10　牛郎织女(一) 教案（2课时）

10　牛郎织女(一)
【知识与技能】
1．认识本课“嫂、恳、筛”等11个生字(包括1个多音字)，会写“爹、郎、嫂”等14个生字，重点理解“温和、灿烂、眉开眼笑”等词语。
2．用自己喜欢的方式读课文，把握课文内容，复述“牛郎织女”这个故事；想象并补充有关故事情节，进一步体会民间故事的韵味。
3．感受牛郎织女善良、勤劳的品质和他们真挚的爱情，体会他们对美好、幸福、自由生活的向往和追求。
【过程与方法】
引导学生快速阅读课文，把握课文内容，复述故事情节。
【情感、态度与价值观】
体会民间故事所寄托的劳动人民的美好愿望。
2课时。
第一课时
一、课文导入，了解民俗
1．民间每个节日有不同的习俗，下面老师就来考考你们，看谁做得又快又准！
出示：请同学们为它们连线：
七夕节　　　五月初五　　　吃粽子赛龙舟
端午节 正月十五 登高插茱萸
重阳节 七月初七 赏月吃月饼
元宵节 九月初九 拜月乞针线
中秋节 八月十五 看灯吃汤圆
现在同学们知道了，每个民间节日都有不同的习俗，为什么会不一样呢？这可跟它们产生的缘由有密切的关系哦，今天，我们就来学习它们之中的一个：七夕节的由来。
二、初读课文，扫清字词障碍
1．出示学习要求。
(1)自由朗读课文，借助拼音读准字音，扫清生字障碍，把课文读通顺。
(2)根据自学生字的方法，掌握字形。
(3)联系上下文或查字典、词典理解词语。
(4)标出自然段序号，把不理解的语句标出来，与同桌讨论。
2．学生按要求自主学习。
3．学生汇报交流自学成果。
(1)读准字音。(课件出示生字、新词)
重点强调：“筛”读shāi；“酿”读niànɡ。
(2)认清字形，规范书写。
①重点指导：“嫂”字右上部分“”的中间一竖底部出头；“妻”字中部是“”，中间横两端要出头，上半部分“”的一竖下端不出头。
②学生描红，教师巡视指导。
三、默读课文，整体感知
1．初读课文，我们知道文中讲的是牛郎织女的故事，故事的主体少不了时间、地点、人物和事件。那么人物有哪些？具体讲的是一个什么故事呢？
2．根据学生的概括总结：人物：牛郎、织女、哥哥、嫂子、老牛。
梳理提纲(主要以牛郎为线索)
身世凄苦——照看老牛——得牛相助——认识织女
3．选读自己特别喜欢的部分。
4．在交流中进一步熟悉故事，为进一步概括及复述做准备。
5．以故事接龙的形式完成复述。
四、探究感悟
多么神奇的想象，多么动人的故事！牛郎和织女是怎样的人？他们是如何相识相爱的呢？下节课我们将继续学习！
第二课时
一、谈话导入
上节课我们以故事接龙的形式对课文进行了简单的梳理，初步感受到了民间故事的无穷魅力。记得老师上节课留下的问题吗？
二、精读课文，探究感悟
1．阅读第1～8自然段，牛郎是怎样的一个人？从课文中什么地方可以看出来？讨论发言后总结：
(1)勤劳：每天放牛，照顾老牛，把牛棚打扫得干干净净，上山打柴，上集市换粮食。(结合课后习题“说说牛郎和老牛是怎么相处的”进行讲解)
(2)善良：照顾老牛很周到，不与哥嫂争家产。
(3)乐观豁达：没有爹妈，哥嫂不疼，吃剩饭，穿破衣，睡牛棚，却无怨言，哼小曲，乐得……自谋生路，自创家园。
师板书：他是——地上人
2．阅读第14～21自然段，说说织女是怎样的一个人，从文中哪些地方可以看出来，总结：
(1)活泼大方。(从第15～17自然段中找，延伸讲解课后习题二)
(2)善良、富有同情心：姑娘听得出了神，又同情他，又爱惜他。
(3)能干：织得一手好彩锦，彩锦装饰天空，什么东西也没它美丽。
(4)勇敢、向往自由：她常常想，人人说天上好，天上好，天上有什么好呢？她总想离开天上，到人间去，哪怕是一天半天呢，也可以见识见识人间的景物。织女关在机房里太久了，现在能够在湖水里无拘无束地游泳，心里真痛快。
师板书：她是——天上神
3．师：一个是地上人，一个是天上神，他们是如何相识相爱的？(学生讨论、交流)
(1)客观原因：老牛牵线。(牛郎对老牛无微不至的照顾让老牛甘愿回报他。)
(2)主观原因：他们都向往幸福美好的生活，还因为牛郎的优秀品质吸引了织女。
三、再读课文，继续探究
阅读第9～11自然段，大家发现什么问题了吗？(学生讨论、交流)
1．老牛说话了，“老牛真会说话了！”
民间故事常用奇异的形式，讲述人与人、人与动物之间的关系，从生活出发又可以超越现实，往往包含着超自然、异想天开的成分，老牛做媒就是这种形式的表现。
2．“牛郎并不觉得奇怪”，为什么？
因为“像是听惯了它说话似的”，因为牛郎一直希望老牛能说话。从文中什么地方可以看出来？(第4自然段)前面有写，下文中再出现，一切就显得不那么突兀，一切就显得自然而然了。这就是伏笔。
四、总结延伸
1．小结：是牛郎的勤劳、善良、乐观赢得了老牛的相助、织女的芳心和幸福的生活。请你就感受最深的一方面，用语录体的形式，写下自己的感想。
2．民间流传着不少优美的传说，善于讲故事的你可搜集《白蛇传》《梁山伯与祝英台》《孟姜女》《田螺姑娘》等，准备参加故事会。
3．爱好天文的你别忘了观察星空，搜集有关星空的图片资料。
牛郎织女的故事在民间流传很广，学生学习本课之前通过种种渠道就有了一定的了解，因此我快速入题，以人物带动情节，让学生知道正是因为牛郎的勤劳善良，才得老牛相助，才会有织女的倾心相许。而织女也因有了对天宫缺少人性、没有自由的生活的厌烦，才有了下凡尘这一举动。学生学完后，不仅能流利顺畅地复述故事，而且还了解了民间故事的特色写法和精神内涵，懂得了人们崇尚自由、追求幸福的愿望是永远不会变的。