统编版五年级上册第三单元习作　缩写故事 教案

习作三　缩写故事
【知识与技能】
1．通过缩写练习的指导，帮助学生准确地把握故事情节。
2．学习缩写，能抓住文章的主要内容进行适当删减，做到内容准确、完整，情节连贯，语句通顺。
3．培养学生的理解能力和概括能力。
【过程与方法】
引导学生掌握缩写故事的技巧，通过讲解缩写片段的特点，结合学生的缩写文章进行比较、归纳，使学生灵活掌握缩写故事的方法。
【情感、态度与价值观】
准确把握故事情节，提高理解能力和概括能力。
重点：培养学生的理解能力和概括能力。
难点：把握故事的主要内容，运用精练的语言来表达意思。
1课时。
一、问题导入
1．师：同学们，以往我们写作文往往要求细致、具体，但生活中，很多时候需要我们长话短说，言简意赅。你知道哪些情况下需要这样做吗？
生：向上级或向有关单位汇报时；向别人推荐一本书时；把故事简要介绍给别人时……
2．师：的确，叙述具体是一种表达能力，长话短说也是一种必需的交际能力，这节习作课，我们就通过缩写来学习长话短说的方法，锻炼我们交际表达的能力。
二、审题指导
1．理解什么是“摘录、删减”。
师：首先要熟悉故事内容，弄明白故事的主人公、起因、经过、结果，在不改变原意的基础之上进行判断，保留或者删去某一部分。
2．理解什么是“概括、改写”。
师：在删减之后，用自己的语言概括和改写长句子，言简意赅，便于理解。
3．结合实例，理解以上缩写方法。
4．在保留原意的情况下，一般故事的引入部分可以删去，但故事的主人公、起因、经过、结果必须保留。
师：本次习作的重点是运用摘录、删减、概括、改写的方法缩写一个故事。这个故事可以是课堂上学习的，也可以是课外阅读的。
三、习作指导
1．学生根据审题进行构思，列出作文提纲。
2．组内交流，并互相点评，给出合理的建议。
3．指名学生班内交流，教师指正。
4．除了把主要内容概括出来之外，还要注意：不能改变故事的原意；改写之后的语句必须通顺。
5．结合以上建议，进行修改，并开始写作，教师巡视指导。
四、习作点评
选择几篇具有代表性的作文进行点评，把优秀作品和不符合要求的学生作品进行对比，取其精华，弃其糟粕。
五、课堂小结
缩写故事要注意以下三点：
1．缩写前要认真阅读全文，缩写要体现原文的风格和面貌，要保持原文的主要事件，保持原文人物的基本特点，不能改变原文的中心思想、体裁、甚至连人称也不能变。
2．分清主次，草拟一个结构提纲，按缩写要求将原文篇幅缩短，或者去掉部分描写语句，或者把有些次要事件加以省略，或者删去无关紧要的介绍。
3．缩写后的文章，前后要衔接自然，语句通顺。
引导学生在读懂课文的基础上，理解“摘录、删减、改写、概括”的含义。引导学生学习如何把缩写方法应用于缩写故事当中，学会判断哪些内容必须保留，哪些内容可以删去，培养学生组织和概括语言的能力。引导学生在懂得判断的基础上，学会在不改变原意的基础上概括文章内容，必须注意的是，改写完的内容应做到衔接自然、语言通顺。