23鸟的天堂 课件（64张）

(共64张PPT)
语文S版
语文
四年级
下册
25
鸟的天堂
第一课时
第二课时
第一课时
巴金（1904—2005），男，汉族，原名李尧棠。主要作品有《死去的太阳》《新生》《砂丁》《索桥的故事》《萌芽》和著名的“激流三部曲”：《家》《春》《秋》，其中《家》是巴金的代表作，也是我国现代文学史上最卓越的作品之一。
榕树
róng
我会认
的
那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！
多音字
dí
经过了一天的跋涉，我们终于到达目的地。
dì
桨
纠
逼
潮
禁
我会写
暇
抛
左右
结构
半包围结构
上下
结构
生字归类
纠
潮
暇
抛
逼
禁
桨
纠
jiū
巧记：
心中如乱丝“纠结”不开。
不要少写提。
易写错
抛
pāo
不要忘记出头。
巧记：“扌”使出“九”分“力”。
词语解释
不可计数：没有办法清点，没法计算。本课指鸟的数量非常多。
夏日的夜空，闪烁的星星不可计数。
应接不暇：形容数量多，来不及观赏。课文指突然出现的鸟，让我们看不过来。
花园的花突然开放了，真让我应接不暇。
鸟的天堂简介：
“鸟的天堂”指一株有500年树龄的老榕树，位于广东省新会县天马河上。它的树冠大得出奇，浓阴面积有20多亩地。现在大榕树南面约50米处有观鸟楼。河中有游艇，可供游人观鸟和游玩。
默读课文，并按照游览顺序划分段落。
第1部分：（
）作者和朋友_____出去玩。
第2部分：（
）______经过鸟的天堂见到大榕树的景象。
第3部分：（
）_____经过鸟的天堂见到群鸟欢闹的景象。
第4部分：（
）作者对“鸟的天堂”的____________。
1-4
5-9
10-13
14
划船
第一次
第二次
留恋和赞美
默读课文，说说作者几次经过鸟的天堂，看到的景象有什么不同？
整体感知
傍晚
早晨
大榕树
鸟
多
欢快
大
茂盛
第二次
第一次
次数
时间
所见景物
你的印象
1.树干的数（shǔ
shù
）目不可计数（shù
shǔ
）。
2.一只画眉鸟被我们的掌声一吓(xià
hè)，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴（xìng
xīng）奋地叫着。
课堂演练
/
/
/
/
一、划去画线字的错误读音。
梢（
）
拔（
）浆（
）缓（
）
稍（
）
拨（
）桨（
）暖（
）
树梢
稍微
拔草
点拨
船桨
豆浆
缓慢
温暖
二、比一比，再组词。
通过上节课的学习我们知道，“我”去了两次鸟的天堂，看到了两种不同的景象。这节课我们继续走进鸟的天堂，感受鸟的天堂带给“我”的不同体验。
第二课时
齐读课文1-4自然段，思考：
（1）“我”第一次去鸟的天堂是在什么时候？
（2）“我”的心情怎样？
互动课堂
1.
我们吃过晚饭，热已经退了。太阳下了山，只留下一片灿烂的红霞在天边。
交代了作者第一次去鸟的天堂的时间。
2、我们走过一条石子路，很快就到了河边。在河边的大树下，我们发现了几条小船。
3、
我们陆续跳上一只小船。一个朋友解开了绳，拿起竹竿一拨，船缓缓地动了，向河中心移去。
将“我们”“朋友”“船”的动态依次展现出来了。又显出我们的兴奋之情。
4、河面很宽，白茫茫的水上没有一点儿波浪。船平静地在水面移动。三支桨有规律地在水里划，那声音就像一支乐曲。
体现了“我”轻松愉快的心情。
朗读指导（课后第一题）
朗读时语速不宜过快，语调舒缓，语气亲切，要由衷地表达出一种热爱和赞美之情。?
自由朗读课文5-9自然段，思考：
（1）鸟的天堂在哪里？
（2）课文写出了榕树的什么特点？画出描写榕树特点的句子。
（3）为什么大榕树能成为鸟的天堂？
（4）“我们”在鸟的天堂看见鸟了吗？
鸟的天堂是大榕树。
对比
6、我见过不少榕树，这样大的还是第一次看见。
衬托出眼前的这株榕树的巨大，独一无二。
7、我们的船渐渐逼近榕树了。我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。
强调了这株榕树不是许多株，而是一株。
说明榕树的枝干多到没有办法清点，不仅大，而且茂盛。
体会树大
课文写出了榕树的什么特点？
真是一株大树，枝干的数目不可计数。
7、枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。
（“卧”字准确地描绘出了榕树的姿态，也写出了树占地面积很大。）
有许多根直垂到地上，伸进泥土里。
就像一株大树卧在水面上。
8、那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点缝隙。那么翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树！
（二）体会树茂
枝叶茂盛
赞美榕树充满活力的蓬勃生机
这美丽的南国的树！
直抒热爱之情
9、朋友说这里是“鸟的天堂”，有许多鸟在这树上做巢，农民不许人去捉他们。
成为鸟的天堂的保障。
（3）为什么大榕树能成为鸟的天堂？
大榕树周围环境优美；大榕树枝繁叶茂，便于鸟栖息；农民注意保护那里的环境，还不许人去捉鸟。
（3）为什么大榕树能成为鸟的天堂？
9、
我仿佛听见几只鸟扑翅的声音，等我注意去看，却不见一只鸟的影儿，只有无数的树根立在地上，像许多根木桩。
第一次“我们”并没有
看见鸟。
（4）“我们”在鸟的天堂看见鸟了吗？
第二部分（5～9）小结：
1.用一两个词或一两个短语概括说说这是一棵怎样的大树。
2.作者是按什么顺序描写榕树的？
既“大”又“茂盛”的大树
由“远”到“近”
这一部分作者由“远”及“近”地对榕树的大小，它的根、叶、干、枝的形状、颜色、大小等进行了描写。
这是静态描写
认真阅读课文第10-13自然段，思考：
（1）作者第二次去鸟的天堂在什么时间？
（2）课文写出了这里的鸟有什么特点？从文中画出有关的句子。
10、第二天，我们划着船到一个朋友的家乡去。那是个有山有塔的地方。从学校出发，我们又经过那“鸟的天堂”。
交代了我们第二次去
“鸟的天堂”的时间。
11、这一次是在早晨，阳光照耀在水面上，树梢经阳光一照，显得更加明亮了。
早晨，阳光灿烂明亮。
12、
起初周围是静寂的，后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只、第三只……
按时间顺序叙述，条理清晰。
12我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的、小的、花的、黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。
“花的、黑的”鸟的颜色多。
“大的、小的”鸟的形态多。种类多
“到处”突出了鸟的数量多；
“有的……有的……”说明鸟的姿态多，欢快。
体会鸟多、欢快
课文写出了这里的鸟有什么特点？
13、我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。
热闹景象，说明鸟太多了。
　
“一只画眉鸟飞了起来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听”
体会鸟的欢快
拟人句
写出了鸟儿们在“天堂”里活泼、自由的生活，表达了作者喜悦、兴奋的心情。
课文写出了这里的鸟有什么特点？
鸟:
数量多
种类多（形态多
颜色多
）
姿态多
欢快
鸟的特点
应接不暇
左顾右盼
虎视眈眈
一目了然
目不斜视
瞻前顾后?
词语积累（表示“看”的词语）
齐读最后一个自然段，思考：看到了应接不暇的群鸟，“我”对鸟的天堂产生了怎样的情感？
14、当小船向着高塔下面的乡村划去的时候，我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。我感到有点儿留恋。
“我”对“鸟的天堂”的喜爱之情。
第一个
“鸟的天堂”
加引号，后面
的为什么不加呢？
昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！
第一个“鸟的天堂”指的是那株大榕树。第二个“鸟的天堂”指适合鸟生活的理想环境，鸟在这里栖息繁衍，过着幸福的生活。
请你以小鸟的身份，给大榕树写一句或几句广告词让你的同伴知道这里很美。
想要美丽的家园，就到大榕树上来！
大榕树，你我共同的家！
小拓展
1.为何作者两次到“鸟的天堂”所见到的景象不同？
时间不同：第一次去是在傍晚，第二次去是在早晨。第一次去没有看到鸟，因为天晚了，鸟儿们已经在树上栖息了；第二次去看到了很多很多的鸟儿，因为早晨，鸟儿开始活动了。
讨论
什么原因使这棵榕树成为“鸟的天堂”？
因为这棵榕树很大，而且枝繁叶茂、土地湿润、环境安宁，正适合鸟儿做巢生活、加上当地农民注意护树护鸟，自觉保护自然环境，鸟儿得到了保护，便于鸟类的繁殖，因此它成了鸟儿生活的“天堂”。
回顾前文，想一想：“我”两次经过“鸟的天堂”，分别着重写了什么景象？
作者两次去“鸟的天堂”，第一次是在黄昏，鸟都栖息了，因此作者着重描写了“鸟的天堂”本身——大榕树的奇特景象；第二次是在第二天早晨，作者着重写了“天堂”里的居民——鸟热闹活动的景象。
3.文中哪些地方是静态描写？哪些地方是动态描写？这样写的好处是什么？
大榕树是静止不动的，文中作者从根、干、枝、叶等部位逐项来写，这就是对榕树的静态描写。
作者第二次到鸟的天堂看到的景象，主要写了鸟的活动，是动态描写。
写文章时，注意动态描写和静态描写，就能把内容写得更具体、更准确，动静结合，可以增强文章的感染力。
第一次：
树
大
茂盛
第二次：
鸟
多
欢快
（傍晚）
（早晨）
赞美
静态描写
动态描写
这篇课文记叙了他和朋友两次经过__________的所见所闻，具体描写了傍晚静态的_______和第二天早晨群鸟活动的景象，展示了一派美丽动人的
__________，表达了作者对_____________________。
大榕树
“鸟的天堂”
大自然的热爱和赞美之情
南国风光
主题概括
描写鸟的诗句
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦。
——马致远《天净沙·秋思》
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
——
杜甫《绝句》
春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
——
孟浩然《春晓》
拓展延伸
灿烂
改正
展示
不计其数
颤动
绚烂
纠正
展现
不可计数
抖动
一、近义词连线。
课堂演练
（1）我们在河边大树下发现了几只小船。
____________________________
（2）我回头看见后面那被抛在后面的茂密的榕树。
_______________
___
我们发现了船。
二、缩写句子。
我看见榕树。
三、请写几句呼吁保护鸟儿的宣传语。
1.保护鸟类，为环境增姿添彩。
2.地球上没有鸟类，那是一个没有活力的世界。
3.同在蓝天下，人鸟共家园。
4.关爱生灵，保护鸟类。
5.让人类在大自然愉快前行，让鸟儿在天空中自由翱翔。