2 丁香结 课件（共85张PPT）

(共85张PPT)
许多花草树木在文学作品中都被赋予了某种品格，比如——
宁可枝头抱香死，
何曾吹落北风中
--《寒菊》
大雪压青松，
青松挺且直
--《青松》
出淤泥而不染，
濯清涟而不妖。
--《爱莲说》
那么丁香结又被赋予了什么品格呢？
2.丁
香
结
dīng
xiāng
jié
丁香的花苞
宗璞，原名冯钟璞，著名哲学家冯友兰先生的女儿，中国当代女作家。其中篇小说《三生石》、短篇小说《弦上的梦》分别获全国优秀中、短篇小说奖。此外，还有《紫藤萝瀑布》《红豆》等散文。
第一课时
书写指导：四个又字要紧凑、都是横短撇长，前三个是点、与横分开，最后一个是捺。
结构：左右
组词：点缀
后缀
造句：秋天到了，成串的紫色葡萄缀满了枝头。
音序：Z
部首：纟
缀
zhuì
缀满
我会写
书写指导：先写中竖、要长，再写两个幺字、要小、下边撇折上有一点，最后写上框。
结构：半包围
组词：幽静
幽美
造句：夜晚，我喜欢独自听一些幽雅的音乐。
音序：Y
部首：山
幽
yōu
幽雅
我会写
书写指导：牙字要窄、首横要短、第二笔撇折与上横不相接、竖钩与下横交叉，亻竖要长。
结构：左右
组词：雅致
典雅
造句：小山村幽雅的景致让我们流连忘返。
音序：Y
部首：牙
雅
yǎ
幽雅
我会写
书写指导：整体偏窄，要写紧凑，中间女字要扁、横平直要长，木字横靠上、撇捺舒展。
结构：上下
组词：书案
图案
造句：已经深夜了，妈妈还在伏案批改作业。
音序：A
部首：木
案
àn
伏案
我会写
书写指导：出字先写上框、再写中竖要长，两个竖弯的竖要短、弯横要长稍向上提。
结构：左右
组词：手拙
拙见
造句：小强在滑梯上笨拙的样子，逗得我们哈哈大笑。
音序：Z
部首：扌
拙
zhuó
笨拙
我会写
书写指导：笔画多要写紧凑，上下结构、氵在艹下边，甫字扁窄，寸稍宽横长竖要短。
结构：上下
组词：淡薄
厚积薄发
造句：小刚看上去很单薄，却有着很大的力气。
音序：B
部首：艹
薄
bó
单薄
我会写
书写指导：三部分要写紧凑，米字窄长，古字窄小、横短竖长稍向左拉，月字稍靠下。
结构：左右
组词：糊涂
造句：看到爸爸已经走远的模糊身影，我流下了眼泪。
音序：H
部首：米
糊
hú
模糊
我会写
书写指导：“艹”窄、扁，“雷”宽、大。“田”居下居中，框内短竖在竖中线。
结构：上下
组词：苞蕾
味蕾
造句：孩子们那一张张可爱的笑脸，就像一朵朵含苞待放的花蕾。
音序：L
部首：艹
蕾
lěi
花蕾
我会写
书写指导：左窄右宽。左边是“衤”；“禁”上下都要扁宽，左边的“木”末笔捺改点。
结构：左右
组词：前襟
造句：妈妈在我的衣襟上绣了一只好看的花蝴蝶。
音序：J
部首：衤
襟
jīn
衣襟
我会写
书写指导：光字上边点小右撇稍长，一横居中，儿字撇轻、竖弯钩的竖轻弯横稍重。
结构：左右
组词：恍然大悟
恍惚
造句：我恍然明白，原来这是老师故意给我们安排的。
音序：H
部首：忄
恍
huǎng
恍然
我会写
书写指导：三部分要写紧凑，米字窄长，古字窄小、横短竖长稍向左拉，月字稍靠下。
结构：上下
组词：怨恨
任劳任怨
造句：不知道为什么，这个姑娘最近总是一脸愁怨。
音序：Y
部首：心
怨
yuàn
愁怨
我会写
缀
zhuì
前三个“又”的最后一笔变捺为点
重难点字书写
字理识字：
缀，会意字。表示缝补衣服的破裂处。
幽
yōu
幺
字源演变：
幽字的里面是“幺幺”（丝的本字），外面是“火”，火苗像丝那样细微，引申为“昏暗”“幽静”等义。
薄
bó
书写指导：
上收下展，下部左右等距，注意平衡。
上下结构
襟
jīn
衤
易写错
字形演变：
恍
jīn
huǎnɡ
yuàn
襟
怨
最后，我们一起来学习这节课中的会写字吧！
学写字
左右
结构
半包围
结构
上下
结构
生字归类
薄
幽
糊
雅
蕾
缀
拙
案
襟
恍
怨
识字游戏
采丁香花
缀满
幽雅
参差
笨拙
模糊
一、选择题。
课题“丁香结”中的“结”（　　）
　　A.表面指丁香的花蕾，实际指人生中的很多问题。
　
　　B.花蕾。
　　C.生活中的问题。
A
课堂演练
　　1.“连缀”的
“缀”读zhuì
。（　　）
　　2.“笨拙”的“拙”读zuō
。（　　）
√
×
二、判断对错。
三、将下列搭配恰当的词语用线连起来。
美丽的
圆圆的
解不开的
愁怨
翡翠
花苞
薄
薄片
báo
多音字
薄荷
bò
bó
单薄
字义：弱
字义：上下两面之间的距离小
学认字
自然大方，不呆板，不拘束，无拘束的，不矫揉造作。
从小孔、缝隙或隐蔽处偷看。
不整齐，不一致。
指轻快灵巧，又指轻细空灵。
忧愁怨恨。
姿态美好可爱。
理解词语
试着把词语和意思连起来！
窥着
潇洒
轻灵
妩媚
参差
愁怨
自由读课文，读准字音，读通句子。
朗读课文
扫清障碍
指小得像斗一样的房子。?
形容屋子很小。
在我断断续续住了近三十年的斗室外，有三棵白丁香。
斗，量粮食的器具。
一起来看看下列字词你会读吗？
dǒu
学认字
从外面回来时，最先映入眼帘的，也是那一片莹白，白下面透出参差的绿，然后才见那两扇红窗。
参差：指长短、高低、大小不齐；不一致。本课指丁香花下面透露出来的绿叶的形态。
cēn
cī
学认字
bó
单薄：瘦弱、不强壮。本课指单个丁香花小，给人以不强壮的印象。
那十字小白花，那样小，却不显得单薄。
学认字
bó
有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。
缀满：挂满、稠密。本文指丁香花开得稠密。
zhuì
学认字
幽雅：幽静而雅致。?
本课指丁香花独特的香味特征。
还有淡淡的幽雅的甜香，非桂非兰，在夜色中也能让人分辨出，这是丁香。
学认字
yōu
yǎ
笨拙：不聪明、不灵巧。?本课指作者闻到丁香花的香味，神清气爽。
每到春来，伏案时抬头便看见檐前积雪。雪色映进窗来，香气直透毫端。人也似乎轻灵得多，不那么浑浊笨拙了。
学认字
zhuó
丁香花
丁香结
课文围绕丁香写了哪些内容？可分为几个部分？
（第1-4自然段）
（第5、6自然段）
整体感知
读1至3自然段，思考：作者写了哪里的丁香花？(串珠问题1)
作者写了城里、城外、斗室外以及雨中的丁香。
默读第1—3自然段，一边读一边画出描写丁香花的句子，批注自己认为“最美”的画面，想一想作者从哪几个方面介绍了丁香花。（课后第一题）
互动课堂
有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。
那十字小白花，那样小，却不显得单薄。
十
字
小
白
花
许
多
花
小巧、繁密、耀目
小
外形
外形
星星般
十字形
小巧、繁密、耀目
形状特征
小巧灵动
灵动优雅
有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。
朗读句子，画出关键词语，展开想象，品一品丁香花的美。
有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。
都是人的神态动作，形象生动地刻画出伸出宅院外墙的丁香花娇俏灵动、惹人怜爱的情态。
把枝头的小花比作星星，形象地写出了丁香花小巧、繁密、耀目的特点。
你能展开想象，同时运用比喻和拟人的修辞手法描写一下身边常见的植物吗？
窗外的柏树挺着胸膛，像一个个战士一样笔直地站成一排。
小练笔
城里街旁，尘土纷嚣之间，忽然呈出两片雪白，顿使人眼前一亮，再仔细看，才知是两行丁香花。
每到春来，伏案时抬头便看见檐前积雪。
从外面回来时，最先映人眼帘的，也是那一片莹白，白下面透出参差的绿，然后才见那两扇红窗。
有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。
那十字小白花，那样小，却不显得单薄。
月光下白的潇洒，紫的朦胧。
色彩
最好的是图书馆北面的丁香三角地，种有十数棵的白丁香和紫丁香。月光下白的潇洒，紫的朦胧。
找出这句话中描写丁香的词语，再仔细读读句子，想象这是什么样的画面。说一说：这样写有什么表达效果？（课后第二题）
一起来讨论
白的潇洒
紫的朦胧
最好的是图书馆北面的丁香三角地，种有十数棵的白丁香和紫丁香。月光下白的潇洒，紫的朦胧。
这样写表达了作者对丁香的喜爱，使我们感受到了丁香给作者带来的欢愉。
每到春来，伏案时抬头便看见檐前积雪。
这句话中的“积雪”指的是什么？朗读相关的句子，联系你的生活经验，说说你是从哪里看出来的。
“春来”春天天气渐暖不可能“每到春来有积雪”。
“香气直透毫端”：雪是没有味道的，而丁香却香气非常浓郁
每到春来，伏案时抬头便看见檐前积雪。雪色映进窗来，香气直透毫端。
“积雪”指簇簇堆叠的白色丁香花。
突出了丁香花洁白、纯净、开得多的特点。
丁香
积雪
联想
雪白
积雪
一片莹白
银妆
小白花
白的潇洒
色彩
洁白无瑕
还有淡淡的幽雅的甜香，非桂非兰，在夜色中也能让人分辨出，这是丁香。
每到春来，伏案时抬头便看见檐前积雪。雪色映进窗来，香气直透毫端。
气味
甜香
浓郁
甜香
可爱芬芳
气味
丁香花的特点
灵动幽雅
洁白无瑕
可爱芬芳
人也似乎轻灵得多，不那么浑浊笨拙了。
许多小花形成一簇，许多簇花开满一树，遮掩着我的窗，照耀着我的文思和梦想。
丁香的脉脉香气驰骋了作者的想象，字里行间暗含着作者对丁香花的喜爱。
许多小花形成一簇，许多簇花开满一树，遮掩着我的窗，照耀着我的文思和梦想。
边读边想，思考作者是怎样看待丁香花的。
品句子
既写出了丁香花的雪白、亮洁，又映衬出作者对美好理想的憧憬和追求。启发着作者的文思，使她浮想联翩，思如泉涌。
自由朗读第4自然段，一边读一边想象雨中丁香的美，画出描写雨中丁香的句子，并试着总结雨中丁香的特点。（课后第二题）
在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚。花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗前的莹白渗过来。让人觉得，丁香确实该和微雨连在一起。
雨中丁香
作者运用了比喻的修辞手法把紫色的丁香比作印象派的画，表现了雨中的丁香色彩仿佛流动一般，紫色与白色自然交融，给人极美的感受。
着了水滴的丁香：
格外妩媚
印象派画作：
颜色交融、线条模糊
格外妩媚
颜色交融
姿态美好
线条模糊
雨中丁香的特点
妙不可言
古人对丁香寄寓着怎样的情感？怎样理解作者引用的古人的诗句，引用它有什么作用？(串珠问题3)
“芭蕉不展丁香结”、“丁香空结雨中愁”，这两句诗中把花蕾丛生的丁香，喻人愁心不解，丁香在古人的眼中就是惆怅的代表，愁思的象征。作者引用古诗句有利于表达自己的感情，使意境更加优美。
闭上眼睛，再来听听这段朗读，想象一下画面，思考一下作者为什么说“丁香确实该和微雨连在一起”。（课后第二题）
雨中丁香
晴天丁香
丁香只有和微雨连在一起才会创造出一种独特韵味的美，呈现出朦胧绰约，线条模糊，颜色交融柔和的画面，给人一种梦幻迷离的感觉，让人久久回味，妙不可言。不禁让作者产生丁香确实该和微雨联系在一起的想法。
①城里丁香花
②城外丁香花
③斗室外三棵白丁香
④雨中丁香图
作者在文中描写了哪四幅丁香图？
请大家边读边在文中找出描写作者自己感受的语句。
互动课堂
自由读第5、6自然段，展开想象，说说古人会由丁香花发明“丁香结”这一说法的原因。
小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。
外形相似
丁香结花苞
盘花扣
丁香结，这三个字给人许多想象。再联想到那些诗句，真觉得它们负担着解不开的愁怨了。
芭蕉不展丁香结，同向春风各自愁。
——李商隐《代赠》
霜树尽空枝
，肠断丁香结。
——冯延己《醉花间》
青鸟不传云外信，丁香空结雨中愁。
——李璟《摊破浣溪沙》
惆怅情绪
寓意：惆怅的代表，愁思的象征，负担着解不开的愁怨。
象征意义是人生中不顺心的事(愁怨)
“丁香结”的来历
丁香花
理由一：小小的花苞圆圆的，
鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。
理由二：寓意担负着解不开
的愁怨。
丁香结
刚才我们明白了丁香结的寓意，那么丁香结又引发了作者对人生怎样的思考呢？（课后第三题）
每个人一辈子都有许多不顺心的事，一件完了一件又来。所以丁香结年年都有。结，是解不完的;人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗?
丁香结
人生
相似之处：解不完
丁香结象征生活中解不开的愁怨。
正因为解不完，人生才不至于平淡无味。
联系实际，我们在生活实际中该怎样看待遇到的不如意的事情呢？（课后第三题）
当我们遇到不顺心的事时，不应自暴自弃、怨天尤人，而是要乐观面对。
如果人生没有任何困难，缺少起伏，就太平淡无味了
丁香花
丁香结
外形
颜色
气味
引发思考
融入感受
读进来
想开去
结构梳理
作者描写了城里街道旁、宅院里、城外校园里、他住了三十年的斗室外丁香的气味、形状、颜色，表达自己对丁香的喜爱赞美之情，由物及情，最后写到丁香结是每个人一辈子中都有的不顺心的事，而我们能做的是采取乐观豁达的心态去对待。
课文主旨
愁肠岂异丁香结？因离别，故国音绝。
——李珣《河传》
梅蕊重重何俗甚，丁香千结苦粗生。
——李清照《摊破
浣溪沙》
拓展延伸
一、根据课文内容填空。
古人词云：“
”
“
”。在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚。花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗前的莹白渗过来。
课堂演练
芭蕉不展丁香结
丁香空结雨中愁
例：结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？
花园，是五彩的；世界，也应该是五彩的，不然，岂不太单调了吗？
二、请仿照例句写一段话(注意红色的字)。
1.有的宅院里探出半树银妆,星星般的小花缀满枝头,从墙上窥着行人,惹得人走过了还要回头望。(
)
2.古人诗云：“芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁”。在细雨迷蒙中,着了水滴的丁香格外妩媚。(
)
3.小小的花苞圆圆的,鼓鼓的,恰如衣襟上的盘花扣。(
)
4.人生中的问题也是解不完的,不然,岂不太平淡无味了吗?
(
)
三、判断下列句子使用的修辞手法。
拟人、比喻
引用、拟人
比喻
反问
象征美丽、高洁、哀怨。
四、著名诗人戴望舒的《雨巷》中,有这样的诗句:
“我希望逢着∕一个丁香一样的∕结着愁怨的姑娘。她是有∕丁香一样的颜色,丁香一样的芬芳,丁香一样的忧愁……”
结合本文,体会“丁香”一词在诗中的含义。
字词听写
如何运用借景抒情的写作方法
课文寥寥数百个字，丁香的魅力跃然纸上，作者描写了城里街道旁、宅院里、城外校园里、他住了三十年的斗室外丁香的不同形态，表达自己对丁香的喜爱赞美之情，由物及情，最后写到丁香结是每个人一辈子中都有的不顺心的事，而我们能做的是采取乐观豁达的心态去对待，自然能够解开这个结，由物及人，结构清晰精致。
我的小桃树
贾平凹
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今天，早晨起来就淅淅沥沥地下起雨来，我还高兴地说：春雨今年来得这么早！可那雨却下得大了，而且下了一整天。我关上门，靠窗坐下，看我的小桃树，枝条被风雨摇晃着，花一片片落了，大半陷在泥里，三点两点地在黄水里打着转。它瘦了许多，昨日的美丽完全消失了，可怜它太小了，才开了一次花。我再也不忍看了，我实在没有办法帮助它。
记得那是好多年前的秋天，我们还是孩子。奶奶从集市回来，带给我们一人一个桃子。她说：“吃吧，这是‘仙桃’，吃了以后做一个梦，谁看见桃花开了，就会幸福一生呢。”我们都认真起来，含了“仙桃”爬上床去。我却怎么也睡不着，想起这甜甜的梦是做不成了，又不甘心，就爬起来，将桃核埋在院子角落里，想让它在那儿存着我的梦。
秋天过去了，又过了一个冬天，我竟将它忘记了。春天的一个早晨，奶奶扫院子，突然发现角落冒出一个嫩嫩的小芽，便叫道：“这是什么呀？”我才忽然记起了它。
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它长得不慢，一个春天长上两尺多高，我十分高兴：它是我的，是我的梦的种子长的。我想我的姐姐弟弟，他们那吃了“仙桃”后做的梦，或许早忘了，但我的桃树却使我每天能看见它。我说，我的梦是绿色的，将来开了花，我会幸福的。
也就在这一年，我进城上学去了。走出了山，来到城里，我才知道我的渺小：山外的天地这样大，城里的美景这样多。我从此
下定决心，要轰轰烈烈地干一番事业，那家乡的土院，那土院里的小桃树，便再没去想了。
但是，我渐渐地大了，发现了自己的幼稚和天真。人世原来有人世的大书，我却连第一行文字还读不懂呢。就在这时候，奶奶去世了。我连夜从城里回到家，奶奶已经被安葬了。看着满屋的混乱，想着奶奶往日的容颜，眼泪不觉流了下来。黄昏时候，在窗下坐着，往外望，看见了我的小桃树。它还在长着，弯弯的身子，努力撑着枝条，已经有一人高了。这些年来，它是怎样长起来的呢？弟弟说：他们嫌那桃树长得不是地方，又不好看，曾想砍掉它，奶奶却不
同意，常常保护着它，给它浇水。啊，小桃树，我怎么能将你放在这里，离开家乡，又默默地将你忘记呢？看着桃树，想起没能再见一面的奶奶，我真后悔。
如今的它，虽然长得弱小，可一夜之间竟开满了花呢。我每次看着它，却发现从来没有一只蜜蜂、一只蝴蝶飞来。可怜的小桃树！
雨仍旧这么大地下着，花瓣纷纷落下。我以为有了这场春雨，花会开得更鲜艳，谁知它却这么薄命，片片付给风和雨了。
雨还在下着，我的小桃树千百次地俯下身去，又千百次地挣扎起来。就在那俯下去的一刹那，我突然看见在树顶的高高的枝上，
竟还保留着一个花骨朵，嫩红的，在风中摇着，却没有掉下去，像风浪里海上的灯塔，闪着时隐时现的光。
我的小桃树啊！我该怎么感激你，你到底还有一个花骨朵呢。明日一早，你会开吗？你那花是会开得美的，而且会孕育出一个桃来。我叫你是我的梦的精灵，好吗？
思考：作者写“我”去城里上学的经历和“小桃树”有什么联系？