习过的单韵母、喜欢的卡通人物喜羊羊导入，让学生们有亲切感。同时以图助学，注重知识的迁移导出。如采用孩子们喜闻乐见的儿歌中的字音引入，让学生觉得发准复韵母的音其实很容易，让他们享受获得知识的愉悦。随后再以复韵母的字形特点来指导发音，让学生从掌握一个知识点变为掌握一种方法。所以，在教学完ai、ei的发音后，老师可以让学生自己根据规律来学ui的发音方法，培养学生自主探究的学习意识和方法。